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Vierwat sech aschreiwen?
Le programme de prévention de conflits « Gëff dëch ! » est programme d’entraînement de compétences sociales et émotionnelles qui s’adresse aux enfants et classes des cycles 1 à 4. Ce projet a été élaboré par la Cellule d’Assistance de l’école fondamentale de Mondercange (aujourd’hui équipe ESEB). Dans un cadre de contenu prédéfini, les activités pédagogiques s’orientent et s’adaptent aux besoins des participants et groupes.
No dëser Formatioun sidd Dir an der Lag
Méthoden
La démarche pédagogique s’inscrit dans une pédagogie active permettant aux participants d’être acteur de son propre apprentissage. L’apprentissage des compétences émotionnelles et sociales se fait par le vécu, le ressenti de chacun. Les participants vont d’abord vivre une situation qui sera ensuite débattue en petit / grand groupe. Ceci leur permet d’acquérir de nouveaux savoirs et savoirs faire, qui vont ensuite être mis en pratique pour devenir des savoirs être. Les activités sont centrées sur le comportement et non pas sur la personne.
Gutt ze wëssen:
Weg rechent ëmmer mat enger zousätzlecher Stonn Mëttegpaus.
Et gëtt kee Mëttegiesse vun der FEDAS virgesinn.
Contenus
Méthodes
Exposés, présentations PPT et échanges avec les participants (questions / réponses)
Objectifs
À la fin de cette formation, vous serez capable de/d’:
Inhalt
Möchten Sie Ihre kommunikativen Fähigkeiten weiterentwickeln? Wollen Sie lernen, wie Sie auch in herausfordernden Gesprächssituationen ruhig, sicher und überzeugend bleiben? Dann ist diese Fortbildung genau das Richtige für Sie! Lernen Sie Techniken und Strategien kennen, die Ihnen helfen, in jeder Geprächslage souverän zu agieren und gezielt Verständnis aufzubauen.
Ziele
Diese Ziele helfen Ihnen als Teilnehmende, Ihre berufliche und persönliche Kommunikation zu verbessern und erfolgreicher mit verschiedenen Geprächspartners umzugehen.
Methoden
Objectifs visés
Contenus
Méthodes
Exposés théoriques, grilles d’intervention, analyses de cas, jeux de rôle,
mises en situation, exercices en sous-groupe, échanges d’expériences.
Informations relatives à votre inscription
Cette formation est gratuite pour les professionnels du secteur de l’éducation non-formelle dans le cadre du nouveau dispositif de formation continue du secteur ENF.
Cette formation est gratuite pour les professionnels du secteur de l’aide à l’enfance et à la famille dans le cadre du nouveau dispositif de formation continue du secteur AEF.
Pourquoi vous inscrire?
La formation s’articule autour des axes suivants:
Après cette formation vous serez capable de
Méthodes
Bon à savoir
Veuillez toujours compter une heure supplémentaire pour la pause de midi.
Le déjeuner n’est pas fourni par la FEDAS.
Zitat
« Es werde Licht ! Und es ward Licht. »
Beschreibung
Spiel mit Licht ! Projektionen, Schattenspiele, digitale und analoge Lichtexperimente
Licht ist ein ganz besonderes Spielzeug – schon, weil es blenden, Schatten werfen oder seine Farbe ändern kann. An diesem Tag haben wir viel Zeit, mit dem Lichtstrahl aus Projektoren zu spielen.
Nach dem Vorbild der Reggio-Pädagogik entstehen leuchtende Spielräume, beleuchtete Bauecken und Licht-Ateliers, in denen digitale Malwerkzeuge auf echte Malwerkzeuge treffen. Digitale Medien und klassische Lichtquellen spielen eine wichtige, aber dem Spiel untergeordnete Rolle: Sie sind das Werkzeug, um uns und später die Kinder in Bewegung zu bringen.
Ziele
Die TeilnehmerInnen:
Methoden
Contenu
Les enfants âgés de 0 à 4 ans développent, à travers leurs expériences quotidiennes dans des situations sociales, les compétences dont ils auront besoin toute leur vie: parler, écouter, interagir, compatir, partager, communiquer, comprendre, faire preuve d’empathie, s’adapter, s’imposer et bien plus encore. Inversement, cela signifie que ces capacités ne sont pas encore totalement développées et que les enfants ont besoin d’adultes sensibles qui les accompagnent dans leurs processus d’apprentissage.
Méthodes
Objectifs
Sensibiliser les participants à l’influence du niveau de développement de l’enfant sur leurs réactions émotionnelles
Prendre conscience de son rôle dans le processus de développement émotionnel de l’enfant
Réfléchir à ses propres réactions émotionnelles
Obtenir des idées pratiques pour aider les enfants dans leur développement affectif
Beschreibung
Kleine Kinder denken über den Tod anders nach als Erwachsene. Sie erkunden das Thema voller Neugier und mit vielen Fragen: Was passiert mit dem Körper im Sarg? Wie wird das, wenn ich als Tier wiedergeboren werde? Müssen alle Dinge sterben, auch Pflanzen oder Steine? Und was passiert genau auf dem Friedhof?
Leben und Tod sind also große Themen für lange Gespräche. Aber noch viel wichtiger sind kreative Angebote, um sich von dem, was man nicht sehen kann, trotzdem ein Bild zu machen. Deswegen werden wir im Seminar vor allem aber mit Stiften, Pinsel, Ton und Baumaterial tätig, um dem unvorstellbarsten Thema im Leben näher zu kommen. Dazu kommt der Blick in passende Bilderbücher, das gemeinsame Ausarbeiten von Projektideen und viel Zeit für Gespräche und Fragen.
Ein Seminar für alle Begleiter von neugierigen Kindern –nicht nur solchen, die akut in Not sind
Ziele
Die TeilnehmerInnen..
entwickeln Ideen für Projekte zum Thema Tod, Vergänglichkeit und Trauer
entwickeln Vorschläge, wie man mit Kindern in akuten Trauermomenten umgehen kann
erproben praktische, teilweise künstlerische Angebote, um Dinge in Bilder zu fassen, über die man nicht gut sprechen kann
Methoden
Inspirierender Powerpoint-Vortrag
Lange Praxisphasen, Gesprächsrunden
Reflexionsrunde
Citation
« La télévision , la haute technologie n’empêche pas les enfants de se raconter des histoires avec presque rien »
Contenu
Sortir les histoires du livre et les raconter avec le raconte tapis, le tablier ou des objets familiers
« Une noix, 2 noix clic clic… voilà les pas d’une souris.
Un mètre ruban sera le chemin de la crèche à la maison… »
Où trouver les histoires : dans les livres, en écoutant les parents, dans nos souvenirs d’enfance.
Créer un squelette, donner le fil conducteur pour conter, jouer avec les mots au rythme de l’écoute des enfants. Du livre au récit oral.
Le raconte tapis : une mise en scène, un décor, évoquant le conte, les personnages eux-mêmes en volume sont animés, mis en action par l’adulte ou l’enfant conteur.
La spécificité de la petite enfance demande une organisation d’installation à réfléchir ensemble.
Tranche d’âge : 3/ 6ans
Objectifs
L’objectif est de faire vivre les histoires, les sortir des livres pour que les enfants se les approprient.
La professionnelle, l’éducateur recevront des trucs et astuces pour associer la parole conteuse à la manipulation des objets.
Le livre n’est jamais loin car la finalité de notre travail est le plaisir de lire et de promotionner le livre jeunesse. Créer des espaces où l’enfant peut à son tour raconter, imaginer et utiliser spontanément la langue de la crèche , du foyer et sa langue maternelle.
La même histoire sera rejouée encore et encore dans toutes les langues !
Méthodes
Méthode participative qui allie apports théoriques, partage d’expérience et mise en pratique.
Chaque mise en pratique ouvre à la réflexion.
Matériel disponible pendant la formation : livres, objets sonores, objets familiers , tapis bavards à disposition.
Zielsetzung :
Inhalt :
Methoden :
Zusätzliche Informationen :
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Service National de la Jeunesse