Logbuch: Tool für die Evaluation der pädagogischen Praxis

En détail

Zielsetzungen

Selbstevaluation der
pädagogischen Praxis :

• Entwicklung einer
  kritischen Reflexion der eigenen pädagogischen Praxis, um die eigenen Methoden
  kontinuierlich zu verbessern.

• Durch eine regelmäßige
  und strukturierte Analyse die Stärken und Verbesserungsmöglichkeiten der
  eigenen Berufspraxis identifizieren.

Dokumentation der
pädagogischen Techniken :

• Stärkung der
  Dokumentationsfähigkeiten, um die Entwicklung der pädagogischen Praktiken zu
  verfolgen und zu analysieren.

• Sicherstellung einer
  Rückverfolgbarkeit der durchgeführten Interventionen und Aktivitäten, die eine
  genaue Bewertung und den Austausch bewährter Praktiken ermöglicht.

Anpassung der
pädagogischen Praxis an die Bedürfnisse der Kinder :

• Erkennen und Verwenden
  relevanter Bewertungsinstrumente, um die pädagogische Praxis an die
  individuellen Bedürfnisse und Interessen der Kinder anzupassen.

• Förderung eines
  personalisierten und inklusiven Ansatzes unter Berücksichtigung der im
  Lerntagebuch festgehaltenen Rückmeldungen und Beobachtungen.

Zu erwerbende Kompetenzen :

Kompetenzen zur Selbsteinschätzung :

• Beherrschung von
  Techniken der kritischen Reflexion: Fähigkeit, die eigene Praxis zu
  analysieren, Erfolge und Misserfolge zu erkennen und daraus für die Zukunft zu
  lernen.

• Fähigkeit zur
  Selbstanalyse: Die eigenen Voreingenommenheiten erkennen können, offen für
  konstruktive Kritik bleiben und in der Lage sein, sich selbst objektiv zu
  bewerten.

Dokumentationsfähigkeiten:

• Techniken zum Erstellen
  von Notizen: Die Fähigkeit, Beobachtungen und Überlegungen zu pädagogischen
  Praktiken klar, präzise und strukturiert festzuhalten.

• Verwendung digitaler und
  traditioneller Werkzeuge: Sich mit Dokumentationswerkzeugen wohlfühlen, sowohl
  mit digitalen (Anwendungen, Software) als auch mit manuellen (Hefte, Ordner).

Kompetenzen in pädagogischer Anpassung :

• Kenntnis von Bewertungsinstrumenten: Sie müssen in der Lage sein, geeignete
  Bewertungsinstrumente auszuwählen und zu verwenden (Beobachtungsraster,
  Fragebögen, Interviews).

• Analyse der Bedürfnisse der Kinder: Die gesammelten Daten interpretieren
  können, um die pädagogischen Aktivitäten an die spezifischen Bedürfnisse der
  Kinder anzupassen und dabei ihre Interessen und ihren Lernrhythmus zu
  berücksichtigen.

• Umsetzung differenzierter Strategien : Entwicklung vielfältiger und
  flexibler pädagogischer Ansätze, um den unterschiedlichen Profilen und
  Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden.

Praktische Umsetzung :

Regelmäßiges Führen des Logbuchs :

• Tägliches oder wöchentliches Festhalten von Aktivitäten, Beobachtungen und
  persönlichen Reflexionen.

• Organisation von Sitzungen zur Überprüfung und Analyse der gemachten
  Notizen, um Trends und Verbesserungsmöglichkeiten zu erkennen.

Weiterbildung :

• Teilnahme an Workshops und Schulungen zu Dokumentations- und
  Evaluationstechniken in der nicht-formalen Bildung.

• Austausch von Praktiken und Feedback mit anderen Fachkräften aus dem
  Sektor, um die eigenen Kompetenzen zu erweitern.

Konkrete Anwendung der pädagogischen Anpassungen :

• Einführung von Korrekturmaßnahmen auf der Grundlage der aus dem Logbuch
  gezogenen Schlussfolgerungen.

• Überwachung und regelmäßige Neubewertung der Anpassungen, um
  sicherzustellen, dass sie angemessen und wirksam sind.

• Durch einen systematischen und durchdachten Ansatz bei der Verwendung des
  Logbuchs können Fachkräfte im Bereich der nichtformalen Bildung nicht nur ihre
  pädagogischen Praktiken verbessern, sondern auch eine angemessenere und
  bereichernde Bildung für die Kinder anbieten.

Inhalt

Die Zyklen und Schritte der pädagogischen Qualitätsentwicklung

• Planen: Aktivitäten
  vorbereiten, Lernziele definieren, Lehrpläne erstellen und geeignete
  Lehrmethoden auswählen.

• Durchführen: Setzen Sie
  die pädagogischen Pläne um, verwenden Sie verschiedene pädagogische Techniken
  und interagieren Sie mit den Jugendlichen, um das Lernen zu erleichtern.

• Bewerten: Verwenden Sie
  Bewertungsmethoden, um den Fortschritt der Jugendlichen zu messen, die
  Ergebnisse zu analysieren und Bereiche für Verbesserungen zu identifizieren.

• Anpassen: Pädagogische
  Pläne und Methoden auf der Grundlage der Bewertungsergebnisse, des Feedbacks
  der Jugendlichen und des neu erworbenen Wissens anpassen.

Warum sollte man seine pädagogische Praxis in einem Logbuch dokumentieren?

• Reflexion: Hilft dabei,
  die eigene pädagogische Praxis zu reflektieren und die Stärken und
  verbesserungswürdigen Aspekte zu identifizieren.

• Nachbereitung: Bietet
  eine kontinuierliche Aufzeichnung der pädagogischen Aktivitäten, Erfolge und
  Herausforderungen.

• Kontinuierliche
  Verbesserung: Erleichtert den Prozess der kontinuierlichen Verbesserung, indem
  es konkrete Daten für die Selbstbewertung und die Anpassung der pädagogischen
  Praxis bereitstellt.

• Kommunikation: Als
  Grundlage für die Kommunikation mit Kollegen, Vorgesetzten oder bei externen
  Evaluierungen.

Was und wie dokumentieren?

       Was soll dokumentiert
werden:

• Die Ziele jedes Projekts
  oder jeder Sitzung.

• Die verwendeten
  pädagogischen Methoden.

• Die durchgeführten
  Aktivitäten.

• Die Reaktionen und
  Leistungen der Jugendlichen.

• Die aufgetretenen
  Probleme und die gefundenen Lösungen.

• Persönliche Überlegungen
  zur Wirksamkeit der Methoden und zu möglichen Veränderungen.

​Wie man dokumentiert:

​Verwenden Sie ein
strukturiertes Format (z. B. Abschnitte oder Kategorien).

​Seien Sie bei den
Einträgen regelmäßig und präzise.

​Fügen Sie, wenn möglich,
konkrete Beispiele und Belege hinzu (z. B. Arbeiten von Jugendlichen oder
spezifische Beobachtungen).

​Seien Sie ehrlich und
selbstkritisch, damit die Dokumentation wirklich nützlich ist.

​

Was tun mit den Dokumentationen im Logbuch?

• Analysieren: Überprüfen
  Sie die Einträge regelmäßig, um Trends, Erfolge und wiederkehrende
  Herausforderungen zu erkennen.

• Teilen: Nutzen Sie die
  dokumentierten Informationen, um mit Kollegen zu diskutieren und Ideen und
  effektive Praktiken auszutauschen.

• Anpassen: Passen Sie
  Ihre Unterrichtsstrategien an die aus der Dokumentation gewonnenen Erkenntnisse
  an.

• Bewerten: Das Tagebuch
  als Grundlage für eine formelle Selbsteinschätzung verwenden, um das Engagement
  für eine kontinuierliche Verbesserung in beruflichen Beurteilungen zu
  demonstrieren.

Die « Selbstevaluation »: Ein zusätzliches Instrument zur Bewertung
der eigenen pädagogischen Praxis.

Definition: Der Prozess,
in dem eine Pädagogin/ein Pädagoge ihre/seine eigene Leistung und ihre/seine
pädagogischen Methoden kritisch und systematisch bewertet.

       Methoden:

• Persönliche Reflexion
  auf der Grundlage eines Logbuchs.

• Verwendung von
  vordefinierten Kriterien und Standards zur Bewertung von Lehrmethoden.

• Einholen von Feedback
  von Schülern und Kollegen.

• Analyse der Ergebnisse
  der Schüler und ihrer Fortschritte.

      Vorteile:

• Ermöglicht ein Bewusstsein für Stärken und verbesserungswürdige Bereiche.

• Förderung eines proaktiven Ansatzes zur kontinuierlichen Verbesserung.

• Förderung eines reflektierten und effektiveren Unterrichts.

Methoden

• Arbeit in kleinen
  Gruppen 

• Theoretische Inputs  

• Fallbeispiele und
  praktische Übungen 

• Austausch und
  Diskussionen 

• Zwei Stunden
  individuelle Arbeit zwischen den bestehenden Terminen, in denen die Teilnehmer
  ihr Wissen testen können.

Zusätzliche Informationen

Die Teilnehmer werden gebeten, ihren Computer (und Zubehör) mitzubringen und sich vorab mit dem Logbuch vertraut zu machen, um verschiedene Fragen notieren zu können.

 Bitte beachten Sie, 

• dass wir keine kostenlosen Parkplätze in der Nähe des Gebäudes zur Verfügung stellen können. Wir empfehlen Ihnen, die öffentlichen Verkehrsmittel zu benutzen, um zur Weiterbildung zu gelangen.

• dass jeder Teilnehmer für seine eigenen Getränke, Snacks oder sein eigenes Mittagessen verantwortlich ist. Bitte erkundigen Sie sich im Voraus über Ihre Möglichkeiten.

Validation

• Die vorliegende
  Weiterbildung ist für die Einhaltung von Artikel 36 des geänderten
  Jugendgesetzes vom 4. Juli 2008 validiert (32h/ETP/2 Jahre) für das
  Erzieherische-Personal.

Wir danken Ihnen für Ihr Verständnis.

Formateurs

Agents régionaux du Service national de la jeunesse