Ancien dispositif
Liste des formations continues validées avant 2022
Remarque : La dernière colonne du tableau ci-dessous reprend le nombre d’heures de formation continue validées par la Commission de la formation continue.
| Numéro demande | Demandeur | Titre | Durée |
|---|---|---|---|
| demande no.2017_03_ANB_01/4 | A good life s.à.r.l. | La période d'adaptation, concrètement | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_01/5 | A good life s.à.r.l. | L'importance de la liberté de mouvements et de l'activité autonome dans la construction de la personnalité des bébés et des jeunes enfants | 28h |
| demande no.2017_03_ANB_01/6 | A good life s.à.r.l. | Le rôle des paroles adressées à l'enfant | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_01/7 | A good life s.à.r.l. | L'observation en crèche et autres outils pédagogiques | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_01/8 | A good life s.à.r.l. | Construire le projet pédagogique de sa structure d'accueil | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_01/9 | A good life s.à.r.l. | A table! Pour que les temps de repas à la crèche soient des moments de plaisir partagé | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_01/10 | A good life s.à.r.l. | La bienveillance au quotidien, un état d'esprit, une qualité de cœur | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_02/2 | Focus Formation an Entwécklung | Gesprächsführung mit Eltern | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/7 | Focus Formation an Entwécklung | Beobachtung und Dokumentation | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/8 | Focus Formation an Entwécklung | Bildungsräume gestalten-die Mathewerkstatt | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/9 | Focus Formation an Entwécklung | Cadre de référence pour l'éducation non formelle des jeunes enfants | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/10 | Focus Formation an Entwécklung | Cadre de référence pour l'éducation non formelle des jeunes enfants en accueil familial | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/11 | Focus Formation an Entwécklung | Comment accompagner les 1ières années de l'enfant à travers le jeu | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_02/12 | Focus Formation an Entwécklung | Das frühe kindliche Spiel achtsam begleiten | 13h |
| demande no.2017_03_ANB_02/13 | Focus Formation an Entwécklung | Den Übergang zwischen Maison Relais und Schule gestalten | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/14 | Focus Formation an Entwécklung | Der nationale Bildungsrahmenplan für die non-formale Bildung für Schulkinder | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/15 | Focus Formation an Entwécklung | Der nationale Bildungsrahmenplan für die non-formale Bildung für Schulkinder in der Tagespflege | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/16 | Focus Formation an Entwécklung | Die Eingewöhnung nach dem Berliner Modell für Kinder von 0-3 Jahren | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/17 | Focus Formation an Entwécklung | Die Kultur der "bientraitance" in der Kinderbetreuung | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_02/18 | Focus Formation an Entwécklung | Die Rolle des Erziehers | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/19 | Focus Formation an Entwécklung | Ein gelungener Start - Eingewöhnung für Kinder ab 3 Jahren | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/20 | Focus Formation an Entwécklung | Forscherwerkstätte für und mit Kindern gestalten | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/23 | Focus Formation an Entwécklung | Froh zu sein bedarf es wenig-Lernprozesse verstehen und kindliche Entfaltung unterstützen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/24 | Focus Formation an Entwécklung | Inklusive Reggio-Pädagogik | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/25 | Focus Formation an Entwécklung | Kinder als Gestalter ihres Betreuungs-und Bildungsalltags-Videoanalysen zum alltäglichen Transit | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/26 | Focus Formation an Entwécklung | La documentation: outil de communication avec les parents | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/27 | Focus Formation an Entwécklung | Le cadre de référence de l'éducation non-formelle pour enfants scolarisés en accueil familial | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/28 | Focus Formation an Entwécklung | Lernwerkstätte | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/29 | Focus Formation an Entwécklung | Montessori 0-18 mois | 30h |
| demande no.2017_03_ANB_02/30 | Focus Formation an Entwécklung | Montessori 18 mois - 3 ans | 30h |
| demande no.2017_03_ANB_02/31 | Focus Formation an Entwécklung | Nationaler Bildungsrahmenplan für die non-formale Bildung bei Kleinkindern in der Kindertagespflege | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/32 | Focus Formation an Entwécklung | Nationaler Bildungsrahmenplan für die non-formale Bildung im Kleinkindbereich | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/33 | Focus Formation an Entwécklung | Praxisseminar Funktionsraumprinzip | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/34 | Focus Formation an Entwécklung | Une culture de bientraitance dans l'accueil de l'enfance | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_02/35 | Focus Formation an Entwécklung | Wahrnehmende Beobachtung | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/36 | Focus Formation an Entwécklung | Accueillir un enfant différent au quotidien | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_02/37 | Focus Formation an Entwécklung | Accueillir un enfant traumatisé: essayer de comprendre son vécu et décoder son comportement | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_02/39 | Focus Formation an Entwécklung | Comment gérer les conflits avec l'enfant? | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/40 | Focus Formation an Entwécklung | Comment gérer les situations de deuil? | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_02/41 | Focus Formation an Entwécklung | Comment se sentir bien en disant non? | 15h |
| demande no.2017_03_ANB_02/42 | Focus Formation an Entwécklung | Der Weg hin zu einer gewaltfreien Erziehung in Kindertageseinrichtungen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/43 | Focus Formation an Entwécklung | Der Weg hin zu einer gewaltfreien Erziehung | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/44 | Focus Formation an Entwécklung | Die emotionale Welt des Kindes | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/45 | Focus Formation an Entwécklung | Eduquer sans punir | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/46 | Focus Formation an Entwécklung | Eigensinnige und verhaltensoriginelle Kinder | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/47 | Focus Formation an Entwécklung | Enfant timide ou introverti? Enfant bruyant ou extraverti? Comment reconnaître son tempérament? | 9h |
| demande no.2017_03_ANB_02/48 | Focus Formation an Entwécklung | Herausfordernde Kinder, Kinder, die anders sind. Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/50 | Focus Formation an Entwécklung | Jetzt reicht es! Wie ich mich vor Überlastung am Arbeitsplatz schützen kann? | 9h |
| demande no.2017_03_ANB_02/51 | Focus Formation an Entwécklung | Konflikte unter Kleinkindern. Konflikte in der Kindergruppe verstehen, begleiten und vorbeugen | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/52 | Focus Formation an Entwécklung | La maltraitance…et si on en parlait…! | 25h |
| demande no.2017_03_ANB_02/53 | Focus Formation an Entwécklung | L'autorité en éducation. A quoi bon et comment faire? | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/54 | Focus Formation an Entwécklung | Le chemin vers une éducation non-violente | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/55 | Focus Formation an Entwécklung | Le monde émotionnel de l'enfant | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/56 | Focus Formation an Entwécklung | L'enfant face à la separation/ au divorce de ses parents. Comment soutenir l'enfant? | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_02/57 | Focus Formation an Entwécklung | L'enfant , les limites et l'autorité | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_02/58 | Focus Formation an Entwécklung | Les disputes entre petits enfants | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/59 | Focus Formation an Entwécklung | Les émotions: une porte royale pour (se) comprendre et pour apprendre | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/60 | Focus Formation an Entwécklung | Les pleurs | 3h |
| demande no.2017_03_ANB_02/61 | Focus Formation an Entwécklung | Les pleurs et les colères des jeunes enfants | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/62 | Focus Formation an Entwécklung | Les relations avec l'enfant: Comment construire le lien ensemble? | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/64 | Focus Formation an Entwécklung | Mamm a Papp, Patchwork, Fleege-an Adoptivfamill an hieren Afloss op mäi Liewen | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/65 | Focus Formation an Entwécklung | Nähe und Distanz im professionnellen Alltag | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/66 | Focus Formation an Entwécklung | Opposition, pleurs et crises de rage dans la petite enfance. Pourquoi et comment réagir? | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/67 | Focus Formation an Entwécklung | Opposition, Weinen und Wutausbrüche in der frühen Kindheit. Wieso und wie handeln? | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/68 | Focus Formation an Entwécklung | Regard sur la violence conjugale: effets, dynamiques, pistes d'intervention | 2h |
| demande no.2017_03_ANB_02/69 | Focus Formation an Entwécklung | Rites d'intégration, accompagner l'enfant dans le passage par différentes étapes | 9h |
| demande no.2017_03_ANB_02/70 | Focus Formation an Entwécklung | Streit zwischen Kleinkindern | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/78 | Focus Formation an Entwécklung | Verhalensopfällegkeete bei Kanner: Wat kann ech erkennen a wat kann ech maan? | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/79 | Focus Formation an Entwécklung | Warum Kinder nicht immer das tun was wir erwarten | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/81 | Focus Formation an Entwécklung | Wéi erliewt d'Kand d'Trennung/ Scheedung vu sengen Elteren? - Wéi kann ech hat ënnerstëtzen? | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_02/82 | Focus Formation an Entwécklung | Wenn nichts mehr geht… | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/83 | Focus Formation an Entwécklung | 444x Kunst und Geschichtenwerkstatt | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/84 | Focus Formation an Entwécklung | Das Atelier: ein Platz für kreative Menschen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/85 | Focus Formation an Entwécklung | Es werde Licht | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/86 | Focus Formation an Entwécklung | Fabrication d'instruments de musique | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_02/87 | Focus Formation an Entwécklung | Kunst trifft Digital | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/88 | Focus Formation an Entwécklung | Kunst und Technik in der Krippe | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/89 | Focus Formation an Entwécklung | La musique, compagnon de mon quotidien | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/90 | Focus Formation an Entwécklung | Land-Art: Kunstaktion im Außenraum | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/91 | Focus Formation an Entwécklung | Malen, malen, malen…Zufallstechniken mit Aha-Effekt | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/92 | Focus Formation an Entwécklung | Musik, Begleiter im Alltag | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/93 | Focus Formation an Entwécklung | Musikinstrumente selber bauen | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_02/95 | Focus Formation an Entwécklung | Projektarbeit in der Reggio-Pädagogik. Ein Einstieg. | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/96 | Focus Formation an Entwécklung | Recycling-Kunst-Werkstatt | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/97 | Focus Formation an Entwécklung | Spiele mit einfachem Material | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/98 | Focus Formation an Entwécklung | Spielgeräte selber bauen | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/99 | Focus Formation an Entwécklung | Spielketten: Wie man Spiele zu einem Gesamtwerk verbinden und damit interessanter machen kann | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/101 | Focus Formation an Entwécklung | Erstgespräch mit den Eltern | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/103 | Focus Formation an Entwécklung | La communication au quotidien | 20h |
| demande no.2017_03_ANB_02/104 | Focus Formation an Entwécklung | La communication enfant-adulte: quelles pistes pour quelles rencontres? | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/105 | Focus Formation an Entwécklung | La langue maternelle au cœur de la multiculturalité | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/106 | Focus Formation an Entwécklung | Le premier entretien avec les parents | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/107 | Focus Formation an Entwécklung | Le développement du langage entre 0-3 ans | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_02/108 | Focus Formation an Entwécklung | Le développement du langage et le bilinguisme | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/109 | Focus Formation an Entwécklung | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/110 | Focus Formation an Entwécklung | L'importance du rôle des paroles adressées à l'enfant, dans la construction de l'image de soi | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/111 | Focus Formation an Entwécklung | Littérature enfantine | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/112 | Focus Formation an Entwécklung | Mehrsprachigkeit in der Erziehung | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/113 | Focus Formation an Entwécklung | Meine Muttersprache, deine Muttersprache | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/114 | Focus Formation an Entwécklung | Raconter des histoires avec et pour enfants | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/115 | Focus Formation an Entwécklung | S'affirmer sans écraser ni l'autre, ni soi | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_02/116 | Focus Formation an Entwécklung | Se disputer ou discuter? Gérer les conflits sans violence, ni agression | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_02/117 | Focus Formation an Entwécklung | Sprachanregende Räume | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/118 | Focus Formation an Entwécklung | Sprache im Dialog. Wie Sprache Beziehungen gestalten und Konflikte begleiten kann | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/119 | Focus Formation an Entwécklung | Sprechend Sprache fördern | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/120 | Focus Formation an Entwécklung | Utilisation de la voix comme outil de communication | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/121 | Focus Formation an Entwécklung | Vom Laut zum Satz und zur Geschichte-die kindliche Sprachentwicklung | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/122 | Focus Formation an Entwécklung | Was für ein Theater! Digitale une reale Welten kreativ verbinden | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/123 | Focus Formation an Entwécklung | Alimentation saine | 20h |
| demande no.2017_03_ANB_02/125 | Focus Formation an Entwécklung | Bewegung anhand der Bewegungsbaustelle | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/126 | Focus Formation an Entwécklung | Beziehungsvolle Pflege bei Säuglingen und Kleinkindern nach Emmi Pikler | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/127 | Focus Formation an Entwécklung | Die selbstständige Bewegungsentwicklung nach Emmi Pikler | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/128 | Focus Formation an Entwécklung | Gesunde Ernährung | 20h |
| demande no.2017_03_ANB_02/129 | Focus Formation an Entwécklung | Groupe de réflexions autour du jeu | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_02/130 | Focus Formation an Entwécklung | Les grandes étapes du développement psychomoteur chez l'enfant de 0-6 ans | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_02/131 | Focus Formation an Entwécklung | Libre motricité et activité spontanée de bébé et du jeune enfant | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/132 | Focus Formation an Entwécklung | Mahl-Zeiten als pädagogisches Handlungsfeld | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/134 | Focus Formation an Entwécklung | Ruhe und Rückzug | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/135 | Focus Formation an Entwécklung | Sauter, bondir et danser-se mouvoir avec les enfants | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/137 | Focus Formation an Entwécklung | Forschen am Tellerrand | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/138 | Focus Formation an Entwécklung | Geocaching | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_02/139 | Focus Formation an Entwécklung | Grünholzwerkstatt | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/140 | Focus Formation an Entwécklung | Kinder an Technik heranführen | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_02/141 | Focus Formation an Entwécklung | Möbelholzbau | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/142 | Focus Formation an Entwécklung | Vivre la nature ensemble avec les enfants | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_02/143 | Focus Formation an Entwécklung | Bildung zur nachhaltigen Entwicklung in der Remida | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/144 | Focus Formation an Entwécklung | Comment se positionner face à la famille de l'enfant | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/145 | Focus Formation an Entwécklung | Diversität | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/146 | Focus Formation an Entwécklung | Diversität: Identität und Beziehung zum anderen | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/147 | Focus Formation an Entwécklung | Elternabende gestalten | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/148 | Focus Formation an Entwécklung | Erziehungspartnerschaft mit den Eltern | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/150 | Focus Formation an Entwécklung | Inklusion in der Kinderbetreuung | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/151 | Focus Formation an Entwécklung | La diversité | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_02/152 | Focus Formation an Entwécklung | La participatioon dans l'accueil de l'enfance | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/153 | Focus Formation an Entwécklung | Les parents: histoire d'une rencontre réussie | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_02/154 | Focus Formation an Entwécklung | Module de base: Diversity | 9h |
| demande no.2017_03_ANB_02/155 | Focus Formation an Entwécklung | Partenariat avec les parents | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/156 | Focus Formation an Entwécklung | Partizipative Pädagogik - Einführung | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_02/157 | Focus Formation an Entwécklung | Risikokompetenz | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_02/158 | Focus Formation an Entwécklung | Risk4Kids | 9h |
| demande no.2017_03_ANB_02/159 | Focus Formation an Entwécklung | Rosa und blau: Geschlechterstereotypen Mädchen und Jungen | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_02/160 | Focus Formation an Entwécklung | Valeurs, besoins et sentiments | 15h |
| demande no.2017_03_ANB_02/161 | Focus Formation an Entwécklung | Werte, Bedürfnisse, Gefühle | 15h |
| demande no.2017_03_ANB_03/2 | SNJ | Politique Jeunesse | 3h |
| demande no.2017_03_ANB_03/4 | SNJ | Le travail jeunesse avec des jeunes musulmans. Les défis du travail interculturel. | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_03/5 | SNJ | Jugendliche in der Adoleszenz verstehen. Jugendliche begleiten, einbinden, professionnell begleiten. | 19.5h |
| demande no.2017_03_ANB_03/6 | SNJ | Hate speech vs. Liberté d'expression | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_03/7 | SNJ | foodie- Jugendliche und bewusste Ernährung | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_03/8 | SNJ | Train the trainer-für erfahrene Trainer | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_03/9 | SNJ | Train the trainer- für neue Trainer | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_03/10 | SNJ | Formation de base-Infolabel | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_03/11 | SNJ | Formation avancée-Infolabel | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_03/12 | SNJ | Formation pour "formateurs": Jugendinfolabel | 4.5h |
| demande no.2017_03_ANB_03/13 | SNJ | Introduction au système scolaire luxembourgeois | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_03/14 | SNJ | Le journal de bord des Maisons de Jeunes | 2h |
| demande no.2017_03_ANB_03/15 | SNJ | Lösungs-und ressourcenorientierte Gespräche in der Zusammenarbeit mit Eltern | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_03/16 | SNJ | Umsetzung des Rahmenplans zur non-formalen Bildung im Jugendbereich | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_03/17 | SNJ | Wahrnehmen können: Offene Jugendarbeit als Bildungsort | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_03/18 | SNJ | Partizpation in der offenen Jugendarbeit | 22h |
| demande no.2017_03_ANB_03/19 | SNJ | Jugendarbecht am Kader vun der Garantie Jeunesse | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_03/20 | SNJ | Einführung in die Do-it-yourself Kits von BEE Creative | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_03/21 | SNJ | Make@on | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_03/22 | SNJ | Mëll an spektakulär Experimenter fir nozeman | 22h |
| demande no.2017_03_ANB_03/23 | SNJ | Cannabis a Jugend- Handlungsmöglichkeiten um das Thema Cannabis anzusprechen | 23h |
| demande no.2017_03_ANB_03/24 | SNJ | D'Stad als erliewensfähege Raum notzen, ass dat méiglech? | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_03/25 | SNJ | Promille-Welche Funktionen hat Alkohol im Leben von Heranwachsenden? | 3h |
| demande no.2017_03_ANB_03/26 | SNJ | Introduction aux exercices du type "Teambuilding" | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_03/27 | SNJ | Traumatisierende Lebensereignisse bei Kindern und Jugendlichen | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_03/28 | SNJ | Konflikte konstruktiv bewältigen. Hilfreiche systemische Sichtweisen und praktische Lösungsschritte in der Konfliktarbeit | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_03/29 | SNJ | MJ: Missions, concepts et assurance-qualité | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_03/30 | SNJ | Organisation et fonctionnement des communes, organes et compétences | 3h |
| demande no.2017_03_ANB_03/31 | SNJ | Vom Selfie zum Porträt. Digitale Fotoprojekte mit PC und Smartphone | 13h |
| demande no.2017_03_ANB_04/1 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Autonomie avec Montessori. Aide-moi à faire seul! | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_04/2 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Montessori, un chemin vers la bienveillance | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_04/3 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Formation Montessori 0-18 mois | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_04/4 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Pédagogie Montessori 0-6 ans | 175h |
| demande no.2017_03_ANB_04/5 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Gérer les enfants "difficiles" (CLOUD MEETING) | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_04/6 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Gérer les émotions des enfants (CLOUD MEETING) | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_04/7 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Défi Zen: bienveillant et sans stress dans la relation à l'enfant et à ses parents | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_04/8 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Formation aux bases de l'éducation et d'accueil d'enfants-aide éducateur | 118h |
| demande no.2017_03_ANB_04/9 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Formation en bienveillance institutionnelle | 36h |
| demande no.2017_03_ANB_04/10 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Montessori en crèche | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_04/11 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Formation Montessori 0-4 ans | 80h |
| demande no.2017_03_ANB_04/12 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Les lois naturelles du développement de l'enfant | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_04/13 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Gérer les enfants entre enfants: éduquer à la paix | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_04/14 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Gérer le Terrible Two: quand l'enfant s'oppose et dit NON | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_04/16 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Littérature enfantine: Comment créer une bibliothèque bienveillante | 3h |
| demande no.2017_03_ANB_04/17 | Enfance Positive - Centre de formation en pédagogie Montessori et en Education bienveillante | Comprendre l'éducation non formelle | 3h |
| demande no.2017_03_ANB_05/1 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Liebevoll geleiten. Körperwahrnehmung und körperliche Neugier kleiner Kinder. | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/2 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Wahrnehmendes Boebachten 1. Die Rolle des Pädagogen als Bildungsbegleiter. | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/3 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Doku statt Deko. Portfolioarbeit und sprechende Wände | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/4 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Kamishibai | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/5 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Bodypercussion | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/6 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Entspannung für Kinder | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/7 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Es rollt! Fahrzeuge und Flugzeuge-mit Kindern konstruierend die Fortbewegung untersuchen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/8 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Geschichten malen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/9 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Hand in Hand mit Eltern arbeiten | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/10 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Kindliche Sexualität | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/11 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Naturwerkstatt- Was kann man draußen alles entdecken? | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/12 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Schlange sein statt Schlange stehen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/13 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Wahrnehmendes Beobachten 2. Die Rolle des Pädagogen als Bildungsbegleiter. | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/14 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Sprechende Wände | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/15 | Croix-Rouge luxembourgeoise | gleiche FoBi wie unter demande no.2017_03_ANB_05/13; nur anderes Datum | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_05/16 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Spielentwicklung bei Kleinkindern | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_05/17 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Bewegungsentwicklung bei Säuglingen und Kleinkindern | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Histoire de la pédagogie (2 modules) | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Valeurs, participation et démocratie (7 modules) | 27.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/3 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | L'importance des sens à travers les apprentissages (5 modules) | 17.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/4 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Sciences naturelles et technique | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/5 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Langue et communication | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/6 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Psychologie, emotions et relations sociales | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/7 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Esthétique, créativité, art | 10.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/8 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Mouvement et conscience corporelle | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/9 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | santé et hygiène -développement de la perception positive du corps -concept et promotion de la santé | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06a/10 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Alimentation et habitudes alimentaires | 3.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 1 : Histoire de la pédagogie/ la pédagogie Montessori | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 1 : Geschichte von der Pädagogik | 3.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/3 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 2 : L'aménagement des espaces ; le matériel de vie pratique ; relations sociales | 27.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/4 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 2 : Raumplanung; Die Übungen des täglichen Lebens ; "Sozialerziehung" | 27.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/5 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 3 : L'importance des sens à travers les apprentissages | 17.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/6 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 3 : Die Bedeutung des Sinnesmaterials in der Gruppe | 17.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/7 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 4 : Sciences naturelles et techniques : mathématiques ; éducation cosmique, écologie | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/8 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 4 : Naturwissenschaft und Technik: Mathematik, Geo, Bio, Botanik, Wetter, Jahreszeiten | 10.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/9 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 5 : Le plurilinguisme; livres et histoires; enrichissement du vocabulaire et introduction à l'écriture | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/10 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 5 : Die Sprache; Erweiterung des Vokabulars; Einführung in das Schreiben | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/11 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 6 : Psychologie | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/12 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 7 : éducation artistique, musique, arts de la scène | 10.5h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/13 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 8 : psychomotricité, danse et expression corporelle | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/14 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 9 : Concept de promotion de la santé; développement de la perception positive du corps | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_06b/15 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Formation 10 : Alimentation et habitudes alimentaires | 3.5h |
| demande no.2017_03_ANB_07/1 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Fachkraft für Naturpädagogik für Kinder im Alter von 1-12 Jahre. Natur erleben, verstehen, vermitteln. | 64h |
| demande no.2017_03_ANB_07/2 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Ängste im Kindes-und Jugendalter: Ursachen, Prävention und Behandlung | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_07/3 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Dokumentationsmanagement | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_07/4 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Gelingende Kommunikation mit Kindern. Die Welt der Kinder verstehen-und in die Arbeit einzubeziehen | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_07/5 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Professionnelle Public relations in Print-und Onlinemedien. Öffentlichkeitsarbeit für (Quer-)Einsteiger | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_07/6 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Qualitätsbeauftragter für das Sozial-, Gesundheits- und Bildungswesen | 64h |
| demande no.2017_03_ANB_07/7 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Fachkraft Achtsamkeitspädagogik. Kleinkindpädagogik nach E. Piklerm E. Hengstenberg und J. Kabat-Zinn u.a. | 48h |
| demande no.2017_03_ANB_07/8 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Beziehungen in der Kinderbetreuung: der Schlüssel für gute Arbeit | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_07/13 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Traumapädagogik. Grundlagen, Konzepte und traumasensible Arbeit mit Kindern und Jugendlichen | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_07/14 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Aggressives Verhalten von Kindern und Jugendlichen: Intervention und Training mit Profs Dr. Petermann & Petermann | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_08/1 | Caritas Recherche & Développement | Emotionen als Kompetenzen - Erkenntnisse aus der Hirnforschung in der erzieherischen Praxis nutzen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_08/2 | Caritas Recherche & Développement | Lerngeschichten – Bildungsprozesse Wahrnehmen, Dokumentieren und verstehen | 9h |
| demande no.2017_03_ANB_08/3 | Caritas Recherche & Développement | Elternkooperation – Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Erziehern und Eltern zum Wohl des Kindes | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_08/4 | Caritas Recherche & Développement | Resonanz erleben - professionnelle Beziehungsgestaltung | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_08/5 | Caritas Recherche & Développement | Partizipation - Die Kinderstube der Demokratie | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_09/1 | Focus, arcus asbl | Beobachten, Dokumentieren - Ideen für eine gute Krippenarbeit | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_09/2 | Focus, arcus asbl | Raumkonzept für eine Maison Relais entwickeln | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_10 | Fedas Luxembourg asbl | Qualitätssicherung und Weiterentwicklung | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_11/1 | INVICT sàrl | La gestion des émotions chez l'enfant | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_11/2 | INVICT sàrl | Education positive et bienveillante | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_11/3 | INVICT sàrl | Le développement du langage chez l'enfant de 0 à 4 ans | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_11/4 | INVICT sàrl | Le développement moteur de l'enfant | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_11/5 | INVICT sàrl | Inventer et illustrer son histoire | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_11/6 | INVICT sàrl | Les bienfaits de la musique | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_11/7 | INVICT sàrl | Intégrer le rythme par le mouvement | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_11/8 | INVICT sàrl | La sophrologie adaptée aux enfants: quels bienfaits? | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_11/9 | INVICT sàrl | La photographie numérique: outil et support pédagogique | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_11/10 | INVICT sàrl | Le clown dans le jeu théâtral | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_12/11 | UFEP | Lieber Kampf und Konflikt, als gar keinen Kontakt | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/12 | UFEP | Jugendliche mit leichter Beeinträchtigung und ihrem herausforderndem Verhalten im Alltag verstehen und begleiten | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/13 | UFEP | Adolescents en difficulté, adolescents incasables: quels accompagnements? | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/14 | UFEP | Introverti? Extraverti? Savoir reconnaître le tempérament de l'enfant et s'y adapter | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_12/15 | UFEP | Sprachentwicklung und Sprachförderung: eine Herausforderung? | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/16 | UFEP | Comprendre les comportements difficiles des enfants et s'outiller pour y faire face | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/17 | UFEP | "Von der Krabbeldecke ins Klassenzimmer": die verschiedenen Entwicklungsstufen des Kleinkindes (0-6 Jahre) | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/18 | UFEP | Psychologie du développement de l'enfant (0-12 ans): repères et références pour mieux agir au quotidien | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/19 | UFEP | La participation - Mission (im)possible? Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leur développement | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/20 | UFEP | Wohlbefinden der Kinder verbessern durch Spass an gesunder Ernährung und Bewegung | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/21 | UFEP | "Projet individuel" der Kinder: Beobachtung und Dokumentation als entscheidendes Element | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/22 | UFEP | Herausfordernde Kinder: Kinder, die anders sind - auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/23 | UFEP | Développer l'intelligence émotionnelle chez l'enfant | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/24 | UFEP | Mehrsprachigkeit in der Erziehung - Chance und Herausforderung | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/25 | UFEP | Verschiedene Beeinträchtigungsformen bei Kindern und deren Einfluss auf das pädagogische Arbeiten | 11h |
| demande no.2017_03_ANB_12/26 | UFEP | Parents d'adolescents en situation de handicap: si on accompagnait les familles différemment? | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/27 | UFEP | Comment aborder la délicate question des responsabilités des parents dans les souffrances de leurs enfants | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/28 | UFEP | Comment travailler avec les ressources de la famille? Méthodes et outils | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/29 | UFEP | "Co-éducation": Haltung und Methoden in der Kooperation mit den Eltern | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/31 | UFEP | Die Stimme, Spiegel der Seele | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_12/32 | UFEP | Wéini gi mir op den Air-Tramp? | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_12/33 | UFEP | Yoga- und Entspannungstechniken für Kinder | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/34 | UFEP | Spielräume - Raumspiele - der Raum als 3. Pädagoge | 21h |
| demande no.2017_03_ANB_12/35 | UFEP | Massage bébé | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/1 | Fedas Luxembourg asbl | Der nationale Rahmenplan zur non-formalen Bildung: eine Einführung. Pädagogische Umsetzung und Gestaltung in der Maison Relais. | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_13/2 | Fedas Luxembourg asbl | Konzept-Werkstatt-Impulse und Ideen für den Konzeptentwicklungsprozess | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/3 | Fedas Luxembourg asbl | Alles nur eine Frage der Haltung? Reflexion der eigenen pädagogischen Haltung | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/4 | Fedas Luxembourg asbl | Keine Angst vor der Angst-über den Umgang mit Kinderängsten | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/5 | Fedas Luxembourg asbl | Haltung prägt Handlung | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/6 | Fedas Luxembourg asbl | Konzeptentwicklung in Strukturen der Bildung und Betreuung für 0-4-jährige Kinder | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_13/7 | Fedas Luxembourg asbl | Entspannung mit Kindern | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/9 | Fedas Luxembourg asbl | La langue maternelle au cœur de la multiculturalité | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/10 | Fedas Luxembourg asbl | Cris, pleurs et colères des jeunes enfants | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/11 | Fedas Luxembourg asbl | Sprachförderung und Mehrsprachigkeit | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/12 | Fedas Luxembourg asbl | Bewegungsspiele -attraktiv, niederschwellig, selbstbestimmt | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/13 | Fedas Luxembourg asbl | Technique du ProDAS: cercle magique | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/14 | Fedas Luxembourg asbl | Entwicklungs-und Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_13/15 | Fedas Luxembourg asbl | Männer an der Kannerbetreiung | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/16 | Fedas Luxembourg asbl | Selbstevaluation im Rahmen der Konzeptentwicklung - Maßnahmen zur Steigerung der pädagogischen Qualität in der eigenen Einrichtung | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_13/17 | Fedas Luxembourg asbl | Bildungsräume strukturieren und gestalten für 0-4-jährige | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_13/18 | Fedas Luxembourg asbl | STEP-Die Weiterbildung für Erzieher/innen | 24h |
| demande no.2017_03_ANB_13/19 | Fedas Luxembourg asbl | Offene Arbeit in der Maison Relais. "Spielraum für Bildung"-non-formale Bildung für 4-12-jährige Kinder | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_13/20 | Fedas Luxembourg asbl | "Eddi soen"- Wie gehen Kinder mit Abschied und Trauer um? | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/21 | Fedas Luxembourg asbl | Empathie | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/22 | Fedas Luxembourg asbl | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/23 | Fedas Luxembourg asbl | Früh übt sich- Förderung für die Kleinsten | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_13/24 | Fedas Luxembourg asbl | Auf den Anfang kommt es an | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/25 | Fedas Luxembourg asbl | Epanouissement affectif, cognitif, moteur et sensoriel de l'enfant | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/26 | Fedas Luxembourg asbl | Concevoir et animer un jeu/ une activité chez les tout petits | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/28 | Fedas Luxembourg asbl | Babymassage | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/29 | Fedas Luxembourg asbl | "Wie lass ich die Mücke an der Wand Mücke sein?" Konzentration fördern und fordern | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/30 | Fedas Luxembourg asbl | Ech kämpfe fair! Gewaltpräventioun mat Jongen fir männlech Erzéier. Ein Fortbildungsangebot in Kooperation mat "ActTogether-Infomann asbl" | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_13/31 | Fedas Luxembourg asbl | Gestion et prévention de conflits | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_13/32 | Fedas Luxembourg asbl | Beteiligung und Mitbestimmung für die ganz Kleinen-wie kann das gehen? | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/33 | Fedas Luxembourg asbl | Abschlussmodul der Fortbildungsreihe "Konzeptentwicklung in Kinderbetreuungsstrukturen für 0-4-jährige Kinder" | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_13/34 | Fedas Luxembourg asbl | Le développement du langage oral et de la communication chez l'enfant de 0 à 4 ans: un prédicteur de réussite. | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/35 | Fedas Luxembourg asbl | Malen, klecksen, Farben mischen-Kunst mit Kleinkindern | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/36 | Fedas Luxembourg asbl | "3D", das plastische Gestalten und Modellieren mit Tonerde | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/37 | Fedas Luxembourg asbl | Entwicklung und Selbstbildungsprozesse von Kindern wahrnehmen und begleiten | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/38 | Fedas Luxembourg asbl | Singen, Reimen und Bewegen - Bedeutung für die sprachliche Entwicklung von Kindern | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/39 | Fedas Luxembourg asbl | Ecouter et comprendre les émotions de l'enfant pour l'aider à grandir | 11h |
| demande no.2017_03_ANB_13/40 | Fedas Luxembourg asbl | Umgang mit schwierigen Erziehungssituationen | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/41 | Fedas Luxembourg asbl | Pistes d'intervention pour la gestion des comportements difficiles | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/42 | Fedas Luxembourg asbl | Spielerisch mit allen Sinnen | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_13/44 | Fedas Luxembourg asbl | Zusammenarbeit mit Eltern - partnerschaftlich und professionell | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/45 | Fedas Luxembourg asbl | A table! Pour que les temps de repas à la crèche soient des moments de plaisir partagé | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/46 | Fedas Luxembourg asbl | "Laut-leise-schnell und zart - Spiel- und Erlebnismöglichkeiten mit Musik und Bewegung entwickeln | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/47 | Fedas Luxembourg asbl | Die offene Arbeit in der Kindertagesbetreuung | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/48 | Fedas Luxembourg asbl | "Kleine Kinder - Große Gefühle" | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/50 | Fedas Luxembourg asbl | Handwerkszeug für Partizipationsprozesse - Konflikte lösen durch Mediation | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/52 | Fedas Luxembourg asbl | Natur erleben mit allen Sinnen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/53 | Fedas Luxembourg asbl | Rahmenbedingungen für Bildungsprozesse in der Maison Relais | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/54 | Fedas Luxembourg asbl | "Der nationale Rahmenplan zur non-formalen Bildung: eine Einführung - Pädagogische Umsetzung und Gestaltung in der Crèche | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_13/55 | Fedas Luxembourg asbl | Spiel und Inklusion - Praxisworkshop | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/56 | Fedas Luxembourg asbl | Selbstvertrauen stärken | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/57 | Fedas Luxembourg asbl | Développer de la confiance en soi | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/59 | Fedas Luxembourg asbl | Elternpartizipation - ein STEP-Modul | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/60 | Fedas Luxembourg asbl | Babys die schreien, nicht schlafen…Regulationsstörungen | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/61 | Fedas Luxembourg asbl | Verbessertes Kommunikationsverhalten in pädagogischen Einrichtungen | 12h avant le 15.11.2019 ; 8h à partir du 15.11.2019 |
| demande no.2017_03_ANB_13/62 | Fedas Luxembourg asbl | Qualität (weiter) entwickeln - hilfreiche Instrumente und Wege | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/64 | Fedas Luxembourg asbl | Mat Geschichten d'Natur erliewen - eine spannende Kombination aus Geschichten und Naturerfahrung | 10h |
| demande no.2017_03_ANB_13/66 | Fedas Luxembourg asbl | "La phase d'adaptation: Quand l'accueil des parents sereins et confiants fait des enfants joyeux" | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/67 | Fedas Luxembourg asbl | Übergänge wahrnehmen, verstehen und begleiten | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/69 | Fedas Luxembourg asbl | Alles "nur" Spielerei? Die Bedeutung von Spiel für Bildungsprozesse bei Kindern im non-formalen Sektor | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/70 | Fedas Luxembourg asbl | Was macht die Sonne, wenn sie nicht scheint | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_13/71 | Fedas Luxembourg asbl | Arbeiten in und mit Werkstätten und Ateliers | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/72 | Fedas Luxembourg asbl | Die Crèche als Lern-und Lebensort/ Lernen-ein Kinderspiel non-formale Bildung für 0-4-jährige | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_13/74 | Fedas Luxembourg asbl | Kindergesundheit und Pflege | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/75 | Fedas Luxembourg asbl | Kamishibai - das tragbare Erzähltheater für den Einsatz in der Pädagogik | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/76 | Fedas Luxembourg asbl | Von der Beobachtung zur pädagogischen Handlung | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/77 | Fedas Luxembourg asbl | "Handlungsfeld Spracherwerb" - "Sprach - Welten" | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/78 | Fedas Luxembourg asbl | Zusammenarbeit mit Eltern | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/80 | Fedas Luxembourg asbl | Handpuppen ins Spiel gebracht | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_13/81 | Fedas Luxembourg asbl | Was Kinder bewegt: Die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport im non-formalen Sektor | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/82 | Fedas Luxembourg asbl | Kampfesspiele©- rangeln und raufen Gewaltprävention/ soziales Lernen mit Jungen | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/84 | Fedas Luxembourg asbl | Entwicklungsgespräche mit Eltern führen - ein gewinnbringender Dialog | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/85 | Fedas Luxembourg asbl | Resilienz - Kinder stark machen | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/86 | Fedas Luxembourg asbl | "Das mag ich … das mag ich nicht!" Magic Circle und andere Formen der Mitbestimmung für Kinder | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/87 | Fedas Luxembourg asbl | Dyskalkulie? Damit habe ich nicht gerechnet | 7h |
| demande no.2017_03_ANB_13/88 | Fedas Luxembourg asbl | "Wéi kënne mir Kanner staark machen? Wéi kënne mir Kanner Demokratie erliewe loosen?" | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/91 | Fedas Luxembourg asbl | Worte sind Fenster - oder sie sind Mauern: eine gewaltfreie Sprache für Erwachsene und Kinder (Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg) | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/92 | Fedas Luxembourg asbl | Apprendre à observer les enfants pour mieux les accueillir | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_13/93 | Fedas Luxembourg asbl | Elterngespräche lösungsorientiert und professionell führen | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_13/94 | Fedas Luxembourg asbl | "Gemeinsam geht's am besten" - Erziehungspartnerschaft | 18h |
| demande no.2017_03_ANB_13/95 | Fedas Luxembourg asbl | Das Kind im richtigen Rahmen sehen | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_13/97 | Fedas Luxembourg asbl | Alles geregelt - alles klar? | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_13/98 | Fedas Luxembourg asbl | Tri tra trullala der Taspar, der ist wieder da… | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/99 | Fedas Luxembourg asbl | Gestion et prévention de conflits | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/100 | Fedas Luxembourg asbl | "Gemeinsam geht's am besten" | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/101 | Fedas Luxembourg asbl | Observer pour comprendre - comprendre pour agir | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_13/102 | Fedas Luxembourg asbl | Mehrsprachigkeit in der Erziehung - Chance und Herausforderung | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_13/103 | Fedas Luxembourg asbl | Das Spiel der Kinder- die Rolle der Erzieherin/ des Erziehers als Begleitung im Spiel | 15h |
| demande no.2017_03_ANB_13/107 | Fedas Luxembourg asbl | Le livre: instrument de base pour la communication | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_13/108 | Fedas Luxembourg asbl | L'observation de l'enfant, base de notre travail éducatif | 16h |
| demande no.2017_03_ANB_14/1 | Inter-Actions asbl | "Dem Ben säi Geheimnis": l'enfant face aux violences conjugales | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_14/2 | Inter-Actions asbl | Sensibilisierungsfortbildung für Erzieher zum Thema Flüchtlinge | 14h |
| demande no.2017_03_ANB_14/3 | Inter-Actions asbl | Eng Chance géint Gewalt - Stay cool coaching | 12h |
| demande no.2017_03_ANB_14/5 | Inter-Actions asbl | Wenn Türen sich öffnen - Thema: offene Arbeit | 5h |
| demande no.2017_03_ANB_15/1 | Lavorel Kids and Baby | Le développement psychomoteur et émotionnel des jeunes enfants | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_15/2 | Lavorel Kids and Baby | D'une prise en charge individuelle aux prémices de la socialisation | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_15/3 | Lavorel Kids and Baby | Aménagements des espaces en crèches/foyers. Jeux, jouets, matériel éducatif | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_15/4 | Lavorel Kids and Baby | Temps d'accueil, périodes d'adaptation, passages de groupes et départs | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_15/5 | Lavorel Kids and Baby | Le langage adressé aux jeunes enfants | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_15/6 | Lavorel Kids and Baby | Approche de la pédagogie Montessori | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_15/7 | Lavorel Kids and Baby | Le schéma corporel chez les jeunes enfants et comment réalisier une activité psychomotricité | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_15/8 | Lavorel Kids and Baby | Le temps de repas en structure d'accueil collectif | 6h |
| demande no.2017_03_ANB_15/9 | Lavorel Kids and Baby | relations parents/ professionnels | 8h |
| demande no.2017_03_ANB_15/10 | Lavorel Kids and Baby | Le portage | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_15/11 | Lavorel Kids and Baby | règles, limites et interdits | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_15/13 | Lavorel Kids and Baby | Comment construire un projet avec un groupe d'enfants en utilisant les institutions environnantes | 4h |
| demande no.2017_03_ANB_16/1 | Sunflower Montessori Crèche sarl | Introduction to Montessori - The montessori teacher & the montessori environment (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2017_04_ANB_16/1 | Lëtzebuerger Aktiounskrees Psychomotorik asbl | Einführung in die Arbeit auf dem Airtramp | 18h |
| demande no.2017_05_ANB_20/1 | SCRIPT - eduPôle Walferdange | DECOMultiTec - Projet Plurilinguisme | 32h |
| demande no.2017_05_ANB_21/1 | Lavorel Kids and Baby | Lire les albums aux petits, une histoire de lien et de langage | 18h |
| demande no.2017_05_ANB_22/1 | elisabeth - Anne asbl | Einführung in den Bildungsrahmenplan: Teil 1: Bild vom Kind, Rolle des Pädagogen | 4h |
| demande no.2017_05_ANB_22/2 | elisabeth - Anne asbl | Arbeit mit dem Bildungsrahmenplan: Teil 2: Merkmale und Prinzipien der non-formalen Bildung | 4h |
| demande no.2017_05_ANB_22/3 | elisabeth - Anne asbl | Arbeit mit dem Bildungsrahmenplan: Teil 3: Rahmenbedingungen | 4h |
| demande no.2017_05_ANB_22/4 | elisabeth - Anne asbl | Arbeit mit dem Bildungsrahmenplan: Überblick über die Handlungsfelder | 3h |
| demande no.2017_05_ANB_22/6 | elisabeth - Anne asbl | Schreibwerkstatt zur Verfassung der Konzeption - Weiterführung | 3h |
| demande no.2017_05_ANB_22/7 | elisabeth - Anne asbl | Weiterbildung zum Handlungsfeld Sprache, Kommunikation und Medien | 3h |
| demande no.2017_05_ANB_22/8 | elisabeth - Anne asbl | Inklusion I: Kinder mit unterschiedlichen Entwicklungsvoraussetzungen | 4h |
| demande no.2017_05_ANB_22/9 | elisabeth - Anne asbl | Inklusion II: Kinder mit unterschiedlichem Verhalten | 4h |
| demande no.2017_05_ANB_22/10 | elisabeth - Anne asbl | Inklusion III: Kinder aus unterschiedlichen Kulturen | 4h |
| demande no.2017_05_ANB_22/11 | elisabeth - Anne asbl | Inklusion IV: Räimlechkeeten an pädagogeschen Alldag | 4h |
| demande no.2017_05_ANB_22/12 | elisabeth - Anne asbl | Inklusion 5: Inklusion-eine Haltung | 4h |
| demande no.2017_06_ANB_23/1 | Fedas Luxembourg asbl | Je parle pour que les parents me comprennent | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_23/2 | Fedas Luxembourg asbl | Le développement psychologique de l'enfant | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/3 | Fedas Luxembourg asbl | Accueillir un enfant différent | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/4 | Fedas Luxembourg asbl | Le développement psychomoteur de 0 à 6 ans | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/5 | Fedas Luxembourg asbl | La rencontre entre la famille et la structure d’accueil | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_23/6 | Fedas Luxembourg asbl | Expression, histoires et marionettes pour les 0 à 4 ans | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_23/7 | Fedas Luxembourg asbl | Théâtre, contes, ombres chinoises et marionettes pour les 4 à 12 ans | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_23/8 | Fedas Luxembourg asbl | Selbstevaluation im Rahmen der Qualitätsentwicklung. Massnahmen zur Steigerung der pädagogischen Qualität | 18h |
| demande no.2017_06_ANB_23/9 | Fedas Luxembourg asbl | Konzeption fertig! Und nun geht's (konzeptionell) weiter! | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_23/10 | Fedas Luxembourg asbl | Ruhe und Gelassenheit im pädagogischen Alltag | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/11 | Fedas Luxembourg asbl | Ech kämpfe fair! -fir Erzéierinnen! Gewaltpräventioun mat Jongen | 4h |
| demande no.2017_06_ANB_23/12 | Fedas Luxembourg asbl | Ech kämpfe fair! -fir Erzéier! Gewaltpräventioun mat Jongen | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/14 | Fedas Luxembourg asbl | Kinder stark machen. Spiele und Übungen zur Förderung von persönlicher und sozialer Kompetenz | 16h |
| demande no.2017_06_ANB_23/15 | Fedas Luxembourg asbl | Kindertageseinrichtungen- Kinderstuben der Demokratie!? | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/16 | Fedas Luxembourg asbl | Liebevolle Begleitung der Kleinsten. Körperwahrnehmung und körperliche Neugier von Säuglingen und Kleinkindern. | 18h |
| demande no.2017_06_ANB_23/17 | Fedas Luxembourg asbl | Kindliche Sexualität | 18h |
| demande no.2017_06_ANB_23/18 | Fedas Luxembourg asbl | Das Spiel der Kinder- die Rolle der Erzieherin | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/19 | Fedas Luxembourg asbl | Hör mal! Klänge und Geräusche mit Kindern entdecken und gestalten | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_23/20 | Fedas Luxembourg asbl | Ästhetische Bildung und künstlerisches Erleben mit Kindern in der Kindertageseinrichtung | 8h |
| demande no.2017_06_ANB_23/21 | Fedas Luxembourg asbl | In der Natur kann man mit allem rechnen- Zahlen, Muster und Raum mit Kindern erleben | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_23/22 | Fedas Luxembourg asbl | Die Entwicklung der Kinder begleiten- Entwicklungsmerkmale in Kinderzeichnungen und Bildern erkennen und deuten | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/23 | Fedas Luxembourg asbl | Arbeiten mit Portfolio | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_23/24 | Fedas Luxembourg asbl | Step für Erzieherinnen | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/1 | Focus Formatioun an Entwécklung | Die Geschichte vom Storch: Wie soll ich mit Kindern über Sexualität reden? | 3h |
| demande no.2017_06_ANB_24/3 | Focus Formatioun an Entwécklung | Die richtige Wortwahl treffen | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/4 | Focus Formatioun an Entwécklung | Ankommen und vertraut werden. Wie kultursensible Eingewöhnung gelingen kann | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/5 | Focus Formatioun an Entwécklung | Sexuelle Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Wie werden Menschen eigentlich sexuell? | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/6 | Focus Formatioun an Entwécklung | Die Begleitung der sexuellen Entwicklungen im Kindes-und Jugendalter | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/7 | Focus Formatioun an Entwécklung | Geschlechtssensible Jungenarbeit-warum das denn? | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/8 | Focus Formatioun an Entwécklung | sexueller Missbrauch an Kindern und Jugendlichen | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/9 | Focus Formatioun an Entwécklung | Basteln! Materialverschwendung! Nachhaltigkeit? | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/10 | Focus Formatioun an Entwécklung | Welche Autorität für welche Erziehung? | 10h |
| demande no.2017_06_ANB_24/11 | Focus Formatioun an Entwécklung | Mit Kindern Werte erleben und entwickeln | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/13 | Focus Formatioun an Entwécklung | Die Gestaltung der Mahlzeiten bei Säuglingen und Kleinkindern nach Emmi Pikler | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/14 | Focus Formatioun an Entwécklung | Offene Arbeit in Funktionsräumen- Ein Praxisseminar zur Raumgestaltung | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/15 | Focus Formatioun an Entwécklung | Gebt mir Raum und lasst mir Zeit - Einführung in die Pikler-Pädagogik | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/16 | Focus Formatioun an Entwécklung | Raum für Konflikte. Wege zu einer positiven Streitkultur | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/17 | Focus Formatioun an Entwécklung | Die Zeit- das unkäufliche Gut | 4h |
| demande no.2017_06_ANB_24/18 | Focus Formatioun an Entwécklung | Sustained shared thinking - kognitiv anregende Dialoge mit Kindern | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/19 | Focus Formatioun an Entwécklung | Pädagogische Strategien und ethischer Code | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/20 | Focus Formatioun an Entwécklung | Einbeziehung der Eltern in die Bildungsprozesse ihrer Kinder | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/21 | Focus Formatioun an Entwécklung | Leitlinien zur Erstellung des Betreuungskonzepts (projets d'établissement) | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/22 | Focus Formatioun an Entwécklung | Kinder untereinander | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/23 | Focus Formatioun an Entwécklung | Das forschende Kind-die Rolle des Erziehers als Bildungsbegleiter | n.a. |
| demande no.2017_06_ANB_24/24 | Focus Formatioun an Entwécklung | Die Maison Relais als Erfahrungsort - Raum-und Materialausstattung | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/25 | Focus Formatioun an Entwécklung | Lust auf Bücher - frühe Erfahrungen von Kindern mit Kinderliteratur/-büchern | 10h |
| demande no.2017_06_ANB_24/26 | Focus Formatioun an Entwécklung | "Nichts als Ärger!" Konflikte in der Kindergruppe verstehen, begleiten und vorbeugen | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/27 | Focus Formatioun an Entwécklung | Fit für die Entdeckungsreise-mit Krippenkindern unterwegs in der Natur | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/28 | Focus Formatioun an Entwécklung | Starke Kinder- starke Gefühle | n.a. |
| demande no.2017_06_ANB_24/29 | Focus Formatioun an Entwécklung | Was ist nur mit Dir wieder los? Emotionen und deren Ausdrucksformen verstehen | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/30 | Focus Formatioun an Entwécklung | Hier ist Stopp! - Umgang mit Grenzen und Strukturen | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/31 | Focus Formatioun an Entwécklung | Spielerische Lernen mit Spaß und Bewegung | 8h |
| demande no.2017_06_ANB_24/32 | Focus Formatioun an Entwécklung | Mit Kindern Werte erleben und entwickeln | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/33 | Focus Formatioun an Entwécklung | Das Erstgespräch | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/34 | Focus Formatioun an Entwécklung | Wenn anders sein normal ist. Inklusion, Vielfalt und Toleranz im Bilderbuch | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/35 | Focus Formatioun an Entwécklung | Bildung für nachhaltige Entwicklung | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/36 | Focus Formatioun an Entwécklung | Gefühlskompetenz | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/37 | Focus Formatioun an Entwécklung | Der nationale Rahmenplan für die non-formale Bildung bei Kleinkindern in der Tagespflege | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/38 | Focus Formatioun an Entwécklung | Selbstgemacht spielt sich besser! | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/39 | Focus Formatioun an Entwécklung | Bau Dich schlau! Konstruierend und spielend die Welt erschließen | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/40 | Focus Formatioun an Entwécklung | Es rollt! Fahrzeuge & Co. Fortbewegungen untersuchen | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/41 | Focus Formatioun an Entwécklung | Ich staune in mich selbst hinein- Wie sieht mein Körper von innen aus | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/42 | Focus Formatioun an Entwécklung | Wer schreit hat schon verloren? Der Streit wird immer lauter bis sich die Kontrahenten nur noch anschreien | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/43 | Focus Formatioun an Entwécklung | Alles geregelt-alles klar? Positionierung und Haltung der Fachkraft zum Thema Regeln und Konsequenzen | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/44 | Focus Formatioun an Entwécklung | Kinder, die fliehen mussten | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/45 | Focus Formatioun an Entwécklung | Kreativ-künstlerische und ästhetische Bildung in der Ateliersarbeit | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/46 | Focus Formatioun an Entwécklung | Kreativität von Anfang an | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/47 | Focus Formatioun an Entwécklung | Wahrnehmende Beobachtung | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/48 | Focus Formatioun an Entwécklung | Sexuelle Übergriffe | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/49 | Focus Formatioun an Entwécklung | Kommt drauf an, was man daraus macht: Tablets als Spielzeug | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/50 | Focus Formatioun an Entwécklung | Makerspace-ein Raum für Macher mit Ideen | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/51 | Focus Formatioun an Entwécklung | Partizipation als Schlüssel zu Bildung und Demokratie | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/52 | Focus Formatioun an Entwécklung | Wer bin ich und was treibt mich an? | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/53 | Focus Formatioun an Entwécklung | Mon métier, ma passion…weekend de renforcement de vos aptitudes | 20h |
| demande no.2017_06_ANB_24/54 | Focus Formatioun an Entwécklung | Mon métier, ma passion…weekend de renforcement de vos aptitudes | 10h |
| demande no.2017_06_ANB_24/55 | Focus Formatioun an Entwécklung | Histoires de cigognes: parler de sexualité aux enfants | 3h |
| demande no.2017_06_ANB_24/56 | Focus Formatioun an Entwécklung | Les mots bien choisis…la clé pour une éducation bienveillante | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/57 | Focus Formatioun an Entwécklung | Supervision: l'affirmation de soi dans le respect de l'autre | 10h |
| demande no.2017_06_ANB_24/60 | Focus Formatioun an Entwécklung | Supervision: accueillir la colère | 10h |
| demande no.2017_06_ANB_24/61 | Focus Formatioun an Entwécklung | Supervision: les mots bien choisis | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/62 | Focus Formatioun an Entwécklung | Alimentation-bien être pour tous | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/63 | Focus Formatioun an Entwécklung | Vivre la nature avec les jeunes enfants | 18h |
| demande no.2017_06_ANB_24/64 | Focus Formatioun an Entwécklung | Groupes de reflexion autour du jeu | 18h |
| demande no.2017_06_ANB_24/65 | Focus Formatioun an Entwécklung | L'inclusion extrascolaire: un accueil de qualité pour tous | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/66 | Focus Formatioun an Entwécklung | Prêt pour partir à la découverte de la nature avec les enfants | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/67 | Focus Formatioun an Entwécklung | Dans la communication avec l'enfant. L'importance des paroles adressées à l'enfant dans la construction d'une relation | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/68 | Focus Formatioun an Entwécklung | L'estime de soi | 3h |
| demande no.2017_06_ANB_24/69 | Focus Formatioun an Entwécklung | Le projet d'établissement | 4h |
| demande no.2017_06_ANB_24/70 | Focus Formatioun an Entwécklung | Premier entretien avec les parents | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/71 | Focus Formatioun an Entwécklung | Quand le corps prend la parole: Comment communiquons-nous, adulte et enfant, autrement que par les mots | 8h |
| demande no.2017_06_ANB_24/72 | Focus Formatioun an Entwécklung | Comment vivre concrètement les valeurs du projet pédagogique avec les enfants et les familles? | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/73 | Focus Formatioun an Entwécklung | L'enfant confronté à une situation de violence domestique: comment agir? | n.a. |
| demande no.2017_06_ANB_24/74 | Focus Formatioun an Entwécklung | Et si vous disiez autrement? Une façon de communiquer pour faciliter la relation à l'enfant | 18h |
| demande no.2017_06_ANB_24/75 | Focus Formatioun an Entwécklung | Comment aborder l'enfant différent? Au-delà de la différence, un enfant à découvrir | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/76 | Focus Formatioun an Entwécklung | Et si on regardait des conflits entre enfants autrement | 18h |
| demande no.2017_06_ANB_24/77 | Focus Formatioun an Entwécklung | "Apprendre à observer les enfants pour mieux les accueillir" | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/78 | Focus Formatioun an Entwécklung | La liberté de mouvement dans la pédagogie d'Emmi Pikler | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/79 | Focus Formatioun an Entwécklung | Initiation à la pédagogie d'Emmi Pikler | 7h |
| demande no.2017_06_ANB_24/80 | Focus Formatioun an Entwécklung | La phase de familiarisation | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/81 | Focus Formatioun an Entwécklung | Le cadre de référence national dans l'éducation non formelle | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/82 | Focus Formatioun an Entwécklung | une bonne gestion du temps est un des garants de la qualité d'accueil | 5h |
| demande no.2017_06_ANB_24/83 | Focus Formatioun an Entwécklung | Mieux vivre et accompagner les émotions du tout-petit | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/84 | Focus Formatioun an Entwécklung | Egalité des sexes! Egalité des genres? | 12h |
| demande no.2017_06_ANB_24/85 | Focus Formatioun an Entwécklung | Quelle autorité pour quelle éducation? | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/86 | Focus Formatioun an Entwécklung | Accueillir un enfant porteur de handicap | 14h |
| demande no.2017_06_ANB_24/87 | Focus Formatioun an Entwécklung | Les pistes et stratégies d'intervention pour la gestion des comportements difficiles | 6h |
| demande no.2017_06_ANB_24/88 | Focus Formatioun an Entwécklung | Journée d'échange sur le cadre de référence national | 7h |
| demande no.2017_07_SEA_01 | Les Poussins | Sensibilation à l'éducation psychomotrice Formateur : Roger Dodemont | 32h |
| demande no.2017_06_ ANB_01 | Service psychologique pour enfants et adolescents victimes de violences domestiques | Dem Ben säi Geheimnis: L'enfant face à la violence domestique (Sensibilisation) | 2h |
| demande no.2017_06_ANB_02/1 | Catarina Andrade | Des enfants plus actifs - 0-4 ans | 10h |
| demande no.2017_06_ANB_02/2 | Catarina Andrade | Des enfants plus actifs - 4-12 ans | 14h |
| demande no.2017_07_ANB_03/1 | Focus Formatioun an Entwécklung | "Je compte jusqu'à trois." Comment faire face aux problèmes de comportement… | 15h |
| demande no.2017_07_ANB_03/2 | Focus Formatioun an Entwécklung | La communication au quotidien | 20h |
| demande no.2017_07_ANB_03/3 | Focus Formatioun an Entwécklung | L'assistant parental professionnel | 20h |
| demande no.2017_07_ANB_03/4 | Focus Formatioun an Entwécklung | "Je t'ai dit d'arrêter!" L'autorité, la discipline et les limites: pourquoi et comment? | 15h |
| demande no. 2017_07_ANB_04/1 | Focus Formatioun an Entwécklung | Bildung für Nachhaltigkeit und Remida | 7h |
| demande no.2017_07_ANB_04/2 | Focus Formatioun an Entwécklung | Spielzeug und Konsum | 7h |
| demande no.2017_07_ANB_04/3 | Focus Formatioun an Entwécklung | "Ich zähle jetzt bis drei…" Wie ich mit schwierigem Verhalten umgehe… | 15h |
| demande no.2017_07_ANB_05 | Cercle d'études des systèmes familiaux, professionnels et institutionnels (Fondation Kannerschlass) | Différences culturelles et Travail social: vers des pratiques en transformation Formatrice: Samira Laâroussi | 14h |
| demande no.2017_08_ANB_06/1 | Centre de Prévention des Toxicomanies | Act R.I.C.O.: Cannabiskoffer 2.0 - Methoden für die präventive Praxis Referenten: Christian Thiel & Luc Both | 3h |
| demande no.2017_08_ANB_06/2 | Centre de Prévention des Toxicomanies | Act R.I.C.O.: Kleines Drogen ABC - Fragen und Antworten Referenten: Jean-Paul Nilles & Luc Both | 3h |
| demande no.2017_08_ANB_06/3 | Centre de Prévention des Toxicomanies | Act R.I.C.O.: Alkohol, Cannabis & Co - Wie spreche ich mit konsumierenden Jugendlichen? Referenten: Christian Thiel & Luc Both | 15h |
| demande no.2017_09_ANB_09 | Research & Action asbl Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Sprachentwicklung - Spracherwerb - Sprachförderung Sprachbildung alltagsintegriert, sprach- und kultursensibel gestalten | 16h |
| demande no.2017_09_ANB_ 10/1 | L'île aux parents /LIAP | Gérer la jalousie et la rivalité entre frères et sœur / entre enfants (ados) en structure d'accueil (Communication bienveillante suivant l'approche Faber et Mazlish) | 15h |
| demande no.2017_09_ANB_10/2 | L'île aux parents /LIAP | Parler aux enfants pour qu'ils écoutent, les écouter pour qu'ils nous parlent (développement de la communication bienveillante, méthode Faber et Mazlish) | 15h |
| demande no.2017_09_ANB_11/1 | INVICT sàrl | Mise en pratique du plurilinguisme dans les crèches | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_11/2 | INVICT sàrl | Accompagner les jeunes enfants dans ses émotions et la construction de sa sexualité (0-4 ans) | 5h |
| demande no.2017_09_ANB_11/3 | INVICT sàrl | Accompagner les jeunes enfants dans ses emotions et la construction de sa sexualité (4-12 ans) | 5h |
| demande no.2017_09_ANB_11/4 | INVICT sàrl | Les compétences interculturelles | 4h |
| demande no.2017_09_ANB_11/5 | INVICT sàrl | Développer ses capacités créatives pour raconter des histories en captivant les enfants | 9h |
| demande no.2017_09_ANB_11/6 | INVICT sàrl | Toutes les clefs pour monter un atelier théâtre avec petit spectacle pour les parents | 9h |
| demande no.2017_09_ANB_11/7 | INVICT sàrl | Des enfants plus actifs (4-12 ans) | 14h |
| demande no.2017_09_ANB_11/8 | INVICT sàrl | Des enfants plus actifs (0-4 ans) | 10h |
| demande no.2017_09_ANB_11/9 | INVICT sàrl | Jeux créatifs Mieux vivre ensemble Rythme, gestes et voix au service de la démocratie | 9h |
| demande no.2017_09_ANB_12/1 | CePT | Suchtprävention & Wildnispädagogik a.) Anleitung zum Spielen in der Natur, b.) Naturmaterialien kennenlernen und verarbeiten Referenten: Claude Fries & Roland Carius | je 8h |
| demande no.2017_09_ANB_12/2 | CePT | Wildnispädagogik & Suchtprävention Referenten: Claude Fries & Roland Carius | 96 |
| demande no.2017_09_ANB_13/1 | Fedas Luxembourg asbl | Hoppla was passiert denn da? Bücher lesen und vorlesen mit den Allerkleinsten, lebendig und mit allen Sinnen gestalten | 8h |
| demande no.2017_09_ANB_13/2 | Fedas Luxembourg asbl | Hoppla was geschieht denn da? - Lesen lebendig und mit allen Sinnen gestalten - für Schulkinder | 8h |
| demande no.2017_09_ANB_13/3 | Fedas Luxembourg asbl | Stimmig - Elterngespräche kompetent führen | 8h |
| demande no.2017_09_ANB_13/4 | Fedas Luxembourg asbl | Was brauchen die Großen in der Maison Relais? Die besonderen Bedürfnisse der 10-12 Jährigen | 6h |
| demande no.2017_09_ANB_13/5 | Fedas Luxembourg asbl | Gute Beziehungen sind keine Zauberei NLP im ErzieherInnen Alltag | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/6 | Fedas Luxembourg asbl | Wer schreit hat schon verloren. Wertschätzende Kommunikation im Konflikt - wie geht das? | 6h |
| demande no.2017_09_ANB_13/10 | Fedas Luxembourg asbl | Bildungs- und Lerngeschichten- ein Gewinn für Kinder, Eltern und ErzieherInnen | 7h |
| demande no.2017_09_ANB_13/11 | Fedas Luxembourg asbl | Wieso tust du das? Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/13 | Fedas Luxembourg asbl | Werteerziehung bei Kindern im Vorschulalter. Werte, Regeln, Normen | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/14 | Fedas Luxembourg asbl | Das Kind im Blick! Inklusion aus der Perspektive kindlicher Bedürfnisse | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/15 | Fedas Luxembourg asbl | Und woran glaubst Du? Kulturelle und religiöse Vielfalt in der Kindertagesbetreuung | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/16 | Fedas Luxembourg asbl | Dünger für's Gehirn Wie Kinder mit Begeisterung lernen und kreative Potentiale gefördert werden können | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/18 | Fedas Luxembourg asbl | Umgang mit schwierigen Erziehungssituationen | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/19 | Fedas Luxembourg asbl | Lob und Strafe | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/20 | Fedas Luxembourg asbl | Beobachtung und Dokumentation | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/21 | Fedas Luxembourg asbl | Meilensteine der Entwicklung | 12h |
| demande no.2017_09_ANB_13/22 | Fedas Luxembourg asbl | Gefühle zum Aus-DRUCK bringen | 7h |
| demande no.2017_09_ANB_13/23 | Fedas Luxembourg asbl | Projektarbeit à la Reggio Projektstrukturen und Dokumentationen nach der Reggio-Pädagogik | 12h |
| demande no.2017_10_SEA_02 | Maison Relais Remich | Gewaltprävention und Konfliktmanagement in Schulen Referent: André Feller | 24h |
| demande no.2017_10_SEA_03 | Crèche Mes Copains et Moi | La langue maternelle au cœur de la multiculturalité Référant: Anne Mozus-Goldenberg | 8h |
| demande no.2017_10_SEA_05 | Kannerhaus Wooltz Asbl | Traumatherapie (Reittherapeutin) Referenten: Dr. Karin Hediger & Uwe K. Straky | 42h |
| demande no.2017_10_SEA_06 | Kannernascht ASTI a.s.b.l. | Umgang mit schwierigen Erziehungssituationen Referentin: Rosemarie Neugrodda-Biehl | 6h |
| demande no.2017_11_SEA_07 | Les petits tournesols | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Goldenberg | 8h |
| demande no.2017_11_SEA_08 | Crèche Piccoletto sàrl | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Goldenberg | 8h |
| demande no.2017_11_SEA_09 | Commune Kehlen (Maison Relais Olm) | Comprendre les comportements difficiles des enfants et s'outiller pour y faire Referent: Paul Leurquin | 12h |
| demande no.2017_11_SEA_10 | Maison Relais "Holzwiermercher" Itzig | Begleitung Projektgruppe "Spielräume - Raumspiele - der Raum als 3. Pädagoge Referentin: Anja Hartmann | 12h |
| demande no.2017_11_SEA_11 | Foyer de Jour Kaweechelchen | Frühe mehrsprachige Bildung Referentin: Claudia Seele | 8h |
| demande no.2017_11_SEA_12 | Crèche Am Butzenascht | Frühe mehrsprachige Bildung Referentin: Claudia Seele | 8h |
| demande no.2017_11_SEA_14 | Foyer de Jour "Am Rousegäertchen" | Savoir parler aux enfants Referentin: Mme Bénédicte Noël | 8h |
| demande no.2017_11_SEA_16 | Foyer de jour "Chez Gaston" | L'image numérique: outil d'expression artistique Referenten: Riallot Xavier, Schummer Marie | 8h |
| demande no.2017_11_SEA_17/2 | Administration communale de Kayl | "Ech kämpfe fair" Referent: Alexander Kries | 9h |
| demande no.2017_11_SEA_17/4 | Administration communale de Kayl | Constitutionnell Versammlung am SEA - Verfaassung fir d'Kanner Referent: Chris Thill | 20h |
| demande no.2017_11_SEA_18 | Crèche Nuddelsfabrik | Frühe mehrsprachige Bildung Referentin: Claudia Seele | 8h |
| demande no.2017_10_ANB_14 | Caritas Luxembourg - service formation | Die Rolle pädagogischer Fachkräfte Referenten: Hilke Eden/Christoph Weirich | 11h |
| demande no.2017_10_ANB_15/1 | Focus, Arcus asbl | FORMIDA - Vom Verbrauchen zum Gebrauchen - Faszination Restmaterialien | 7h |
| demande no.2017_10_ANB_15/2 | Focus, Arcus asbl | FORMIDA - Vom Verbrauchen zum Gebrauchen - Eine Stadt, viele Kinder | 14h |
| demande no.2017_10_ANB_16/2 | CERES - Fondation Kannerschlass | Coaching "Kein Kind kommt alleine" - Neue Wege der Elternpartizipation | 12h |
| demande no.2017_10_ANB_17/1 | UFEP | Comprendre les comportements difficiles des enfants et s'outiller pour y faire face Referent: Paul Leurquin | 21h |
| demande no.2017_10_ANB_17/2 | UFEP | Devenir Référent pédagogique "Inclusion" Formateur: Centre de Ressources Incluso | 30h |
| demande no.2017_10_ANB_17/3 | UFEP | La participation - Mission (im)possible? Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leur développement Referentin: Magali De Rocco | 21h |
| demande no.2017_10_ANB_17/4 | UFEP | Alles nur eine Frage der Haltung? Reflexion der eigenen pädagogischen Haltung Referentin: Doris Böffgen | 14h |
| demande no.2017_10_ANB_17/5 | UFEP | "Wir wissen was wir können! - Ziele und Aufgaben in der Maison Relais selbstBEWUSST kommunizieren und Bildungsprozesse gemeinsam gestalten" Referentin: Anja Hartmann | 14h |
| demande no.2017_10_ANB_17/6 | UFEP | Guerre des parents, blessures d'enfants Referent: Claude Seron | 21h |
| demande no.2017_10_ANB_17/7 | UFEP | Accompagner un enfant et ses parents: lien et distance dans la pratique professionnelle Referentin: Françoise Temmerman | 21h |
| demande no.2017_10_ANB_17/8 | UFEP | Comment aborder la délicate question des responsabilités des parents dans les souffrances de leurs enfants! Referent: Claude Seron | 21h |
| demande no.2017_10_ANB_17/9 | UFEP | Accompagner les parents fragilisés et vulnérables Referentin: Isabelle Grosse, Gabrielle Lindecker | 14h |
| demande no.2017_10_ANB_17/10 | UFEP | Comment travailler avec les ressources de la famille? Méthodes et outils Referent: Gilbert Pregno | 14h |
| demande no.2017_10_ANB_17/11 | UFEP | Spielräume - Raumspiele - Der Raum als 3. Pädagoge Referentin: Anja Hartmann | 28h |
| demande no.2017_10_ANB_17/12 | UFEP | Relaxation par le jeu: utiliser la relaxation comme média éducatif, auprès d'enfants de 3 à 12 ans Referentin: Anne-Cécile Jolivet | 21h |
| demande no.2017_10_ANB_17/13 | UFEP | Bewegung zwischen "Groß und Klein": Achtsam - Interaktiv - Kreativ Referentinnen: Doris Schneider-Peter, Carole Moris | 21h |
| demande no.2017_11_ANB_19/1 | Fedas Luxembourg asbl | La langue maternelle au cœur de la multiculturalité | 8h |
| demande no.2017_11_ANB_19/2 | Fedas Luxembourg asbl | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage | 8h |
| demande no.2017_11_ANB_20 | Mme Anne Goldenberg | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Goldenberg | 8h |
| demande no.2017_11_ANB_21/1 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Zusammen mit Eltern arbeiten Referent: Marco Morgante | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_21/2 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Immer Palaver? Mit Kindern Konflikte lösen Referentin: Gisela Stelzer-Marx | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_21/3 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Wie nah ist gut? Nähe und Distanz, halten und loslassen Referent: Stefan Paetzholdt-Hofner | 14h |
| demande no.2017_11_ANB_21/4 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Ich bin jetzt mal… Experte in der Rollenspiel- und Kostümwerkstatt Referentin: Christel van Dieken, Marlene van Dieken | 11h |
| demande no.2017_11_ANB_21/5 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Projekte statt Aktivitäten Referentin: Barbara Bagic-Moser | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_21/6 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Selbst ist das Kind! Referent: Stefan Paetzholdt-Hofner | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_21/7 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Entspannung für Kinder (und Eltern) Referentin: Jutta Kap | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_21/8 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Wahrnehmendes Beobachten und Doku statt Deko. Die Rolle des Pädagogen als Bildungsbegleiter Referentin: Hilke Eden | 14h |
| demande no.2017_11_ANB_21/9 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Wahrnehmendes Beobachten und sprechende Wände Referentin: Hilke Eden | 14h |
| demande no.2017_11_ANB_21/10 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Achtsame Pflege. Einführung in Pädagogik nach Emmi Pikler Referenten: Cliff Hever, Véronique Schmit, Deborah Toussaint | 4h |
| demande no.2017_11_ANB_21/11 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Spielentwicklung bei Kleinkindern. Pädagogische Orientierung, Bildungsverständnis Referenten: Deborah Toussaint, Véronique Schmit, Cliff Hever | 4h |
| demande no.2017_11_ANB_21/12 | Croix-Rouge Luxembourgeoise - service maisons relais et crèches | Bewegungsentwicklung bei Kleinkindern Referenten: Deborah Toussaint, Cliff Hever | 4h |
| demande no.2017_11_ANB_22 | Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse / Service national de la jeunesse | Journées d'échange pour les référents pédagogiques de l'éducation plurilingue Referentin: Claudia Seele | 4h |
| demande no.2017_11_ANB_23 | CELICO Sàrl | Alimentation saine pour un encadrement de qualité Referentin: Michèle Frisch | 3h par session |
| demande no.2017_11_ANB_24/1 | SNJ | MJ: Missions, concept et assurance-qualité Referentin: Kim Castelain-Schortgen | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_24/2 | SNJ | Droits et devoirs des jeunes Referentinnen: Diane Meyer & Jill Koenigs | 4h |
| demande no.2017_11_ANB_24/3 | SNJ | Organisation et fonctionnement des communes, Organes et Compétences Referent: Gerard Koob | 3h |
| demande no.2017_11_ANB_24/4 | SNJ | Politique Jeunesse | 3h |
| demande no.2017_11_ANB_24/6 | SNJ | Aufsuchende Jugendarbeit - Programm zum Erstellen des Fragebogens und Arbeitshilfe (Pädagogische Handreichung) zur Umsetzung im Alltag der offenen Jugendarbeit Referenten: Frank Schallenberg & Kim Castelain-Schortgen | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/7 | SNJ | Umsetzung des Rahmenplans in der offenen Jugendarbeit Referentin: Kim Castelain-Schortgen | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/8 | SNJ | Offene Jugendarbeit als Bildungsort Referent: Prof. Dr. Marc Schulz | 16,5h |
| demande no.2017_11_ANB_24/9 | SNJ | Décoder les attitudes des autres et réagir avec empathie Referentin: Isabelle Jacquemet | 19.5 |
| demande no.2017_11_ANB_24/10 | SNJ | La diversité sexuelle et de genre au quotidien dans le travail avec des adolescents Referenten: Mylène Porta, Roby Antony, Nathalie Morgenthaler | 18h |
| demande no.2017_11_ANB_24/11 | SNJ | Krisensituation bei Kindern und Jugendlichen durch traumatisierende Lebensereignisse Referent: Frank Schallenberg | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/12 | SNJ | Jugendliche in der Pubertät und Adoleszenz verstehen, Jugendliche verstehen, einbinden und professionell begleiten Referentin: Heide Buberl-Mensing | 19,5h |
| demande no.2017_11_ANB_24/13 | SNJ | Kinder und Jugendliche stärken Referent: Richard Osterhage | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/14 | SNJ | Sensibilisierung zum Thema Mobbing Referentin: Astrid Glodt | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/15 | SNJ | Les défis du travail interculturel Referentin: Mylène Porta | 19,5h |
| demande no.2017_11_ANB_24/16 | SNJ | Politischer & religiöser Radikalismus/Radikalisierungsprozesse bei jungen Menschen Referentin: Karin Weyer | 18h |
| demande no.2017_11_ANB_24/17 | SNJ | DemocraCity | 3h |
| demande no.2017_11_ANB_24/18 | SNJ | Einfach berieseln lassen - nicht mit mir! - Kritisches und aktives Handeln individuell unterstützen Referentinnen: Jeanne Adam & Kim Castelain-Schortgen | 6,5h |
| demande no.2017_11_ANB_24/19 | SNJ | La Liberté d'expression, un droit fondamental, dans le travail quotidien avec les jeunes. La liberté des uns s'arrête là où commence celle des autres Referenten: Kim Castelain-Schortgen & Bernard Moreau | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/20 | SNJ | Mon identité, notre identité-comment vivre la diversité en promouvant l'intégration et l'égalité des chances pour tous Referentinnen: Monica Fernandes & Vania Laranjeira | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/21 | SNJ | Turn me on! Audio mit und für Jugendliche Referentinnen: Manon Bissen & Sandra Laborier | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_24/22 | SNJ | Label "PROUFSALL". Formation pour les nouveaux éducateurs responsables des salles de répétition des maisons des jeunes ayant le label "PROUFSALL" du SNJ Referent: Gary Muller | 3h |
| demande no.2017_11_ANB_24/23 | SNJ | Learning to Fly: Mit faszinierenden Projekten fotografieren lernen Referent: Oliver Spalt | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/24 | SNJ | Le Théâtre forum comme outil éducatif - Initiation Referentin: Delphine Pierrejean | 24h |
| demande no.2017_11_ANB_24/25 | SNJ | Grafikdesign als visuelle Unterstützung und Hilfestellung bei der Entwicklung und Durchführung von pädagogischen, sozialen und kulturellen Jugendprojekten Referentin: Indira Idrizovic Kocan | 12h |
| demande no.2017_11_ANB_24/26 | SNJ | REBOUND in der sozialen Arbeit. Ein Lebenskompetenz- und Präventionsprogramm (ressourcen- und lösungsorientierte Methodik) Referenten: Luc Both, Maximilian von Heyden, Benjamin Löhner | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/27 | SNJ | Eat fresh, be fit Referenten: Myriam Jacobs & Matthieu Marenne | 6,5h |
| demande no.2017_11_ANB_24/28 | SNJ | Back to the roots - let's cook it Referentin: Myriam Otto | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/29 | SNJ | Cannabiskoffer 2.0 - Methoden für die präventive Praxis Referenten: Luc Both & Christian Thiel | 6h |
| demande no.2017_11_ANB_24/30 | SNJ | Mëll a spektakulär Experimenter fir mat Kanner a Jugendlechen ze man Referent: Michel Wolff | 6,5h |
| demande no.2017_11_ANB_24/31 | SNJ | Identifier et valoriser les compétences avec le dispositif SkillPass Referenten: Gary Diderich & Michelle George | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/34 | SNJ | Train the trainer - für erfahrene Trainer - RHETORIK Referent: Steffen Gensch | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/35 | SNJ | Train the trainer - für neue Trainer Referent: Steffen Gensch | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/36 | SNJ | Mit Leichtigkeit zum Ziel - Einführung in lösungsorientierte Gesprächsführung Referent: Oliver Spalt | 13h |
| demande no.2017_11_ANB_24/37 | SNJ | Sensibilisation à la médiation Referenten: Diane Meyer, Paul Demaret | 6h |
| demande no.2017_11_ANB_25/1 | Humaneco | Accueil Petite Enfance Referent: Alain Thiry | 32h |
| demande no.2017_11_ANB_26 | Luciele Milani | Compétences interculturelles, à quoi ça sert? Referentin: Luciele Milani | 4h |
| demande no.2017_11_ANB_27/1 | AFP-Solidarité-Famille a.s.b.l. Luxembourg | "Marte Meo Therapist" bzw. "Colleague Trainer" Referentin: Jutta Gansemer | 70h |
| demande no.2017_11_ANB_27/2 | AFP-Solidarité-Famille a.s.b.l. Luxembourg | Marte Meo Fachtag (Die Kraft der Bilder in Schulen und Kindertageseinrichtungen) Referentin: Josje Aarts | 6h |
| demande no.2017_11_ANB_27/3 | AFP-Solidarité-Famille a.s.b.l. Luxembourg | "Marte Meo Practitioner" | 30h |
| demande no.2017_11_ANB_28/1 | Fedas Luxembourg asbl | Handwerkzeug für Partizipationsprozesse - Konflikte lösen durch Mediation | 16h |
| demande no.2017_11_ANB_28/2 | Fedas Luxembourg asbl | Wer schreit hat schon verloren. Wertschätzende Kommunikation im Konflikt - wie geht das? | 7h |
| demande no.2017_11_ANB_28/3 | Fedas Luxembourg asbl | Fremd sein, anders sein - Vielfalt als Reichtum und Entwicklungschance in der Kindertagesbetreuung | 16h |
| demande no.2017_11_ANB_28/4 | Fedas Luxembourg asbl | Singen, Reimen und Bewegen - Bedeutung für die sprachliche Entwicklung von Kindern | 8h |
| demande no.2017_11_ANB_28/5 | Fedas Luxembourg asbl | Kinder und Kunst | 12h |
| demande no.2017_11_ANB_28/6 | Fedas Luxembourg asbl | Resilienz: Kinder stärken | 12h avant le 15.11.2019 ; 8h à partir du 15.11.2019 |
| demande no.2017_11_ANB_28/8 | Fedas Luxembourg asbl | Bewegungsspiele - attraktiv - niederschwellig - selbstbestimmt | 12h |
| demande no.2017_11_ANB_28/9 | Fedas Luxembourg asbl | Kinder stark machen. Spiele und Übungen zur Förderung von persönlicher und sozialer Kompetenz | 16h |
| demande no.2017_11_ANB_28/10 | Fedas Luxembourg asbl | "Mutig sein tut gut!" Mit Kindern Selbstsicherheit und Selbstbehauptung trainieren | 16h |
| demande no.2017_11_ANB_28/11 | Fedas Luxembourg asbl | Ech kämpfe fair - fir Erzéier | 12h |
| demande no.2017_11_ANB_29 | Sicona Naturschutzsyndikat | Natur genéissen - Mir iesse regional, bio a fair Referenten: Michel Grevis, Liz Mersch, Jacqueline de la Gardelle, Julie Even | 15h |
| demande no.2017_12_SEA_19 | Crèche Brommeli | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Goldenberg | 8h |
| demande no.2017_12_SEA_20 | Mausi sarl | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Goldenberg | 8h |
| demande no.2017_12_SEA_21 | Maison Relais Ell | Boulder und Sportklettern an der Kletterwand Referent: Gilbert Schneider | 6h |
| demande no.2017_12_SEA_22 | Youthhostels - Jugendhaus | Weiterbildung Wildnispädagogik Referent: Uwe Belz | 120h |
| demande no.2017_12_SEA_23 | Maison Relais Packatuffi Reuler | Umgang mit Aggressionen & Gewalt in der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Alter von 4-12 Jahren Referent: Ulrich Krämer | 12h |
| demande no.2017_12_SEA_24 | Adm. Communale de Vichten/Maison Relais | Spielräume - Raumspiele Der Raum als 3. Pädagoge Referentin: Anja Hartmann | 24h |
| demande no.2017_12_ANB_30 | Psylux S.A. | Psychotraumatologie für Pädagogen & Erzieher Referent: M. Khashayar Pazooki | 15h |
| demande no.2017_12_ANB_32/1 | SNJ - Centre Hollenfels | Wald im Jahreszeitenrhytmus erleben: der Winter Referentinnen: Isabelle Leuchter & Myriam Rietsch | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/2 | SNJ - Centre Hollenfels | Symbiose im Wald Referentinnen: Nicole Bertemes & Myriam Rietsch | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/3 | SNJ - Centre Hollenfels | Orientierung Referenten: Dr. Andreas Fiedler & Nathalie Gross | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/4 | SNJ - Centre Hollenfels | Tiere im Wald Referentinnen: Carmen Graff & Nicole Bertemes | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/5 | SNJ - Centre Hollenfels | Bewegung und Spiel Referenten: Dr. Andreas Fiedler & Nathalie Gross | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/6 | SNJ - Centre Hollenfels | Survival Wildnis Referentinnen: Carmen Graff & Nicole Bertemes | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/7 | SNJ - Centre Hollenfels | Kreativität und Spiel in der Natur Referentinnen: Isabelle Leuchter & Nathalie Gross | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/8 | SNJ - Centre Hollenfels | Inklusion Referenten: Isabelle Leuchter, Carmen Graff & Michel Grevis | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/9 | SNJ - Centre Hollenfels | Feuerküche Referentinnen: Carmen Graff & Isabelle Leuchter | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/10 | SNJ - Centre Hollenfels | Der Bongert im Herbst Referenten: Nicole Bertemes & Michel Grevis | 6h |
| demande no.2017_12_ANB_32/11 | SNJ - Centre Hollenfels | Wald im Jahreszeitenrhytmus erleben: der Herbst Referentinnen: Isabelle Leuchter & Myriam Rietsch | 6h |
| demande no.2018_01_SEA_01 | Draachemailchen sàrl | Massage pour bébé Referentin: Isabelle Zucca | 6h |
| demande no.2018_01_SEA_02 | Service d'accompagnement socio-éducatif (ASE) | Gewaltprävention und Konfliktmanagement mit gewaltbereiten Kindern Referent: André Feller | 16h |
| demande no.2018_01_SEA_03 | AC Steinsel - service socio-pédagogique (SEA Steinsel & Heisdorf) | Spill a Spaass an der LASEP C1-C4 Referent: Carole Resslinger & Carole Stoos | 3h |
| demande no.2018_01_SEA_04/1 | Maison Relais Harlange | Systemische Aufstellungen: Konfliktmanagement, Konflikte zwischen Eltern, Erzieher und Kind - Lösungen suchen | 7,5h |
| demande no.2018_01_SEA_05 | Crèche Brommeli | L'éducation non violente chez l'enfant Referentin: Carine Kiefer | 10h |
| demande no.2018_01_SEA_07 | elisabeth - Anne asbl | Partizipation - Unterricht & Ensemblearbeit gemeinsam gestalten Referenten: Yvonne Vockerodt, Dieter Fahmer, Eveline Unruh, Christina Hollmann, René Schuh | 16h |
| demande no.2018_01_SEA_08 | D'Fiissercher Asbl | Partizipatioun an der Maison Relais Referent: Chris Thill | 20h |
| demande no.2018_01_SEA_09 | Crèche Les Frimousses | Psychologie du développement Humain Referent: Sébastien Dawant | 16h |
| demande no.2018_01_ANB_01/1 | elisabeth - Anne asbl | Cooldown 1 Trainerausbildung | 100h |
| demande no.2018_01_ANB_01/2 | elisabeth - Anne asbl | Cooldown 2 "Starkes Team" Inhouse Basisschulung | 32h |
| demande no.2018_01_ANB_01/3 | elisabeth - Anne asbl | Cooldown 3 Basisschulung Kompetenter Mitarbeiter (CLOUD MEETING) | 32h |
| demande no.2018_01_ANB_01/4 | elisabeth - Anne asbl | Indiana Jos "Spielerisch die Welt erforschen" 1 Grundlagen | 16h |
| demande no.2018_01_ANB_01/5 | elisabeth - Anne asbl | Indiana Jos "Spielerisch die Welt erforschen" 2 Weiterführung | 16h |
| demande no.2018_01_ANB_01/6 | elisabeth - Anne asbl | Indiana Jos "Spielerisch die Welt erforschen" 3 "Train the Trainer" | 16h |
| demande no.2018_01_ANB_01/7 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 1: Partizipation (0-4 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/8 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 2: Partizipation (4-12 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/9 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 3: Ästhetik, Kunst und Kreativität (0-4 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/10 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 4: Ästhetik, Kunst und Kreativität (4-12 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/11 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 5: Bewegung (0-4 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/12 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 6: Bewegung (4-12 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/13 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 7: Naturwissenschaft und Technik (4-12 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/14 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 8: Der Raum als 2. Erzieher (4-12 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/15 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 9: Resilienz (0-4 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/16 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 10: Resilienz (4-12 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/17 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 11: Naturpädagogik in der Frühen Kindheit (0-4 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/18 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 12: Naturpädagogik (4-12 Jahre) | 8h |
| demande no.2018_01_ANB_01/19 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 13: Spielen und Spielentwicklung 0-4 Jahre in Anlehnung an E. Pikler | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_01/20 | elisabeth - Anne asbl | Start up Bildungsrahmenplan (BRP) 14: Gestaltung, Mittagsstunde, Essen, Pflege und Schlaf in Anlehnung an E. Pikler (0-4 Jahre) | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_02/1 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Essbeziehung und Esserziehung (0-4 Jahre) Referentin: Edith Gätjen | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_02/2 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Essbeziehung und Esserziehung (4-12 Jahre) Referentin: Edith Gätjen | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_04/1 | Fedas Luxembourg asbl | Übergänge wahrnehmen, verstehen und begleiten | 14h |
| demande no.2018_01_ANB_04/2 | Fedas Luxembourg asbl | Was malst du denn da? - Malen und Zeichnen in der Entwicklung des Kindes | 12h |
| demande no.2018_01_ANB_04/3 | Fedas Luxembourg asbl | Pippi und die Villa Kunterbunt. Die Haltung der ErzieherIn im Alltag und insbesondere in Hinsicht auf die Unterstützung des Spracherwerbs | 12h |
| demande no.2018_01_ANB_04/4 | Fedas Luxembourg asbl | "Kanner responsabel a systematesch stäerken - Kanner Demokratie erliewe loossen" | 14h |
| demande no.2018_01_ANB_04/5 | Fedas Luxembourg asbl | Grenzen setzen im pädagogischen Alltag | 12h |
| demande no.2018_01_ANB_04/6 | Fedas Luxembourg asbl | Sprache und Körperbewusstsein bei Kindern fördern - Theaterpädagogisches Arbeiten mit Kindern im Alter von 9-12 Jahren | 14h |
| demande no.2018_01_ANB_04/7 | Fedas Luxembourg asbl | Schubsen, treten, schlagen, schlimme Wörter sagen - Streit und Gewalt unter Kindern | 16h |
| demande no.2018_01_ANB_04/8 | Fedas Luxembourg asbl | Kinderrechte - kennenlernen, verstehen und umsetzen in Zusammenarbeit mit dem "ORK" und "SOS-Villages" | 12h |
| demande no.2018_01_ANB_04/9 | Fedas Luxembourg asbl | Snapchat, Whatsapp, Musical.ly, Virtual Reality, Smartphones, Iphones und Co… - in Kooperation mit BEE SECURE | 8h |
| demande no.2018_01_ANB_06/1 | MACLE sàrl | Développement affectif et social de l'enfant | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/2 | MACLE sàrl | Développement affectif et social de l'adolescent | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/3 | MACLE sàrl | Anxiété, peurs et phobies de l'enfant | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/4 | MACLE sàrl | Communiquer avec un enfant: tout un savoir-faire | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/5 | MACLE sàrl | Troubles du comportement de l'enfant | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/6 | MACLE sàrl | Développer l'estime de soi et la confiance en soi de l'enfant | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/7 | MACLE sàrl | Interagir avec les personnalités difficiles | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/9 | MACLE sàrl | Comprendre les mécanismes de la communication pour la rendre plus efficace | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/14 | MACLE sàrl | Développement cognitif de l'enfant | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/15 | MACLE sàrl | Parler de vie affective, relationnelle et sexuelle avec les enfants | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/16 | MACLE sàrl | Repérer et comprendre les enfants "haut potentiel" pour mieux les accompagner | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_06/17 | MACLE sàrl | Drogues et adolescence: mieux comprendre pour mieux aider | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_07 | Service ASE | Bildungspartnerschaften mit Eltern Referentin: Josiane Zbinden | 6h |
| demande no.2018_01_ANB_08 | Fée des Signes | Formation en Communication gestuelle associée à la parole Referentin: Mylène Blelly | 8h |
| demande no.2018_01_ANB_09/1 | Caritas Luxembourg | Unterlassene Hilfeleistung in Einrichtungen der non-formalen Bildung Referentin: Astrid Glod | 3h |
| demande no.2018_01_ANB_09/2 | Caritas Luxembourg | Kommunikation ass méi wéi schwätzen! Referent: Chris Thill | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_09/3 | Caritas Luxembourg | Traumata bei Kindern mit Asyl- und Fluchterfahrung À partir de décembre 2019 : Traumata bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund Referentin: Astrid Glod | 7h |
| demande no.2018_01_ANB_09/4 | Caritas Luxembourg | Das kreative Kind / L'enfant créatif Referentin: Ania Polfer | 10h |
| demande no.2018_01_ANB_09/5 | Caritas Luxembourg | Mobbing in non-formalen Einrichtungen Referentin: Astrid Glod | 6h |
| demande no.2018_01_ANB_09/6 | Caritas Luxembourg | Frühe mehrsprachige Bildung - Einführung in das Rahmenkonzept Referentin: Dr. Claudia Seele | 6h |
| demande no.2018_01_ANB_09/7 | Caritas Luxembourg | Die ErzieherIn als Kulturbotschafterin Ergänzungsmodul zur Einführung in die Mehrsprachigkeit (C.Seele) Referentin: Beate Ewerz | 6h |
| demande no.2018_01_ANB_09/8 | Caritas Luxembourg | Mehrsprachigkeit in der praktischen Umsetzung. Ergänzungsmodul zur Einführung in die Mehrsprachigkeit (C.Seele) Referentin: Beate Ewerz | 6h |
| demande no.2018_01_ANB_09/9 | Caritas Luxembourg | Hoppla, was passiert denn da? Lesen lebendig und mit allen Sinnen gestalten Referentin: Beate Ewerz | 6h |
| demande no.2018_01_ANB_09/10 | Caritas Luxembourg | Früh übt sich… Förderung für die Kleinsten Referentin: Beate Ewerz | 8h |
| demande no.2018_01_SEA_10/5 | Adm. Communale de Roeser/SEA Roeser | L'autisme - notions de base (FAL) Referentin: Laurence Mencke | 14h |
| demande no.2018_01_SEA_11 | Crèche/Foyer Les Scoubidoux | Formation EMY Referent: Robert Pascale | 12h |
| demande no.2018_01_SEA_12 | Inter-Actions asbl | Partizipationsprojekt "Kinderstube der Demokratie" Referent: Chris Thill | 24h |
| demande no.2018_02_SEA_14/1 | Maison Relais Bridel | Zusammenarbeit mit Eltern - partnerschaftlich und professionnel Referentin: Astrid Wirth | 14h |
| demande no.2018_02_SEA_14/2 | Maison Relais Bridel | Kraft schöpfen - In der Ruhe liegt die Kraft Referentin: Johanna Kaltsidou | 8h |
| demande no.2018_02_SEA_16/1 | Crèche les petits tournesols | Mettre un cadre sans punir tout en se faisant respecter Referentin: Delphine Giltay | 3h |
| demande no.2018_02_SEA_16/2 | Crèche les petits tournesols | Comment éviter les critiques et reproches pour bien se faire comprendre? Referentin: Delphine Giltay | 3h |
| demande no.2018_02_SEA_18/1 | Maison Relais Betzdorf | Plurilinguisme Referentin: Simone Mortini | 8h |
| demande no.2018_02_SEA_18/2 | Maison Relais Betzdorf | Inklusion Referentin: Anna Werner (Incluso) | 16h |
| demande no.2018_02_SEA_19 | Maison Relais Toeresgäertchen Saeul | Step für Erzieherinnen - Konfliktmanagement Referentin: Nicole Gorza | 6h |
| demande no.2018_02_SEA_20 | Foyer de Jour Villa Bambi | Plurilinguisme Referentin: Simone Mortini (PhD Student) | 8h |
| demande no.2018_02_SEA_21/1 | Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | Strukturelle Verankerung der Mitentscheidungsrechte der Kinder im SEA Referent: Chris Thill | 20-25h |
| demande no.2018_02_SEA_21/2 | Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | Demokratieentwicklung im SEA Referent: Chris Thill | 20h |
| demande no.2018_02_SEA_21/4 | Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | (Formation besteht aus 2 Teilen) 1. Bild des Kindes/Kommunikation 2. Ko-Konstruktion Wissen Referentin: Beate Ewers | 7h |
| demande no.2018_02_SEA_21/5 | Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | Les comportements difficiles dans l'autisme - ça vient d'où et comment réagir? Referenten: Fondation autisme | 8h |
| demande no.2018_02_SEA_22 | Foyer de Jour Botterblumm | Sprachentwicklung Referentin: Barbara Middeke | 12,5h |
| demande no.2018_02_SEA_23 | Groupe crèches et foyers Butzemillen | Lire des albums aux petits, une histoire de lien et de langage! Referentin: Anne Laroche | 18h |
| demande no.2018_03_SEA_24 | La Crèche Enchantée | La phase d'adaptation Referentin: Giovannina Villan | 7h |
| demande no.2018_03_SEA_25 | Sunflower Montessori Crèche sàrl | Les matériels sensorieles Montessori. Leurs propos et application dans l'environnement Montessori Referentin: Naomi Misiuk | 16h |
| demande no.2018_03_SEA_27 | FdJ am Zechenhaischen | L'inclusion d'enfants à besoins éducatis spécifiques dans les SEA Referentin: Szuwart Gudula | 16h |
| demande no.2018_03_SEA_28/2 | Maison Relais Steinfort | Walderleben für Kinder Referenten: Wilhelm Lothar | 8h |
| demande no.2018_03_SEA_30 | Schefflenger Jugendhaus asbl | "Carpe diem!" 2. Fachtagung Erlebnispädagogik im christlichen Kontext Referenten: Prof. Gerhard Hess & Prof. Dr. Werner Michl | 20h |
| demande no.2018_03_SEA_31 | Crèche La Colline aux enfants | Phénomène au multilinguisme. La langue maternelle au cœur de la multiculturalité Referentin: Liette Bour | 8h |
| demande no.2018_03_SEA_32/1 | Crèche/FDJ "Au cœur du verger" | Je parle pour que les parents me comprennent Referentin: Giovannina Villan | 7h |
| demande no.2018_03_SEA_32/2 | Crèche/FDJ "Au cœur du verger" | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_03_SEA_35/1 | Inter-Actions asbl | Kamishibai - Erzähltheater Referentin: Christine Nicolay | 14h |
| demande no.2018_03_SEA_35/2 | Inter-Actions asbl | Spielen, Klatschen und Singen in der Krippe Referentin: Jutta Weiß | 8h |
| demande no.2018_03_SEA_35/3 | Inter-Actions asbl | Morgenkreis sprachbelebend gestalten Referentin: Susanne Kühn | 8h |
| demande no.2018_03_SEA_36/1 | Crèche am Zwergeland | Hoppla, was passiert denn da? Bücher lesen und vorlesen mit den Allerkleinsten, lebendig und mit allen Sinnen gestalten Referentin: Beate Ewerz | 6h |
| demande no.2018_03_SEA_36/2 | Crèche am Zwergeland | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs communication et langage Referentin: Anne Mazuis | 7h |
| demande no.2018_03_SEA_36/3 | Crèche am Zwergeland | Vom Laut zum Satz und zur Geschichte - die kindliche Sprachentwicklung Referentin: Beate Ewerz | 7h |
| demande no.2018_03_SEA_36/4 | Crèche am Zwergeland | Wer schreit hat schon verloren - wertschätzende Kommunikation im Konflikt Referentin: Doris Boeffgen | 6h |
| demande no.2018_03_SEA_36/5 | Crèche am Zwergeland | Mehrsprachigkeit in der Erziehung. Chance und Herausforderung Referentin: Beate Ewerz | 12h |
| demande no.2018_03_SEA_36/6 | Crèche am Zwergeland | Das forschende Kind. Die Rolle des Erziehers als Bildungsbegleiter Referentin: Hilke Eden | 14h |
| demande no.2018_01_ANB_10/1 | Celico Sàrl | Cuisine pédagogique dans les structures d'accueil pour enfants (4 à 12 ans) Referent: Grégory Muller | 10h |
| demande no.2018_01_ANB_11/1 | Intersex & Transgender Luxembourg asbl Centre pour l'égalité de traitement; in Kooperation mit IFEN | Seele der Mädchen, normenfrei und unabhängig? Referenten: Dr. Erik Schneider, Nori, Phine, René Schlechter | 3h |
| demande no.2018_01_ANB_11/2 | Intersex & Transgender Luxembourg asbl Centre pour l'égalité de traitement; in Kooperation mit IFEN | Intersex und Schule in Luxemburg Referenten: Daniela Truffer, Markus Bauer, Prof. Heinz-Jürgen Voss | 4h |
| demande no.2018_01_ANB_12 | Wellbeing at work sàrl | Wertschätzende Kommunikation Referentin: Claudine Schmitt | 16h |
| demande no.2018_03_ANB_14/1 | SNJ | Makerspace - Basis (Basis-Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/2 | SNJ | Make@on: Selbst planen und umsetzen (Basis-Formation) | 6h |
| demande no.2018_03_ANB_14/3 | SNJ | Einführung in die 3D-Technik (Basis-Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/4 | SNJ | Einführung in die 3D-Technik (Weiterführende Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/5 | SNJ | Kniwwelino - Einführung ins Coding (Basis-Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/6 | SNJ | Kniwwelino - Coding mit Sensoren (Weiterführende Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/7 | SNJ | "Makerspace 4 Kids" (Basis-Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/8 | SNJ | "Training for the trainers" (Basis-Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/9 | SNJ | Interdisciplinary Cre@tivity and Skills Competition (ICSC) (Basis-Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/10 | SNJ | Vor- und Nachteile von Wissenschaftsbausätzen (Basis-Formation) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/11 | SNJ | Kreativ am Team | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/12 | SNJ | Makerspace basic training (Code IFEN: D6-b-24) | 4h |
| demande no.2018_03_ANB_14/13 | SNJ | 3D Printing (Code IFEN: D5-a-10) | 6h |
| demande no.2018_03_ANB_14/14 | SNJ | Laser cutting & engraving (Code IFEN: D5-a-11) | 9h |
| demande no.2018_02_ANB_15 | SCRIPT | Zusammenarbeit zwischen Grundschule und Maison Relais. Nationaler Austauschtag zum Thema Kooperation am 28. April 2018 | vormittags 3h nachmittags 2h |
| demande no.2018_02_ANB_16 | Université du Luxembourg | L'Education plurilingue dans l'éducation formelle et non-formelle | 3,5h |
| demande no.2018_02_ANB_17 | Lavorel Kids & Baby | Bases de l'approche Pikler-Loczy Referentin: Céline Pavani | 8h |
| demande no.2018_02_ANB_18 | Focus, Arcus asbl | "Liebevolle Distanz und respektvolle Nähe". Das Bild vom Kind und die Haltung des Erwachsenen | 14h |
| demande no.2018_03_ANB_19 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Den Alltag in der Krippe organisieren Referentinnen: Anke Zinser & Monika Aly | 12h |
| demande no.2018_03_ANB_20 | Research & Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Schulprobleme haben Ursachen! Referentin: Dipl. Päd. Daniela Weißer | 16h |
| demande no.2018_03_ANB_21 | SNJ - Centre Marienthal | Medie kritesch a bewosst wouer huelen | 6h |
| demande no.2018_03_ANB_22/5 | Invict sàrl | Communication gestuelle en crèche Referentin: Mylene Blelly | 8h |
| demande no.2018_03_ANB_23/1 | Anne Goldenberg | Le développement du langage oral et de la communication chez l'enfant: un prédicteur de réussite sociale et scolaire Referentin: Anne Mazuis Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_03_ANB_23/2 | Anne Goldenberg | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage Referentin: Anne Mazuis Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_03_ANB_23/3 | Anne Goldenberg | Utilisation de la voix comme outil de communication Referentin: Anne Mazuis Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_03_ANB_24 | SNJ & CAPEL | 22. Symposium fir Spillpädagogik "Eng Bühn fir Iddien - an den Haaptrollen: Musék, Danz, Theater" Referenten: Michael Bradke, Carole Moris, Tammy Reichling | 8h |
| demande no.2018_03_ANB_26/1 | ErwuesseBildung | Trauer und Tod - Thema für kleine Kinder! Referent: Michael Fink | 6h |
| demande no.2018_03_ANB_26/2 | ErwuesseBildung | Comic, Trick & Klick: Die Kinder-Zeichentrickfilm-Werkstatt Referent: Michael Fink | 6h |
| demande no.2018_03_ANB_27 | Focus, Arcus asbl | Conférence sur le bilinguisme Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 2h |
| demande no.2018_03_ANB_28 | infoMann - actTogether asbl | Männer an der ausserschoulescher Kannerbetreiung - Les hommes dans l'éducation non formelle des enfants - Männer in der non-formalen Bildung von Kindern in Luxemburg | 6h |
| demande no.2018_03_ANB_29 | SNJ | D'Roll vum Jugendaarbeschter an der non-formaler Bildung - Staark Erzéier Referent: Prof. Dr. Andreas Thimmel | 7h |
| demande no.2018_03_ANB_30/1 | ErwuesseBildung | Technique de création de conte collaboratif au service de la cohésion de groupe Referenten: Cécile Thill-Bidault, Bénédicte de Gruben | 10h |
| demande no.2018_03_ANB_30/2 | ErwuesseBildung | "Dat wor emol…an haut sin ech, Lou Wollef erëm do!" De Wollef am Märchen - Iddien, Informatiounen, Erzieltechniken" Referenten: Michèle Waringo-Geimer, Christine Marx, Danielle Mertes | 2,5h |
| demande no.2018_03_ANB_31/1 | Fedas Luxembourg asbl | Die Rolle der Erzieher/innen | 8h |
| demande no.2018_03_ANB_31/2 | Fedas Luxembourg asbl | Journée de réflexion - Observer pour comprendre, comprendre pour agir | 8h |
| demande no.2018_03_ANB_31/3 | Fedas Luxembourg asbl | Expression, histoires et marionnettes | 7h |
| demande no.2018_03_ANB_31/4 | Fedas Luxembourg asbl | Construire et animer un atelier théâtre | 12h |
| demande no.2018_03_ANB_31/5 | Fedas Luxembourg asbl | "Mutig sein tut gut!" Mit Kindern Selbstsicherheit und Selbstbehauptung trainieren | 16h |
| demande no.2018_03_ANB_31/6 | Fedas Luxembourg asbl | L'éducation non formelle: orientation pédagogique | 16h |
| demande no.2018_03_ANB_31/7 | Fedas Luxembourg asbl | L'éducation non formelle: spécificités petite enfance 0-4 ans | 12h |
| demande no.2018_03_ANB_31/8 | Fedas Luxembourg asbl | L'éducation non formelle: spécificités âge scolaire 4-12 ans | 12h |
| demande no.2018_03_ANB_31/9 | Fedas Luxembourg asbl | Le développement de l'enfant | 16h |
| demande no.2018_03_ANB_31/10 | Fedas Luxembourg asbl | Communication et gestion de conflits | 20h |
| demande no.2018_03_ANB_31/11 | Fedas Luxembourg asbl | Alimentation et pédagogie | 3h |
| demande no.2018_03_ANB_31/12 | Fedas Luxembourg asbl | Champs d'action de l'éducation non formelle: âge scolaire 4-12 ans | 12h |
| demande no.2018_03_ANB_31/13 | Fedas Luxembourg asbl | Importance de la liberté de mouvements et de l'activité autonome chez les bébés et les jeunes enfants | 16h |
| demande no.2018_03_ANB_31/14 | Fedas Luxembourg asbl | Le rôle des paroles adressées à l'enfant | 16h |
| demande no.2018_03_ANB_31/15 | Fedas Luxembourg asbl | Champs d'action de l'éducation non formelle: petite enfance 0-4 ans | 12h |
| demande no.2018_03_ANB_32 | Zentrum fir politesch Bildung | Dag vun der politescher Bildung Demokratie léieren a liewen zu Lëtzebuerg | 6h |
| demande no.2018_03_ANB_34/1 | Focus, Arcus asbl | Les cent langages des enfants Referentin: Chantal Quintin | 14h |
| demande no.2018_03_ANB_34/2 | Focus, Arcus asbl | L'influence de notre biographie sur nos réactions et stratégies Referentin: Kiefer Carine | 12h |
| demande no.2018_03_ANB_34/3 | Focus, Arcus asbl | Supervision thématique: le ressenti | 10h |
| demande no.2018_04_SEA_38 | Crèche Pétronille | Formation à la pratique de "signer avec bébé" pour les professionnels de la petite enfance Referentin: Céline Asselborn | 10h |
| demande no.2018_04_SEA_39/1 | Crèche Mini Maya | Les jouets, les livres, les comptines et les chants, comme vecteurs de communication et de langage en milieu monolingue et plurilingue Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_04_SEA_39/2 | Crèche Mini Maya | L'utilisation de la voix comme outil de communication et de langage Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_04_SEA_40 | Crèche Sim Sala Bim | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_04_SEA_41 | Crèche Mary Poppin's | Natur erleben durch das Jahr Referentin: Michèle Goedert | 24h |
| demande no.2018_04_SEA_42 | Crèche La Petite Sirène | Les jouets, les livres, les comptines et les chants, comme vecteurs de communication et de langage Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_04_SEA_45/1 | PiKi sàrl Crèche Kiddies Betzdorf | Gute Beziehungen, ein Schlüssel für gute Arbeit Referentin: Gabriele Gebhardt (Berufsbildungsseminar e.V.) | 14h |
| demande no.2018_04_SEA_45/2 | PiKi sàrl Crèche Kiddies Betzdorf | Kinder und ihr Verhalten verstehen. Die systemische Sichtweise in der Arbeit mit den Kindern Referentin: Andrea Bauch Heneka | 14h |
| demande no.2018_05_SEA_46 | Am Buggi - Caritas Jeunes et Familles | Frühe mehrsprachige Bildung - Einführung in das Rahmenkonzept Referentin: Claudia Seele | 8h |
| demande no.2018_05_SEA_48 | Maison Relais Mondercange | Frühe mehrsprachige Bildung Referentin: Claudia Seele | 8h |
| demande no.2018_05_SEA_49 | Ville de Luxembourg | Ech kämpfe fair! Gewaltpräventioun mat Jongen Referent: Alexander Kries | 1,5h |
| demande no.2018_05_SEA_50/1 | Schëfflenger Bëschzwergen APASE asbl | Starke Kinder - Starke Gefühle Referentin: Dr. Julia Strohmer | 1,5h |
| demande no.2018_05_SEA_50/2 | Schëfflenger Bëschzwergen APASE asbl | De Bësch, Entwécklungsraum fir d'Kand Referentin: Claudine Fischer-Nimax | 6h |
| demande no.2018_05_SEA_51 | Naturcrèche Mäh-Ma-Muh | Arbeiten mit Portfolios Referentin: Barbara Middeke | 18h |
| demande no.2018_05_SEA_52 | Les Petits Dinosaures | Formation en communication gestuelle en crèche Referentin: Mylène Blelly (Fée des signes) | 9h |
| demande no.2018_05_SEA_53 | Crèche Spruddelmailchen Munneref | Sprache und Bewegung Referentin: Susanne Kühn | 7h |
| demande no.2018_05_SEA_54 | Crèche Poppy baby | La posture professionnelle et la communication positive envers l'enfant et l'adulte Referentin: Alexandra Lamiot | 6h |
| demande no.2018_05_SEA_55 | Foyer de Jour Siweschléifer | Planung und Gestaltung einer naturnahen Kindertagesstätte Referent: Roland Seeger | 4h |
| demande no.2018_06_SEA_56/1 | Maia sàrl | Le développement du langage oral et de la communication chez l'enfant en milieu monolingue et plurilingue Referentin: Anne Mazuis Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_06_SEA_56/2 | Maia sàrl | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_04_ANB_36 | SNJ | Die Bildungspartnerschaft mit den Familien in der frühen mehrsprachigen Bildung | 6,5h |
| demande no.2018_04_ANB_37 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Die digitale Film- und Foto-Werkstatt Referent: Michael Fink | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_38 | Caritas Service Formation | Traumata bei Kindern Referentin: Astrid Glod | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_39/1 | Dr. Julia Strohmer | Kinderängste verstehen - Kinderängste begegnen Referentin: Dr. Julia Strohmer | 1,5 h |
| demande no.2018_05_ANB_39/2 | Dr. Julia Strohmer | Mir ist so langweilig! Langeweile aufkommen lassen und die inneren Kräfte der Kinder wecken Referentin: Dr. Julia Strohmer | 1,5h |
| demande no.2018_05_ANB_40/2 | Mme Giovannina VILLAN | Gestion et prévention des conflits | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_40/2 | Mme Giovannina VILLAN | Ecouter et comprendre les émotions chez l'enfant pour l'aider à grandir | 12h |
| demande no.2018_05_ANB_40/3 | Mme Giovannina VILLAN | Le développement psychologique de l'enfant | 12h |
| demande no.2018_05_ANB_40/4 | Mme Giovannina VILLAN | PRODAS - cercle magique (Programme de Développement Affectif et Social) | 12h |
| demande no.2018_05_ANB_40/5 | Mme Giovannina VILLAN | Influence et apport de la musique dans le développement de l'enfant | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_40/6 | Mme Giovannina VILLAN | Je parle pour que les parents me comprennent | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_40/7 | Mme Giovannina VILLAN | Favoriser l'estime de soi chez l'enfant pour l'aider à devenir autonome et à mieux prendre place dans le monde | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_40/8 | Mme Giovannina VILLAN | Préparer une activité dans le cadre de l'auto-évaluation | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_40/9 | Mme Giovannina VILLAN | La phase d'adaptation | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_40/11 | Mme Giovannina VILLAN | Prendre soin de soi pour mieux prendre soin des autres | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_41 | Institut de formation de l'Education nationale | Einführung in die Arbeit auf den Airtramp - Psychomotrische Arbeit im Kontext Schule Referent: Jean-Paul Warisse | 18h |
| demande no.2018_05_ANB_42/1 | Inter-Actions asbl | Mehrsprachigkeit in der Erziehung - Chance und Herausforderung Referentin: Beate Ewerz | 12h |
| demande no.2018_05_ANB_42/2 | Inter-Actions asbl | Qualitätssicherung und Weiterentwicklung - Auffrischtermin Referentin: Ria Sagrillo & Nathalie Goerens | 3h |
| demande no.2018_05_ANB_43/1 | Jeannine Weis | Atelier pratique sur le plurilinguisme dans la petite enfance - Module 1 Referentin: Jeannine Weis | 4h |
| demande no.2018_05_ANB_43/2 | Jeannine Weis | Atelier pratique sur le plurilinguisme dans la petite enfance - Module 2 Referentin: Jeannine Weis | 4h |
| demande no.2018_05_ANB_44 | Commune de Sanem | Grondschoulprojet "Zesumme si mir staark" Referenten: Irene Stangl, Cathy Schmartz, Laura Di Ronco | 2,5h |
| demande no.2018_05_ANB_45 | SNJ | éducation plurilingue - formation référent pédagogique | 30h |
| demande no.2018_05_ANB_46/1 | 4motion asbl | Diversity4kids Referentin: Monica Fernandes | 15h |
| demande no.2018_05_ANB_46/2 | 4motion asbl | Gender4kids Referentin: Monica Fernandes | 15h |
| demande no.2018_05_ANB_48 | Kanner Jugend Telefon (KJT) | Auch Kinder haben Sorgen: Wie mit Kindern über ihre Ängste und Sorgen sprechen? Referentin: Barbara Gorges Wagner | 9h |
| demande no.2018_05_ANB_49/1 | Invict 4 Formation | 2ième module pour le personnel éducatif dans le cadre du plurilinguisme dans une structure d'accueil: les émotions Referentin: Jeannine Weis | 4h |
| demande no.2018_05_ANB_49/2 | Invict 4 Formation | 3ième module pour le personnel éducatif dans le cadre du plurilinguisme dans une structure d'accueil Referentin: Jeannine Weis | 4h |
| demande no.2018_05_ANB_49/3 | Invict 4 Formation | Les bases de la communication non violente pour l'enfant et l'adulte Referentin: Domitille Desrosseaux | 12h |
| demande no.2018_05_ANB_49/4 | Invict 4 Formation | Avoir la bonne attitude avec l'enfant malgré le stress Referentin: Delphine Giltay | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_49/5 | Invict 4 Formation | Gérer la relation avec les parents Referentin: Delphine Giltay | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_49/6 | Invict 4 Formation | Développer l'empathie chez l'enfant Referentin: Delphine Giltay | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_49/7 | Invict 4 Formation | Mettre en cadre sans punir tout en se faisant respecter Referentin: Delphine Giltay | 3h avant le 15.11.2019 ; 4h à partir du 15.11.2019 |
| demande no.2018_05_ANB_50/1 | Focus, Arcus asbl | Stimmig - Gespräche mit BildungspartnerInnen kompetent führen Referentin: Beate Ewerz | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_50/2 | Focus, Arcus asbl | Tri tra Trullala der Taspar, der ist wieder da… Die Sprachentwicklung und Störungen des Spracherwerbs Referentin: Beate Ewerz | 12h |
| demande no.2018_05_ANB_50/3 | Focus, Arcus asbl | Tanz mit allen Sinnen - tanzpädagogische Impulse. Grundlagen des Kindertanzes in der ästhetisch/kulturellen Bildung Referentin: Bettina Bierdümpel | 16h |
| demande no.2018_05_ANB_50/4 | Focus, Arcus asbl | Bildungsräume gestalten in der Tagespflege Referentin: Diana Rosenfelder | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_50/5 | Focus, Arcus asbl | Schwierige Gespräche gekonnt meistern. Konflikttraining für pädagogische Fach- und Führungskräfte Referentin: Doris Böffgen | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/6 | Focus, Arcus asbl | Kinder können Konflikte klären. Wie Kinder lernen, konstruktiv mit Konflikten umzugehen Referentin: Doris Böffgen | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/7 | Focus, Arcus asbl | Körpersprache bei Kindern gekonnt einsetzen. Mit nonverbaler Kommunikation überzeugen Referentin: Doris Böffgen | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_50/8 | Focus, Arcus asbl | Theaterpädagogik für ErzieherInnen Referentin: Ela Otto | 13h |
| demande no.2018_05_ANB_50/9 | Focus, Arcus asbl | Theaterpädagogik für Tages- und Pflegeeltern Referentin: Ela Otto | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_50/10 | Focus, Arcus asbl | Einführung in die Naturpädagogik Referentin: Natalie Luckner | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/11 | Focus, Arcus asbl | Ich wär dann die Prinzessin und du das Krokodil - Seminar zur Theaterpädagogik in Kindertagesstätten Referentin: Judith Becker | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/12 | Focus, Arcus asbl | Bei Streit und Mobbing: Kinder klären Konflikte! Referentin: Julia Jäger | 17h |
| demande no.2018_05_ANB_50/13 | Focus, Arcus asbl | Wenn Kinder sich streiten…? Mit Kindern Konflikte klären! Referentin: Julia Jäger | 10h |
| demande no.2018_05_ANB_50/14 | Focus, Arcus asbl | Wir gestalten gelingende Elternabende! Referentin: Julia Jäger | 17h |
| demande no.2018_05_ANB_50/15 | Focus, Arcus asbl | Kinder wollen gesehen werden! Referentin: Julia Strohmer | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_50/16 | Focus, Arcus asbl | Vom Ich über das Du zum Wir Referentin: Julia Strohmer | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_50/17 | Focus, Arcus asbl | Experimentieren und naturwissenschaftliches Forschen mit Kindern von 4-12 Jahren Referentin: Lissy Schiller | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_50/18 | Focus, Arcus asbl | Kreatives Arbeiten mit unterschiedlichen Werkstoffen mit Kindern von 6-12 Referentin: Lissy Schiller | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_50/19 | Focus, Arcus asbl | "Halt mich fest und lass mich frei"! Professionnelle Pädagogik zwischen Nähe und Distanz Referent: Stefan Paetzholdt-Hofner | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/20 | Focus, Arcus asbl | Zaubern müsste man können. Wenn Kinder uns herausfordern… Auf die Stärken bauen Referentin: Renate Bölstler | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/21 | Focus, Arcus asbl | Mit Musik kulturelle Diversität (er)leben und wertschätzen Referentin: Sandra Morroni | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_50/22 | Focus, Arcus asbl | Gefahren am elektronischen Lagerfeuer Referentin: Renate Semper | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/23 | Focus, Arcus asbl | Sexuelle Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Wie werden Menschen eigentlich sexuell? Referentin: Renate Semper | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/24 | Focus, Arcus asbl | Kindertanz, mit Kreativität und Freude zu neuen Bewegungserlebnissen Referenten: LAG Tanz Saar | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/25 | Focus, Arcus asbl | Mit Geschichten und Vorlesen rund um die Welt - Mehrsprachigen und interkulturellen Alltag in der Kita aktiv leben und gestalten Referentin: Sylvia Näger | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_50/26 | Focus, Arcus asbl | Theaterspiel als Zugang zur eigenen Erlebniswelt Referentin: Tammy Reichling | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/27 | Focus, Arcus asbl | Die Projektarbeit in der Reggio Pädagogik - ein Einstieg Referent: Marc Dormal | 10h |
| demande no.2018_05_ANB_50/28 | Focus, Arcus asbl | Partizipation und demokratische Teilhabe von Kindern in der KiTa Referenten: ISTA | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/29 | Focus, Arcus asbl | "Alle Familien sind gleich, jede Familie ist besonders!" Vorurteilsbewusste Zusammenarbeit mit Eltern und Familien Referenten: ISTA | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/30 | Focus, Arcus asbl | Adultismus - Macht und Herrschaft der Erwachsenen Kindern gegenüber Referenten: ISTA | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/31 | Focus, Arcus asbl | Mit Kleinkindern hinaus in die Natur Referentin: Christiane Bormann | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_50/32 | Focus, Arcus asbl | Projekt: Together 4 kids! Referent: Marco Morgante | 10h |
| demande no.2018_05_ANB_50/33 | Focus, Arcus asbl | Voir et recevoir la maltraitance d'un enfant Referentin: Annick Faniel | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/34 | Focus, Arcus asbl | Gérer les conflits avec les jeunes Referentin: Christelle Lacour | 16h |
| demande no.2018_05_ANB_50/35 | Focus, Arcus asbl | Gérer les tensions avec mon enfant/adolescent (méthode SAP) Referentin: Christelle Lacour | 16h |
| demande no.2018_05_ANB_50/36 | Focus, Arcus asbl | Mieux vivre et accompagner les émotions du tout petit Referentin: Florence Binay | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_50/37 | Focus, Arcus asbl | Les clés de la pédagogie/éducation positive et bienveillante Referentin: Florence Binay | 8h |
| demande no.2018_05_ANB_50/38 | Focus, Arcus asbl | Comment me sentir bien dans la relation avec les parents Referentin: Ingrid Castellani | 10h |
| demande no.2018_05_ANB_50/39 | Focus, Arcus asbl | Apprendre - un jeu d'enfant? Referentin: Manuelle Waldbillig | 6h |
| demande no.2018_05_ANB_50/40 | Focus, Arcus asbl | A la rencontre de familles différentes Referent: Olivier Limet | 7h |
| demande no.2018_05_ANB_50/41 | Focus, Arcus asbl | Intégrer la diversification des familles dans nos pratiques psychosociale et éducatives Referent: Olivier Limet | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/42 | Focus, Arcus asbl | Postures et outils inclusifs au-delà des stereotypes. Des outils valorisant la diversité des enfants et des familles Referenten: RIEPP | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/43 | Focus, Arcus asbl | Communiquer avec les enfants et leurs parents, au-delà des cultures différentes. Des outils valorisant la diversité Referenten: RIEPP | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/44 | Focus, Arcus asbl | Labo théâtral: Présence dans le moment Referentin: Tammy Reichling | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/45 | Focus, Arcus asbl | La discipline positive? Qu'est-ce que c'est? Referenten: 4motion | 14h |
| demande no.2018_05_ANB_50/46 | Focus, Arcus asbl | L'empathie au service de la coopération Referenten: 4motion | 15h |
| demande no.2018_05_ANB_50/47 | Focus, Arcus asbl | La place des émotions dans le travail social et éducatif Referenten: 4motion | 18h |
| demande no.2018_05_ANB_50/48 | Focus, Arcus asbl | Supervision thématique: Le monde émotionnel de l'enfant Referentin: Silvia Del Guerzo | 10h |
| demande no.2018_06_ANB_51/1 | Fedas Luxembourg asbl | Non-formale Bildung | 16h |
| demande no.2018_06_ANB_51/2 | Fedas Luxembourg asbl | Non-formale Bildung: Spezifizität Frühe Kindheit | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_51/3 | Fedas Luxembourg asbl | Non-formale Bildung: Spezifizität Schulkindalter | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_51/4 | Fedas Luxembourg asbl | Die Entwicklung des Kindes | 16h |
| demande no.2018_06_ANB_51/5 | Fedas Luxembourg asbl | Kommunikation und Konfliktmanagement | 20h |
| demande no.2018_06_ANB_51/6 | Fedas Luxembourg asbl | Ernährung und Pädagogik | 3h |
| demande no.2018_06_ANB_51/7 | Fedas Luxembourg asbl | Handlungsfelder der non-formalen Bildung: Frühe Kindheit | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_51/8 | Fedas Luxembourg asbl | Handlungsfelder der non-formalen Bildung: Schulkindalter | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_51/9 | Fedas Luxembourg asbl | Elternarbeit und Elterngespräche | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_51/10 | Fedas Luxembourg asbl | Inklusion und Partizipation in Kindertageseinrichtungen | 16h |
| demande no.2018_06_ANB_51/11 | Fedas Luxembourg asbl | Klanggeschichten - kennen lernen, ausprobieren und gestalten | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_51/12 | Fedas Luxembourg asbl | Geschlechtersensible Erziehung | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_51/13 | Fedas Luxembourg asbl | Literacy: Erzählen - Sprechen - Schreiben | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_51/14 | Fedas Luxembourg asbl | Matschen, malen, klecksen, formen - das kreative Spiel mit Materialien und Farben | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_51/15 | Fedas Luxembourg asbl | Influence et apport de la musique dans le développement de l'enfant | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_51/16 | Fedas Luxembourg asbl | Favoriser l'estime de soi chez l'enfant pour l'aider à devenir autonome | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_51/17 | Fedas Luxembourg asbl | Gestion des conflits entre les enfants | 10h |
| demande no.2018_06_ANB_51/18 | Fedas Luxembourg asbl | Spielgestaltung für die Altersgruppe 4 bis 12 Jahre | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_51/19 | Fedas Luxembourg asbl | Pippi und die Villa Kunterbunt | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_51/20 | Fedas Luxembourg asbl | "Gemeinsam geht's am besten" | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_52 | Caritas Service Formation | Le multilinguisme, un espace d'écoute de soi et des autres Referentin: Monica Fernandes | 9h |
| demande no.2018_06_ANB_53/1 | Tammy Reichling | Vom Spiel zur Szene: Alles Performance! Referentin: Tammy Reichling | 14h |
| demande no.2018_06_ANB_53/2 | Tammy Reichling | Théâtre passe partout! Pratiques théâtrales et jeux dramatiques Referentin: Tammy Reichling | 9h |
| demande no.2018_06_ANB_53/3 | Tammy Reichling | Raus aus dem Kopf, rein in den Körper - Rückzugsräume für Kinder entspannt gestalten Referentin: Tammy Reichling | 14h |
| demande no.2018_06_ANB_53/4 | Tammy Reichling | La relaxation par le jeu Referentin: Tammy Reichling | 9h |
| demande no.2018_06_ANB_54/1 | Tendance Positive Sàrl | Montessori 18-36 mois | 28h |
| demande no.2018_06_ANB_54/2 | Tendance Positive Sàrl | Montessori 3-6 ans | 175 h |
| demande no.2018_06_ANB_54/3 | Tendance Positive Sàrl | Découverte de l'approche Reggio | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/4 | Tendance Positive Sàrl | Créer un espace Snoezelen pour les enfants | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_54/5 | Tendance Positive Sàrl | Libres d'apprendre: cheminer vers les apprentissages autonomes | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_54/7 | Tendance Positive Sàrl | Observer pour mieux éduquer | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/8 | Tendance Positive Sàrl | Comprendre l'éducation non formelle | 21h |
| demande no.2018_06_ANB_54/9 | Tendance Positive Sàrl | Varier les activités avec les champs de l'éducation non formelle | 18h |
| demande no.2018_06_ANB_54/10 | Tendance Positive Sàrl | En route vers l'autonomie | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/11 | Tendance Positive Sàrl | Huit façons d'être intelligent ! | 14h |
| demande no.2018_06_ANB_54/12 | Tendance Positive Sàrl | L'aménagement des espaces en structure d'accueil de la petite enfance | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/13 | Tendance Positive Sàrl | Rédiger un projet pédagogique | 21h |
| demande no.2018_06_ANB_54/14 | Tendance Positive Sàrl | Analyses des pratiques:la posture du professionnel | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/15 | Tendance Positive Sàrl | Analyse des pratiques: mon métier,ma passion:à la croisée de mes valeurs professionnelles et personnelles | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/16 | Tendance Positive Sàrl | La période d'adaptation en crèche | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/17 | Tendance Positive Sàrl | Concevoir un projet d'activités selon les champs d'actions | 14h |
| demande no.2018_06_ANB_54/18 | Tendance Positive Sàrl | Les lois naturelles du développement de l'enfant | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/19 | Tendance Positive Sàrl | La biographie de l'enfant | 4h |
| demande no.2018_06_ANB_54/20 | Tendance Positive Sàrl | Le développement psychomoteur de l'enfant | 14h |
| demande no.2018_06_ANB_54/21 | Tendance Positive Sàrl | Les morsures de l'enfant (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/22 | Tendance Positive Sàrl | Gérer les conflits des enfants | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_54/23 | Tendance Positive Sàrl | La sophrologie pour les enfants | 3h |
| demande no.2018_06_ANB_54/24 | Tendance Positive Sàrl | Analyses des pratiques: le monde émotionnel de l'enfant | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/25 | Tendance Positive Sàrl | Evolution du "Jeu" et du "Je" | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/26 | Tendance Positive Sàrl | Entre besoins et désirs: pour en finir avec les "caprices" (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/27 | Tendance Positive Sàrl | Séparation et retrouvailles: deux temps forts de la vie à la crèche | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/28 | Tendance Positive Sàrl | Comprendre et différencier la violence et l'agressivité | 3h |
| demande no.2018_06_ANB_54/29 | Tendance Positive Sàrl | Gérer la violence et l'agressivité | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/30 | Tendance Positive Sàrl | Lire et écrire avec Montessori | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_54/31 | Tendance Positive Sàrl | L'art de la communication positive | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/32 | Tendance Positive Sàrl | Je parle , tu parles, nous communiquons (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/33 | Tendance Positive Sàrl | Histoires à vivre et à raconter (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_54/34 | Tendance Positive Sàrl | Autour du vocabulaire | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_54/35 | Tendance Positive Sàrl | La parole du corps et la communication non verbale | 14h |
| demande no.2018_06_ANB_54/36 | Tendance Positive Sàrl | Mieux communiquer pour une relation équilibrée | 28h |
| demande no.2018_06_ANB_54/37 | Tendance Positive Sàrl | Installer des Loose parts dans son environnement | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_54/38 | Tendance Positive Sàrl | L'art et ses techniques, sur les prinicipes de la pédagogie Montessori | 8h |
| demande no.2018_06_ANB_54/39 | Tendance Positive Sàrl | Education créatrice | 28h |
| demande no.2018_06_ANB_54/40 | Tendance Positive Sàrl | Eveil musical et corporel pour les bébés (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2018_06_ANB_54/41 | Tendance Positive Sàrl | Activités musicales en crèche et à l'école (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2018_06_ANB_54/42 | Tendance Positive Sàrl | Le recycl'art: créer en recyclant (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/43 | Tendance Positive Sàrl | Artisanat créatif | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_54/45 | Tendance Positive Sàrl | Compter avec Montessori | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_54/46 | Tendance Positive Sàrl | J'expérimente donc j'apprends ! | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/47 | Tendance Positive Sàrl | Explorer les saisons avec Montessori et Waldorf (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/48 | Tendance Positive Sàrl | Natural play: une autre façon de concevoir le jeu | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/49 | Tendance Positive Sàrl | Créer des activités "nature" (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/50 | Tendance Positive Sàrl | La culture avec Montessori | 12h |
| demande no.2018_06_ANB_54/51 | Tendance Positive Sàrl | Inclure la participation au sein d'un établissement | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/52 | Tendance Positive Sàrl | Les jeux collaboratifs | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/53 | Tendance Positive Sàrl | Développer la coopération entre enfants | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/54 | Tendance Positive Sàrl | La motricité libre: grandir à son rythme | 6h |
| demande no.2018_06_ANB_54/55 | Tendance Positive Sàrl | Le plaisir d'être à table: alimentation et pédagogie | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_54/56 | Tendance Positive Sàrl | Activités et psychomotricité | 18h |
| demande no.2018_06_ANB_54/57 | Tendance Positive Sàrl | Apprendre le rythme grâce au mouvement | 3h |
| demande no.2018_06_ANB_54/58 | Tendance Positive Sàrl | La danse pour lâcher prise | 3h |
| demande no.2018_06_ANB_54/59 | Tendance Positive Sàrl | Change, portage et manipulations du jeune enfant dans le respect de son développement psychomoteur | 7h |
| demande no.2018_06_ANB_55 | Laetitia de Freslon-Rahli | Langage des signes pour bébé pour professionnels de la petite enfance Referentin: Laetitia de Freslon-Rahli | 8h |
| demande no.2018_06_SEA_57 | Crèche de Kéisecker | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_06_SEA_58 | Crèche BB Câlins (BBFH Sàrl) | Supervisions d'équipes dans crèches et foyers de jour Referentin: Giovannina Villan | 2h |
| demande no.2018_06_SEA_59 | CIGL Esch | Langage des signes pour bébé Referentin: Laetitia de Freslon-Rahli | 8h |
| demande no.2018_06_SEA_60 | Foyer de jour CGFP Kaweechelchen | Das Spiel der Kinder Referentin: Tina Bretz | 12h |
| demande no.2018_06_SEA_61 | Ville d'Esch-sur-Alzette | Gender4kids Referenten: 4motion | 21h |
| demande no.2018_07_SEA_62 | Crèche Happyland | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_07_SEA_63/1 | Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | Amélioration des compétences d'écriture de rapports et de comptes rendus Referent: Alain Massen | 11h |
| demande no.2018_07_SEA_63/2 | Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | Médiation et résolution de conflit sur le lieu de travail Referent: Alain Massen | 11h |
| demande no.2018_07_SEA_63/3 | Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | Développement et application d'un modèle d'intervention communicationnel pour la gestion d'enfants et parents à comportement difficile Referent: Alain Massen | 13h |
| demande no.2018_07_SEA_64 | Foyer de Jour Chance Égalité | Frühe mehrsprachige Bildung Referentin: Claudia Seele | 8h |
| demande no.2018_07_SEA_65 | KABEMEWA asbl | Bewegtes Zentrum - Optimale Nutzung unseres Ullewaeh-Bewegungsraumes und Grundlagen der Psychomotorik Referenten: Bewegtes Zentrum (Klaas Theede, Michael Rickert) | 5h |
| demande no.2018_07_SEA_66 | SEA Päiperlék | Grondlage vu Partizipatioun am SEA Referent: Chris Thill (intern) | 20h |
| demande no.2018_07_SEA_67 | Crèche Krunnemécken | Fit für den Wald? Kinder unter 3 in den Waldspielgruppen Referent Sabine Bammert Natur- und Waldpädagogin | 16h |
| demande no.2018_07_SEA_68 | Crèche Little Steps | Et si vous le disiez autrement? Module 2: Les situations difficiles d'accueil Referent: Jean-Marie Hoton | 12h |
| demande no.2018_07_SEA_69 | Maison Relais Beaufort | Der Situationsansatz (Doris Böffgen, Coach NLP) | 5h |
| demande no.2018_07_SEA_70 | Foyer de jour Butzenhaus Fréiseng asbl | Mehrsprachigkeit und mehrsprachige Bildung in der frühen Kindheit Referentin: Simone Mortini | 8h |
| demande no.2018_07_SEA_71 | Crèche an Hennessen | Spracherwerb und Mehrsprechigkeit von Kindern bis 4 Jahre entdecken und begleiten (Petra Best) | 8h |
| demande no.2018_09_SEA_72 | Maison Relais Schifflange | Kommunikatioun ass méi wi schwäzen | 7h |
| demande no.2018_09_SEA_73 | Commune de Goesdorf | Achtsamkeit in der Pädagogik | 42h |
| demande no.2018_09_SEA_74/1 | Ville d'Esch-sur-Alzette | Organisation der Kommunikation als Teamentwicklungsaufgabe | 8h |
| demande no.2018_09_SEA_74/2 | Ville d'Esch-sur-Alzette | Innehalten und durchatmen, achtsame Pädagogik für Kleinkinder Referentin: Jutta von Ochsenstein-Nick | 16h |
| demande no.2018_09_SEA_75/1 | Crèche Coccinelle | Gewaltprävention im Kindergarten - Souveräner Umgang mit Agressionen und Verhaltensauffälligkeiten im Kindergarten Referenten: Akademie für Kindergaten und Hort | 16h |
| demande no.2018_09_SEA_75/2 | Crèche Coccinelle | La pédagogie Montessori, initiation pour nouveaux collaborateurs Referentin: Emilie Pfeifer | 6h |
| demande no.2018_09_SEA_75/3 | Crèche Coccinelle | La pédagogie piklerienne Formation 1 Referentin: Emilie Pfeifer | 7h |
| demande no.2018_09_SEA_75/4 | Crèche Coccinelle | La pédagogie piklerienne Formation 2 Referentin: Emilie Pfeifer | 4h |
| demande no.2018_09_SEA_76 | Crèche Chance égalité | L'intégration des tout-petits en milieu de garde - Première approche de l'autisme (e.d.i.formation Paris) | 14h |
| demande no.2018_09_SEA_77/1 | Administration communale de Differdange | Gender4kids Referenten: Monica Fernandes Referenten: 4motion | 18h |
| demande no.2018_09_SEA_77/2 | Administration communale Differdange | L'inclusion d'enfants à besoins éducatifs spécifiques dans les SEA Referentin: Anna Werner | 16h |
| demande no.2018_09_SEA_77/3 | Administration communale Differdange | Das pädagogische Konzept Weltatelier, Beginn 2017 Referent: Christian Haag | 12h |
| demande no.2018_09_SEA_77/4 | Administration communale Differdange | Supervision - Reflexion und Evaluation der Umsetzung der offenen Arbeit in den Funktionsräumen Referentin: Manuelle Waldbillig-Schank | 14h |
| demande no.2018_09_SEA_77/5 | Administration communale Differdange | Der nationale Bildungsrahmenplan für die non-formale Bildung MRE Oberkorn Referentin: Elena Bienfait | 9h |
| demande no.2018_09_SEA_77/6 | Administration communale Differdange | Der nationale Bildungsrahmenplan für die non-formale Bildung , für MRE Niederkorn Referentin: Elena Bienfait | 9h |
| demande no.2018_09_SEA_77/7 | Administration communale Differdange | Professionaleität -Innere Haltung und eigener Anspruch Referenten: Arcus | 7h |
| demande no.2018_09_SEA_77/8 | Administration communale Differdange | Das pädagogische Konzept Weltatelier, Beginn 2018, (Christian Haag) | 12h |
| demande no.2018_09_SEA_77/9 | Administration communale Differdange | Erziehungspartnerschaften mit den Eltern Referenten: Arcus | 14h |
| demande no.2018_09_SEA_77/10 | Administration communale Differdange | Les mots bien choisis, la clé pour une communication bienveillante Referentin: Silvia del Guerzo | 6h |
| demande no.2018_09_SEA_78/1 | Crèche Il Nido | Accompagner au plus près l'enfant tout en tenant la juste distance Referentin: Karine Spinette | 12h |
| demande no.2018_09_SEA_78/2 | Crèche Il Nido | Professionnel et famille de l'enfant, des partenaires au réseau de l'enfant: en concurrance? En allience? En cohérence? Referentin: Karine Spinette | 6h |
| demande no.2018_09_SEA_79 | Kannerhaus Wooltz asbl | Initiation à la sécurité alimentaire et à l'alimentation saine dans le structures d'accueil pour enfants Referenten : Signa | 4h |
| demande no.2018_09_SEA_80 | Crèche mäh-ma-muh sarl | Einführung in das Konzept der non-formalen Bildung, Vorstellung der Konzeptevaluation Referentin: Barbara Middeke | 8h |
| demande no.2018_09_SEA_81 | Crèche Tata Luxembourg | Développer le plurilinguisme à travers les 5 sens Referentin : Catarina Andrade | 9h |
| demande no.2018_09_SEA_82 | Crèche Päiperlék Junglinster asbl | Frühe sprachliche Bildung Referentin : Tanja Tarrach | 8h |
| demande no.2018_09_SEA_83 | Maison de jeunes de de la culture de Bettembourg | La permaculture - Un modèle ancestral pour les cultures durables Referent : Jérémy Rizoud | 32h |
| demande no.2018_06_ANB_57 | SNJ | Ausbildung zum Projektmitarbeiter und Coach im Rahmen des Projektes Peer-Mediation in der Maison Relais Referenten : Astrid Wirth, Gilbert Graf | Projektmitarbeiter: 14h Coach: 35h |
| demande no.2018_07_ANB_58/1 | Research Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Resilienzförderung bei Kindern und Jugendlichen Referentin : Annegret Fink | 14 |
| demande no.2018_07_ANB_58/2 | Research Action asbl - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Kinder und Jugendliche in kritischen Familiensituationen Referentin : Annegret Fink | 14 |
| demande no.2018_07_ANB_60 | Fondation Pro Familia | Den Selbstwert von Kindern stärken Referenten: Maryse Scheller (Dipl.Psy.), Marc Dammé (Dipl. Psy) Workshop Journée de la Santé mentale | 3 |
| demande no.2018_07_ANB_61 | Horizon asbl | Initiation au travail sur Airtramp Formateur : Emmanuel Pierret | 18h |
| demande no.2018_07_ANB_62 | Delphin Kommunikation sarl | Das offene Konzept in der Kindertagesbetreuung | 8h |
| demande no.2018_08_ANB_63 | SNJ - Base nautique Lultzhausen | Beweegungserzéiung am non-formale Beräich | 3h |
| demande no.2018_08_ANB_64/1 | Inter-Actions asbl | Vorlesen mehrsprachig gestalten Referentin : Susanne Kühn | 8h |
| demande no.2018_08_ANB_64/2 | Inter-Actions asbl | Grundlagen der Beobachtung im Elementarbereich Referentin : Christina Tull | 8h |
| demande no.2018_08_ANB_65 | LASEP | Allgemeng motoresch Kompetenzen, um Beispill Ball, C1-C4 Referent : Jean-Marc Klein | 11h |
| demande no.2018_08_ANB_66 | SNJ | Conférence sur l'éducation non formelle : Lien affectif et éducation | 4h |
| demande no.2018_08_ANB_67 | MENJE (avec SNJ et ADEM) | Jugendaarbecht am Kader vun der Garantie Jeunesse | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_68 | CePT-Centre de Prévention des Toxicomanies | Fit 4 Life - Suchtprävention einmal anders | 3,5h |
| demande no.2018_09_ANB_69 | AFP-Solidarité-Famille a.s.b.l. | Das Schwere leichter machen, Internationale Tagung (nur Vorträge und Worshops von Ulla Peters, Sonia Fischbach, Claudia A Reinicke) | 18h |
| demande no.2018_09_ANB_70/1 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Implemetierung neuer Mitarbeiter*Innen in den Bildungsrahmenplan | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_70/2 | Croix-Rouge luxembourgeoise | No blame approach | 13h |
| demande no.2018_09_ANB_70/3/PL | Croix-Rouge luxembourgeoise | Bildungspartnerschaft mit Familien | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_70/4 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Liebevoll begleiten | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_70/5 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Kindliche Sexualität | 10h |
| demande no.2018_09_ANB_70/6 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Sensibilisation à l'inclusion | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_70/7 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Essbeziehung, Esserziehung | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_70/8 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Umgang mit Gewalt im intimen erzieherischen Umfeld | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_71/1 | Tendance Positive | La pratique du Mandala avec les enfants | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_71/2 | Tendance Positive | A la découverte des cultures (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2018_09_ANB_71/3 | Tendance Positive | L'assiette de nos enfants : éveil au goût | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_71/4 | Tendance Positive | Les grands principes de l'éducation alimentaire | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_71/5 | Tendance Positive | La malbouffe ne passer plus par ici! | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_71/7 | Tendance Positive | Autour des livres: créer une bibliothèque | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_71/8 | Tendance Positive | Autour des livres: animations pédagogiques | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_71/9 | Tendance Positive | Le Kamishibaï | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_71/10 | Tendance Positive | Modelage et textures | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_73/1 | Focus, Arcus asbl | "…weil Entwicklung Raum braucht". Raumkonzepte, die den nächsten Schritt der Entwicklung berücksichtigen | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_73/2 | Focus, Arcus asbl | Bewegungsräume als Orte für Körper-Erfahrung und Körper-Einsatz | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_73/3 | Focus, Arcus asbl | Bauen ist lustvolles Lernen. Von der Sandburg zum Staudamm bis hin zur Architektur | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_73/4 | Focus, Arcus asbl | Atelierarbeit im Kindergarten - Ideen für gelingende Kunstprojekte mit Vorschulkindern | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_73/5 | Focus, Arcus asbl | Gestalten statt Konsumieren - Ideen für aktive Nutzung von neuen Medien im Kindergarten | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_73/6 | Focus, Arcus asbl | Kunst trifft digital: mit Licht, Farbe und guten Apps im Atelier spielen und malen | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_73/7 | Focus, Arcus asbl | Erziehungspartnerschaft - Wertschätzung und Respekt in der Zusammenarbeit mit Eltern | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_73/8 | Focus, Arcus asbl | Auch Kleine wollen, können hoch hinaus! | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_73/9 | Focus, Arcus asbl | Bewegtes Lernen in Kita und Grundschule | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_73/10 | Focus, Arcus asbl | Freispiel ist Bildungsspiel | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_73/11 | Focus, Arcus asbl | Keramik effektvoll und facettenreich gestalten | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_73/12 | Focus, Arcus asbl | La Lecture Partagée Enrichie: raconter des histoires pour développer le langage et soutenir l'éveil aux langues | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_73/13 | Focus, Arcus asbl | Les Troubles d'apprentissages DYS: DYSlexie, DYSorthographie, DYScalculie, DYSpraxie, DYSphasie, DYSgraphie… | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_73/14 | Focus, Arcus asbl | L'aménagement des espaces | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_73/15 | Focus, Arcus asbl | Projet d'action: Elaborer un espace 'atelier' accessible, dans le respect des moyens propres d'expression de l'enfant | 19h |
| demande no.2018_09_ANB_73/16 | Focus, Arcus asbl | Ecoute et accueil des émotions/ Faire face aux comportements difficiles | 18h |
| demande no.2018_09_ANB_73/17 | Focus, Arcus asbl | Entrer par l'empathie dans le monde de l'autre | 18h |
| demande no.2018_09_ANB_73/18 | Focus, Arcus asbl | Poser ses limites avec les enfants et les parents | 9h |
| demande no.2018_09_ANB_73/19 | Focus, Arcus asbl | Projet d'action: L'éducation… miroir de mon enfance | 22h |
| demande no.2018_09_ANB_73/20 | Focus, Arcus asbl | J'en ai marre! Comment ne pas s'épuiser au travail | 9h |
| demande no.2018_09_ANB_73/21 | Focus, Arcus asbl | Implementation des Konzeptes Weltatelier | 9h |
| demande no.2018_09_ANB_73/22 | Focus, Arcus asbl | Implementation des Krippenkonzeptes nach Emmi Pikler | 9h |
| demande no.2018_09_ANB_73/23 | Focus, Arcus asbl | Ecologie de l'enfance, un projet de vie | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_73/24 | Focus, Arcus asbl | Conférence : Nos enfants, gardiens de nos potentiels | 2h |
| demande no.2018_09_ANB_74/3 | elisabeth - Anne asbl | Essen als soziale Erfahrung | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_74/4 | elisabeth - Anne asbl | Manger en tant qu'expérience sociale | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_74/13 | elisabeth - Anne asbl | Einführung in die Arbeit mit dem Airtramp - "Wéini gi mer erëm op den Airtramp?" | 18h |
| demande no.2018_09_ANB_74/14 | elisabeth - Anne asbl | Startup BRP 15: Sprache, Kommunikation, Medien (0-4) | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_74/15 | elisabeth - Anne asbl | Startup BRP 16: Sprache, Kommunikation, Medien (4-12) | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_74/16 | elisabeth - Anne asbl | Startup BRP 17: Beobachtung und Dokumentation (0-4) | 4h |
| demande no.2018_09_ANB_74/17 | elisabeth - Anne asbl | Startup BRP 18: Beobachtung und Dokumentation (4-12) | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_74/19 | elisabeth - Anne asbl | Einführung in das Thema Inklusion | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_74/20 | elisabeth - Anne asbl | Binden und eingewöhnen | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_74/21 | elisabeth - Anne asbl | Transitionen: Übergänge in den SEA gut begleiten | 3h |
| demande no.2018_09_ANB_74/24 | elisabeth - Anne asbl | Kleine Beine setzen sich in Bewegung: Kinder brauchen Bewegung und Erholung | 4h |
| demande no.2018_09_ANB_74/25 | elisabeth - Anne asbl | Les petites jambes se mettent en mouvement: les enfants ont besoin de bouger et de repos | 4h |
| demande no.2018_09_ANB_74/31 | elisabeth - Anne asbl | Cohabitation interculturelle: le christianisme et l'islam | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_75/1 | UFEP | Leicht lesbar schreiben Referentin: Sylvie Bonne | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_75/2 | UFEP | Helfen zwischen Nähe und Distanz - Professionnelle Distanz zu Adressaten gewinnen Referentin: Anja Hartmann | 28h |
| demande no.2018_09_ANB_75/3 | UFEP | Bindungsstörungen - Trauma und die Folgen… Referentin: Brigitte Jürgens-Schrader | 21h |
| demande no.2018_09_ANB_75/4 | UFEP | Naturerfahrung - Erlebnispädagogik Spielerisch die Natur erleben Referentin: Sonnie Nickels | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_75/5 | UFEP | Yoga für Jugendliche (12-18 Jahre) Referent: John Schlammes | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_75/6 | UFEP | Introverti? Extroverti? Savoir reconnaître le tempérament de l'enfant et s'y adapter Referentin: Natalia Kowbasiuk | 5,5h |
| demande no.2018_09_ANB_75/7 | UFEP | Comprendre les comportements difficiles des enfants et s'outiller pour y faire face Referent: Paul Leurquin | 21h |
| demande no.2018_09_ANB_75/8 | UFEP | L'inclusion d'enfants à besoins éducatifs spécifiques dans les SEA Referenten: Incluso | 16h |
| demande no.2018_09_ANB_76/1 | Fedas Luxembourg asbl | Erziehungsstrategien | 16h |
| demande no.2018_09_ANB_76/2 | Fedas Luxembourg asbl | Schwierige Gespräche führen | 16h |
| demande no.2018_09_ANB_76/3 | Fedas Luxembourg asbl | Papier, Schere, Knete, Holz und Farben - Basteln mit allen Möglichkeiten der Kunst und Kreativität | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/4 | Fedas Luxembourg asbl | Musik baut Brücken - Kreative Musikwerkstatt // Schlägel mit Korkkugeln & farbige Klanghölzer | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_76/5 | Fedas Luxembourg asbl | Musik baut Brücken - Kreative Musikwerkstatt // Gefilzte Klangeier | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_76/6 | Fedas Luxembourg asbl | Musik baut Brücken - Kreative Musikwerkstatt // Schrapphölzer & Kokosnuss-Rasseln | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_76/7 | Fedas Luxembourg asbl | Wir singen mit den Händen. Lautsprach-unterstützende Gebärden (LUG) kinderleicht einführen mit Musik und Rhythmik // Farben | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_76/8 | Fedas Luxembourg asbl | Wir singen mit den Händen. Lautsprach-unterstützende Gebärden (LUG) kinderleicht einführen mit Musik und Rhythmik // Gefühl | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_76/9 | Fedas Luxembourg asbl | (Ne) fais (pas) ton cirque! | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_76/10 | Fedas Luxembourg asbl | Raconte-moi une histoire | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_76/11 | Fedas Luxembourg asbl | Vivre des projets avec un groupe d'enfants | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_76/12 | Fedas Luxembourg asbl | L'observation de l'enfant, base de notre travail éducatif | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_76/14 | Fedas Luxembourg asbl | Rahmenbedingungen für Bildungsprozesse in der Maison Relais - Soziale Gemeinschaften und Gruppen als Grundlage… | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/15 | Fedas Luxembourg asbl | Der Esstisch als Bildungsort - Mit Kindern essen in der Crèche | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_76/16 | Fedas Luxembourg asbl | Handwerkzeug für Partizipationsprozesse. Konflikte lösen durch Mediation | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/17 | Fedas Luxembourg asbl | Besondere Kinder in der Crèche benötigen unsere Aufmerksamkeit | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/18 | Fedas Luxembourg asbl | Mit Eltern im Gespräch - ein Seminar für erfahrene Fachkräfte | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_76/19 | Fedas Luxembourg asbl | Dem Lernen auf der Spur - mit Bildungs- und Lerngeschichten | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/20 | Fedas Luxembourg asbl | Meine Rolle als Bildungsbegleiter/in | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_76/21 | Fedas Luxembourg asbl | Räume gestalten - Bildungsräume schaffen | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_76/22 | Fedas Luxembourg asbl | Was willst Du mir sagen - Kommunikation mit Kleinkindern | 11h |
| demande no.2018_09_ANB_76/23 | Fedas Luxembourg asbl | Entwicklungsgespräche mit Eltern - ein gewinnbringender Dialog | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/24 | Fedas Luxembourg asbl | Den Streitteppich ausrollen | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/25 | Fedas Luxembourg asbl | Männer an der Kannerbetreiung | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_76/26 | Fedas Luxembourg asbl | Musik erleben, Musizieren, Singen, Tanzen, rhythmische Spiele | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_76/27 | Fedas Luxembourg asbl | Demokratiebildung am SEA? Wéi ginn ech als Responsabel domat ëm? (CLOUD MEETING) | 12h |
| demande no.2018_09_ANB_77/1 | Caritas Luxembourg | Développer le plurilinguisme à travers les 5 sens Referentin: Catarina Andrade | 9h |
| demande no.2018_09_ANB_77/2 | Caritas Luxembourg | Promouvoir l'inclusion des enfants à travers l'expression Referentin: Catarina Andrade | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_78/1 | Inter-Actions asbl | Aus Material wird Klang - Musikinstrumente selber bauen Referent: Michael Fink | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_78/2 | Inter-Actions asbl | Wie Kinder sich den Themen Technik und Mechanik nähern Referent: Michael Fink | 8h |
| demande no.2018_09_ANB_79 | dElite Languages and Coaching | Les meilleures idées pour intégrer le plurilinguisme aux tâches quotidiennes, Atelier pratique sur le plurilinguisme dans la petite enfance | 4h |
| demande no.2018_09_ANB_80/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | La pédagogie Montessori: histoire et principes fondamentaux 3-14 ans | 10h |
| demande no.2018_09_ANB_80/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | La vie pratique dans une classe maternelle Montessori 3-6 ans | 20h |
| demande no.2018_09_ANB_80/3 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Le matériel sensoriel dans une classe maternelle Montessori 3-6 ans | 25h |
| demande no.2018_09_ANB_80/4 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Sciences & vie: les mathématiques dans l'environnement Montessori 3-12 ans | 30h |
| demande no.2018_09_ANB_80/5 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Le langage et la communication dans l'environnement Montessori 3-12 ans | 30h |
| demande no.2018_09_ANB_80/6 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Le matériel cosmique dans une classe maternelle Montessori 3-6 ans | 15h |
| demande no.2018_09_ANB_80/7 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Le matériel cosmique dans une classe primaire Montessori 6-12 ans | 15h |
| demande no.2018_09_ANB_80/12 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Communication et gestion de stress | 3,5h |
| demande no.2018_09_ANB_81 | Wellbeing at Work sarl | Resilienzförderung in Kindertrageseinrichtungen | 21h |
| demande no.2018_09_SEA_84 | Les Scoubidoux | Formation à la pratique "Signer avec BB" , Formatrice: Céline Asselborn | 10h |
| demande no.2018_09_SEA_85 | Administration communale Differdange | Le plurilinguisme (Anne Goldenberg) | 8h |
| demande no.2018_09_SEA_85/1 | Administration communale Differdange | Naturerfahunegn im jahreszeitlichen Wandel-Natur mit allen Sinnen erleben | 10h |
| demande no.2018_09_SEA_86 | Kannerhaus Wooltz | Projekt Sonnenblume - Erasmus+ | 10h |
| demande no.2018_09_SEA_87 | Foyer Chance Egalité | "Nouvelle autorité" et fonction d'ancrage: une approche intégrative pour les parents, les éducateurs et les enseignants | 16h |
| demande no.2018_09_SEA_88 | Crèche Am Beienhaischen | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle (Anne Goldenberg) | 8h |
| demande no.2018_09_SEA_89 | Crèche La petite sirène | Des enfants plus actifs 0-4 ans (Catarina Andrade) | 10h |
| demande no.2018_09_SEA_90 | Maison relais de Sanem | Die Rolle der Erzieher(innen) (Gilles Morbé) | 8h |
| demande no.2018_10_SEA_91/1 | Foyer de jour UP | Les Octofun - stimuler le potentiel de chacun (Françoise Roemers-Poumay | 3h |
| demande no.2018_10_SEA_91/2 | Foyer de jour UP | Cohésion d'équipes, les rouages de vivre enbemble, comprendre, communiquer et agir (Bébédicte de Gruben) | 15h |
| demande no.2018_10_SEA_91/3 | Foyer de jour bBee | Les Octofun - stimuler le potentiel de chacun (Françoise Roemers-Poumay | 3h |
| demande no.2018_010_SEA_91/4 | Foyer de jour bBee | Cohésion d'équipes, les rouages de vivre enbemble, comprendre, communiquer et agir (Bébédicte de Gruben) | 15h |
| demande no.2018_10_SEA_92 | Commune de Dudelange | Gewaltprävention und Konfliktmanagement in Schulen (André Feller) | 32h |
| demande no.2018_10_SEA_93/1 | Maison relais Uewersauer | Deutsche Gebärdensprache (Laura Belling) | 16h |
| demande no.2018_10_SEA_93/2 | Maison relais Uewersauer | Systemische Aufstellungen: Konflikte zwischen Eltern, Erzieher und Kind - Lösungen suchen (Véronique Gietz Loup) | 45h |
| demande no.2018_10_SEA_94 | Kannernascht Asti asbl | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle (Anne Goldenberg) | 8h |
| demande no.2018_10_SEA_97 | Nordstadjugend asbl | Open youth work and participation in rural areas - Erasmus+, Part 1 (Naomi Eiro, Kina Thill) | 27,5 h |
| demande no.2018_10_SEA_98 | Ville d'Esch-sur-Alzette | Sport und Bewegung (Urs Kronenberg) | 8h |
| demande no.2018_10_SEA_99 | Krabbelstuff asbl | Atelier pratique sur le plurilinguisme dans la petite enfance - Module1, Janine Weis | 4h |
| demande no.2018_10_SEA_100 | Commune de Esch-sur-Alzette | Les enfants exposés à la violence domestique (Céline Gérard, femmes en détresse) | 7h |
| demande no.2018_10_SEA_101/1 | Crèche Boumba | Nos émotions, nos compétences (Marco Morgante) | 7h |
| demande no.2018_10_SEA_101/2 | Crèche Boumba | Coopération avec les parents (Marco Morgante) | 7h |
| demande no.2018_10_SEA_102 | Maison relais Papageieninsel | Die Rolle des Erziehers bei der Begleitung von Krippenkindern (Steffi Deepen) | 16h |
| demande no.2018_10_SEA_103/1 | Maison relais de la Commune de Mondercange | Objectifs et valeurs du travail pédagogique, informations et communication entre les membres de l'équipe, coopération dans l'équipe (Ulrich Niewind) | 8h |
| demande no.2018_10_SEA_103/2 | Maison relais de la Commune de Mondercange | Coopération dans l'équipe éducative et travail pédagogique (Ulrich Niewind) | 8h |
| demande no.2018_10_SEA_103/3 | Maison relais de la Commune de Mondercange | Travail pédagogique, travail avec les parents, coopération dans l'équipe éducative, fixer des limites de manière respectueuse et cohérente (Ulrich Niewind) | 8h |
| demande no.2018_10_SEA_103/4 | Maison relais de la Commune de Mondercange | Objectifs et valeurs du travail pédagogique (Ulrich Niewind) | 8 |
| demande no.2018_10_SEA_103/5 | Maison relais de la Commune de Mondercange | Einführung in die Arbeit auf dem Airtramp | 18 |
| demande no.2018_10_SEA_104 | Sunflower Montessori Crèche sarl | Développer le plurilinguisme à travers les 5 sens (Catarina Andrade) | 9h |
| demande no.2018_10_SEA_105 | Garderie fir Kanner asbl | Konzeption fertig! Und nun geht's konzeptionell weiter (Astrid Wirth) | 7h |
| demande no.2018_10_SEA_106 | Crèche Kwaki | Le monde émotionnnel de l'enfant (Silvia Del Guerzo) | 8h |
| demande no.2018_11_SEA_108/2 | SEA Roeser | Mobbing in non-formalen Einrichtungen (Astrid Glod, ALMA) | 9h |
| demande no.2018_11_SEA_108/3 | SEA Roeser | Kommunikation und Coaching von Teams - Kommunikation im Team und mit den Eltern (Véronique Thill) | 10h |
| demande no.2018_11_SEA_109/2 | Commune de Kayl | Constitutionell Versammlung am SEA, Emsetzung vun der Verfassung am Alldag vum SEA (Chris Thill) | 24h |
| demande no.2018_11_SEA_109/3 | Commune de Kayl | Unterstützung der pädagogischen Verantwortlichen des SEA Kayl/Tétange in der Vermittlung des ministeriellen Rahmenplans | 15h |
| demande no.2018_11_SEA_110 | BBFH sàrl | Supervisions d'équipes dans crèches et foyers de jour (Mme Villan) | 16h |
| demande no.2018_11_SEA_111 | Le chat potté | Plurilinguisme (Laura Chaves, Stéphanie Guedes) | 4h |
| demande no.2018_11_SEA_112 | Schëfflenger Bëschzwergen Apase asbl | Développement du langage chez l'enfant (Delphine Grandjean) | 3,5h |
| demande no.2018_11_SEA_113/1 | Crèche Bidibul Meng Famille sàrl | Histoire à vivre et à raconter (Viktoria Noiset) | 8h |
| demande no.2018_11_SEA_113/2 | Crèche Bidibul Meng Famille sàrl | Pédagogie Montessori 0-3 ans (Viktoria Noiset) | 49h |
| demande no.2018_11_SEA_114 | Sunflower Montessori Crèche sàrl | Des enfants plus actifs 0-4 ans (Catarine Andrade) | 10 |
| demande no.2018_11_SEA_115/1 | Les Auberges de jeunesse Luxembourgeoises, Maison de Jeunes Vianden | Zertifizierter Kinder- und Jugendcoach (Fachakademie für Jugendcoaching Düsseldorf) | 91h |
| demande no.2018_11_SEA_115/2 | Les Aberges de jeunesse Luxembourgeoises, Maison de Jeunes Vianden | Wildnisspädagogik Teil II, 2019 (Uwe Belz) | 120h |
| demande no.2018_11_SEA_116/1 | Lavorel Kids and Baby | Formation Montessori 0-3 ans (Laurence Randoux, Montessori Kids, à Lasne France) | 14h |
| demande no.2018_11_SEA_116/2 | Lavorel Kids and Baby | Formation Montessori 3-6 ans (Laurence Randoux, Montessori Kids, à Lasne France) | 14h |
| demande no.2018_11_SEA_117 | MR Schuttrange | Mobbing in non-formalen Einrichtungen (Médiatrice agrée ALMA ) | 6h |
| demande no.2018_11_SEA_117A | Le chat potté | Plurilinguisme (Laura Chaves, Stéphanie Guedes) | 4h |
| demande no.2018_09_ANB_82/1 | invict Formation | Bienfaits et gestuelle du massage pour bébé (Claire Tedeschi) | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_82/2 | invict Formation | "Web, sexe et pixels": accompagner l'enfant de 6 à 16 ans dans l'ère du cybersexe, pistes éducatves (Maylis Conil-Lacoste) | 6h |
| demande no.2018_09_ANB_83 | CET, Uni.lu, CID Fraen & Gender, VDL & IFEN | Glitzer-Prinzessin und Monster-Fighter:Geschlechtssensible Pädagogik (Almut Schnerring, Sacha Verlan) | 2h |
| demande no.2018_09_ANB_84/1 | SNJ | Emwelterzéiung mol anescht | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_84/2 | SNJ | Konzept à Projetsaarbecht | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_84/3 | SNJ | Kommunikation in der Kinder und Jugendarbeit | 7h |
| demande no.2018_09_ANB_84/4 | SNJ | La promotion de la créativité des enfants et des jeunes par l'utilisation de nouvelles technologies | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/7 | SNJ | Risflicting R-oser prendre risque avec les jeunes (4motion) | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/8 | SNJ | Die Sprache der Bilder. Eine Einführung in die Fotografie mit Fokus auf die Öffentlichkeitsarbeit (Oliver Spalt) | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/9 | SNJ | Let'stalk about…Schwierige Gespräche in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/10 | SNJ | Probiers mal mit Gelassenheit. Entspannter mit Störungen, Problemen und schwierigen Personen umgehen | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/11 | SNJ | Diversité des croyances religieuses et dialogue interconvictionnel (Mylène Porta) | 21h |
| demande no.2018_09_ANB_84/12 | SNJ | Respekt-Wo fängt er an? Wo hört er auf? | 21h |
| demande no.2018_09_ANB_84/13 | SNJ | Lo freckt den Dreck! Wéi kréien ech och di Jonk drun, d'Poubellen op Régim ze sezen? | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/14 | SNJ | D'Thema Sexualitéit am Jugendhaus, e vasten an net ëmmer evidente Beräich (Simon Görgen, Stephanie Kieffer) | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/15 | SNJ | Jugendarbeit- Jungen verstehen und unterstützen (Richard Osterhage) | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/16 | SNJ | Les intelligences multiples au quotidien | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/17 | SNJ | La discipline positive? Qu'est-ce que c'est? (Vania Laranjeria Amaral 4motion) | 14h |
| demande no.2018_09_ANB_84/18 | SNJ | Jugendliche zwischen Chillen und Selbstorganisation (Heide Buberl-Mensing) | 21 |
| demande no.2018_09_ANB_84/19 | SNJ | La place des émotions dans le travail social et éducatif (Vania Laranjeria Amaral) | 18 |
| demande no.2018_09_ANB_84/20 | SNJ | Professionelle Rollenklärung im pädagogischen Alltag (Frank Schallenberg) | 14 |
| demande no.2018_09_ANB_84/22 | SNJ | Stark Erzéier | 7 |
| demande no.2018_10_ANB_86/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Découverte du paysage sonore (Mélissande Ceard) | 3,5h |
| demande no.2018_10_ANB_86/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Mise en pratique de la psychomotricité, La méthode Aucouturier (Jérôme Merveille) | 3,5h |
| demande no.2018_11_ANB_87/1 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Die Rolle des Erziehers (Fank Wies, Myriam Glodt) | 3h |
| demande no.2018_11_ANB_87/2 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Spielentwicklung bei Kleinkindern (Véronique Schmit, Cliff Hever) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_87/3 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Kuck mal, was da krabbelt-Naturerfahungen in der Krippe (Dr Andrea Fiedler) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_87/4 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Vertiefungskurs: Naturräume - Entwicklungsräume! (Dr Andrea Fiedler) | 8h |
| demande no.2018_11_ANB_87/5 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Einführung in die Pädagogik nach Emmi Pikler. Achtsame Pflege und die Bewegungsentwicklung von Kleinkindern (Cliff Hever, Véronique Schmit) | 6h |
| demande no.2018_11_ANB_88 | MOMA s.a. | Bewegung im gesellschaftlichen Kontext (Michael Rickert, Klaas Theede) | 10h |
| demande no.2018_11_ANB_89 | ErwuesseBildung | Ein innerer Kompass für Eltern, ErzieherInnen und Tageseltern. Achtsamkeit im Leben mit und in der Erziehung von Kindern (Berenice Boxler) | 12h |
| demande no.2018_11_ANB_90/1 | dElite Languages and Coaching | Workshop im Rahmen der Mehrsprachigkeit (Modul 4): Wirkungsvolle Geschichten erzählen (Jeannine Weis) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_90/2 | dElite Languages and Coaching | Atelier pratique sur le plurilinguisme dans la petite enfance (Module 5): La communication - connaître et savoir utiliser la technique adéquate au quotidien avec les enfants et les parents (Jeannine Weis) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_90/3 | dElite Languages and Coaching | Atelier pratique sur le plurilinguisme dans la petite enfance (Module 6): Comment combiner de façon ludique structures linguistiques et musique et instruments de musique (Jeannine Weis) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_91/1 | Fedas Luxembourg asbl | Besondere Kinder in der Crèche benötigen unsere besondere Aufmerksamkeit | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_91/2 | Fedas Luxembourg asbl | Was hat mein Kind denn heute gemacht? Mit Eltern im regelmässigen Dialog | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_91/3 | Fedas Luxembourg asbl | Was brauchen die Grossen in der Maison relais? Die besonderen Bedürfnisse der 10-12 Jährigen | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_91/5 | Fedas Luxembourg asbl | Die Welt klingt, gemeinsam singen und musizieren | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_91/6 | Fedas Luxembourg asbl | Mehr Sicherheit in der Ellternarbeit, Elterngespräche professionell führen (Rolande Fellerich) | 12h |
| demande no.2018_11_ANB_91/9 | Fedas Luxembourg asbl | Gruppendynamik unter Kindern verstehen und fördern | 8h |
| demande no.2018_11_ANB_91/11 | Fedas Luxembourg asbl | Elternpartizipation, ein STEP-Modul | 10h |
| demande no.2018_11_ANB_91/12 | Fedas Luxembourg asbl | Was ist eigentlich eine Schlüsselsituation? Der Situationsansatz im Zusammenhang mit der non-formalen Bildung (Aufbauseminar) | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_91/13 | Fedas Luxembourg asbl | Auch Kinder haben Sorgen -BOD hilft: wie mit Kindern über ihre Ängste und Sorgen sprechen? | 12h |
| demande no.2018_11_ANB_91/15 | Fedas Luxembourg asbl | Die Rolle der Erzieher/innen | 12h |
| demande no.2018_11_ANB_91/16 | Fedas Luxembourg asbl | Spielraum Bildung - Offene Arbeit in der Maison relais non formale Bildung für 4-12 jährige Kinder. | 18h |
| demande no.2018_11_ANB_92/2 | Invict sarl | La verbalisation (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/3 | Invict sarl | Répondre aux besoins des tout petits (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/4 | Invict sarl | La posture bienveillante (Licka Saar) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/5 | Invict sarl | La psychomotricité en crèche et foyer de jour (Gaelle Deaulmerie, Florie Hostin) | 3h |
| demande no.2018_11_ANB_92/6 | Invict sarl | Favoriser le dialogue constructif entre éducateurs et parents (Domitille Desrousseaux) (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_92/7 | Invict sarl | Inclusion d'un enfant en situation de handicap (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/8 | Invict sarl | Les écrans: sensibiliser les adultes pour préserver les enfants (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/9 | Invict sarl | Mise en pratique du plurilinguisme dans les crèches Module 1 (Jeannine Weis) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_92/10 | Invict sarl | Favoriser l'estime de soi des enfants (Domitille Derousseaux) (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2018_11_ANB_92/11 | Invict sarl | Promouvoir l'inclusion des enfants à travers l'expression artistique (Catarina Andrade) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/12 | Invict sarl | Le portage physique et psychique (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/13 | Invict sarl | Développer le plurilinguisme à travers les 5 sens (Catarina Andrade) | 9h |
| demande no.2018_11_ANB_92/14 | Invict sarl | Le Kamishibaï (Isabelle Schuffenecker) | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_92/15 | Invict sarl | La période de familiarisation (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/16 | Invict sarl | Nos partenaires, les parents (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/17 | Invict sarl | Le jeu libre (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/18 | Invict sarl | La proposition du livre (Licka Sarr) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_92/19 | Invict sarl | Le développement du langage chez l'enfant de 0 à 4 ans (Stéphanie Ganter) | 3h |
| demande no.2018_11_ANB_92/20 | Invict sarl | Développement moteur et psychoaffectif de l'enfant (Stéphanie Ganter) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_93/1 | Caritas Luxembourg | Faire vivre le multilinguisme dans les structure petite enfance (Elsa Bezault) | 18 |
| demande no.2018_11_ANB_93/2 | Caritas Luxembourg | Promouvoir l'inclusion des enfants physiquement moins doués (Catarina Andrade) | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_93/3 | Caritas Luxembourg | Comment résoudre des problèmes et conflits dans un groupe par l'exercice physique | 4h |
| demande no.2018_11_ANB_94 | Service des Foyers scolaires de la Ville de Luxembourg - Foyers scolaires | Persönliche Resilienz (Renée Faber) | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_95 | Tricentenaire asbl | La communication par échange d'objets, de photos ou de pictogrammes ou comment développer l'envie de communiquer et les compétences communicationnelles des enfants et adolescents avec un handicap intellectue et/ou autime? (Christine Hanot) | 8h |
| demande no.2018_07_ANB_61 | Forum Geesseknäppchen | Formation pour Formateurs (Brevet F) | 8h |
| demande no.2018_11_SEA_119/2 | Piwitsch asbl - Foyer scolaire Sandweiler | Spielräume-Raumspiele. Der Raum als dritter Pädagoge | 11h |
| demande no.2018_11_SEA_121 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Unterlassene Hilfeleistung in non-formalen Bildungseinrichtungen Referentin: Astrid Glod | 3h |
| demande no.2018_11_SEA_122 | Foyer de Jour Cockerills Park APASE asbl | Mehrsprachigkeit in der Erziehung - Chance und Herausforderung Referentin: Beate Ewerz | 14h |
| demande no.2018_11_SEA_123 | Service Enfants et Jeunes de la Commune de Hesperange asbl | Gewaltprävention und Konfliktmanagement mit gewaltbereiten und/oder traumatisierten Kindern und Jugendlichen Referent: André Feller | 32h |
| demande no.2018_11_SEA_124 | Crèche Wonnerland | Le multilinguisme, un espace d'écoute de soi et des autres Referentin: Monica Fernandes, 4motion | 9h |
| demande no.2018_11_SEA_125 | Maison relais de la Commune de Mondercange | Einführung in die Arbeit auf dem Airtramp | 18h |
| demande no.2018_11_SEA_126 | Nordstadjugend asbl | Open youth work and participation in rural areas - Erasmus+, Part 2 Referentinnen: Naomi Eiro, Kina Thill | 27,5h |
| demande no.2018_11_SEA_127/1 | Crèche Wonnerland | Kommunikatioun ass méi wéi schwätzen Referent: Chris Thill | 7h |
| demande no.2018_11_SEA_127/2 | Crèche Wonnerland | Coopération avec les parents Referent: Marco Morgante | 14h |
| demande no.2018_11_SEA_128/1 | Maison relais Uewersauer | NIG-Weiterbildung "Im Bilde sein" Referntin: Véronique Gietz Loup | 60h |
| demande no.2018_11_SEA_128/2 | Maison relais Uewersauer | Deutsche Gebärdensprache (DGS) II+III für Fortgeschrittene | 32h |
| demande no.2018_11_SEA_129 | Crèche Patatina | Le multilinguisme, un espace d'écoute de soi et des autres Referentin: Monica Fernandes | 9h |
| demande no.2018_11_SEA_130 | Crèche la Jungle des Minots | Purilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle Referentin: Anne Goldenberg | 8h |
| demande no.2018_11_SEA_131 | Crèche Bambësch Kids | Fingerspiele, Kniereiter, Lieder und Verse für die Krippe Referent: CEB Akademie Merzig | 8h |
| demande no.2018_12_SEA_132 | Réidener Jugendtreff | Gérer les conflits par médiation Referent: Eric Louard | 18h |
| demande no.2018_12_SEA_133/1 | Piwitsch asbl - Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit als Team gestalten | 4h |
| demande no.2018_12_SEA_133/2 | Piwitsch asbl - Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit als Team gestalten | 7h |
| demande no.2018_12_SEA_133/3 | Piwitsch asbl - Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit als Team gestalten | 4h |
| demande no.2018_12_SEA_133/4 | Piwitsch asbl - Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit als Team gestalten | 7h |
| demande no.2018_12_SEA_133/5 | Piwitsch asbl - Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit als Team gestalten | 7h |
| demande no.2018_12_SEA_134 | Maison des Jeunes Eischen | EU-Programm Erasmus: Newcomertraining Referenten: Barbara Sieberath, Michael Kimming | 24h |
| demande no.2018_12_SEA_135 | Administration communale de Roeser | Initiation au travail sur Airtramp Referentinnen: Claire Majerus, Mélanie Cordie-Ewerz | 18h |
| demande no.2019_01_SEA_001 | Foyer de jour CGFP Kaweechelchen | Literacy im Handlungsfeld "Sprache, Kommunikation und Medien" Referentin: Tina Bretz | 8h |
| demande no.2019_01_SEA_002 | Lënster Päiperleck | Raumkonzept und offene Arbeit im SEA Referenten: Gottfried Schilling, Barbara Bagic-Moser | 16h |
| demande no.2019_01_SEA_003 | Administration Communale Colmar-Berg | Im Team die Arbeit entwickeln Referentin: Astrid Wirth | 9h |
| demande no.2019_01_SEA_004 | Maison Relais Préizerdaul | Coolness-Training Referenten: Markus Brandt, André Feller | 80h |
| demande no.2019_01_SEA_005/1 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | La socialisation primaire de l'enfant dans les temps de soins Referentin: Morgane Valentini | 6h |
| demande no.2019_01_SEA_005/2 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Lecture individualisée au sein d'un groupe d'enfants | 3h |
| demande no.2019_01_SEA_005/3 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Journée pédagogique "prendre soin" | 8h |
| demande no.2019_01_SEA_005/4 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Education plurilingue | 2h |
| demande no.2019_01_SEA_005/6 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Eveil corporel bébé | 2h |
| demande no.2019_01_SEA_005/7 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Supervisions en équipe Referent: Jean-Marie Hoton | 3h |
| demande no.2019_01_SEA_005/8 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Le portage physique et psychique des tout-petits | 1h |
| demande no.2019_01_SEA_005/9 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Education à la pudeur | 4h |
| demande no.2019_01_SEA_005/10 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Le change du jeune enfant | 2h |
| demande no.2019_01_SEA_005/11 | GVA Invest sarl, Pierre Eloise | Transmissions | 3h |
| demande no.2019_01_SEA_006 | Maison relais Wëntger | Mehrsprachigkeit und mehrsprachige Bildung in der frühen Kindheit Referentin: Simone Mortini | 4h |
| demande no.2019_01_SEA_007/1 | Groupe Butzemillen | Le langage adressé aux jeunes enfants Referentin: Alexandra Galasso | 4h |
| demande no.2019_01_SEA_007/2 | Groupe Butzemillen | Comment bien porter un enfant et pourquoi? Referentin: Alexandra Galasso | 7h |
| demande no.2019_01_SEA_008 | Baby Concept 1 | Formation à la pratique "Signer avec BB" pour les professionnels de la petite enfance Referentin: Céline Asselborn | 10h |
| demande no.2019_01_SEA_009 | Crèche de Kéisecker | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle (Anne Mazius-Goldenberg) | 8h |
| demande no.2019_01_SEA_010 | Crèche Calimero | Premiers pas vers l'éducation plurilingue Referentin: Mélanie MEDELA | 8h |
| demande no.2019_01_SEA_011 | Sispolo asbl | Konzept fertig und dann? Und wie geht es konzeptionell weiter? Referentin: Astrid Wirth | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_96 | LASEP | Bewegung und Sport C1-C4 Referent: Urs Kronenberg | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_97/3 | Formation Caritas Luxembourg | Pédagogies nouvelles, pédagogies actives: ces pédagogies bienveillantes ou l'enfant est le personnage central | 9h |
| demande no.2018_11_ANB_98 | Being mindful | Der innere Kompass-Achtsamkeit im Leben mit und in der Erziehung von Kindern | 12h |
| demande no.2018_11_ANB_99/1 | Inter-Actions asbl | Elternpartizipation Referentin: Christina Tull | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_99/2 | Inter-Actions asbl | "Mir schwätze mat" Demokratiebildung im SEA Referent: Chris Thill | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_99/3 | Inter-Actions asbl | Gesprächsführung mit Eltern Referent: Frank Gerlach | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_99/4 | Inter-Actions asbl | Prävention von sexuellen Übergriffen in Jugendeinrichtungen Referent: Stephan Schüepp, Bern | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_99/5 | Inter-Actions asbl | Zwischen Freiraumgewährung und Schutzgedanken Referentin: Anke Erath | 14h |
| demande no.2018_11_ANB_99/6 | Inter-Actions asbl | Mit Instrumenten in die Stille führen Referentin: Silvia Willwertz | 7h |
| demande no.2018_11_ANB_100 | Research & Action - Institut Européen de Recherche, de Développement et d'Action | Umgang mit Gewalt und Agressionen im pädagogischen Alltag mit Kindern (3-12) Referent: Prof. Dr. Jens Weidner) | 48h |
| demande no.2018_12_ANB_100 | Lasep | Rangeln und Raufen (Jan Schmidt) | 8h |
| demande no.2018_12_ANB_101 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Vulvina Jones - auf der Spur kindlicher Sexualität Referent: Frank Wies | 7h |
| demande no.2018_12_ANB_102 | SNJ - Base nautique Lultzhausen | Beweegungserzéiung am non-formale Beräich: Abenteuerpädagogik a Koordinatioun | 3h |
| demande no.2018_12_ANB_103 | Jörg Haferkamp SARL | Schulcharta und Regeln | 8h |
| demande no.2018_12_ANB_104 | FEDAS Luxembourg asbl | Krippe konkret: Essen - Schlafen-Wickeln, der responsive und achtsame Blick auf die Drehbuch-Scripts des Alltags Referent: Dorothée Gutknecht | 2h |
| demande no.2018_12_ANB_105/1 | Inter-Actions asbl | Bildungsort Esstisch (Weber, Meints-Korinth) | 7h |
| demande no.2018_12_ANB_105/2 | Inter-Actions asbl | Wenn kleine Kinder beissen: professionelle, achtsame und responsive Handlungsmöglichkeit | 7h |
| demande no.2018_12_ANB_106 | Service d'accompagnement socio-éducatif (ASE) | Traumapädagogik Referent: André Feller | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_107 | Research & Action | Fachkraft Traumapädagogik Referentin: Annegret Fink | 48h |
| demande no.2018_12_ANB_108 | Celico sarl | Alimentation saine dans les services d'éducation et d'accueil Referenten: Ben Peporté, Liz Mersch, Michèle Frisch, Emmuella Mollet | 16,5h |
| demande no.2018_12_ANB_109 | Agence nationale pour l'information des jeunes | Formation initiale en information jeunesse (Steve Colin, Darya Syrovatska) | 7h |
| demande no.2018_12_ANB_110/1 | Focus Formatioun an Entwécklung | Haltung des Erziehers und der professionelle Umgang mit den Eltern | 14h |
| demande no.2018_12_ANB_110/2 | Focus Formatioun an Entwécklung | Inklusion | 4h |
| demande no.2018_12_ANB_110/3 | Focus Formatioun an Entwécklung | Pikler Kleinkindpädagogik Grundkurs | 130h |
| demande no.2018_12_ANB_110/6 | Focus Formatioun an Entwécklung | Erlebnispädagogik | 7h |
| demande no.2018_12_ANB_110/7 | Focus Formatioun an Entwécklung | Innere Haltung und eigener pädagogischer Anspruch | 7h |
| demande no.2018_12_ANB_111/1 | SNJ - Centre Hollenfels | Ab in den Wald! Ein Rucksack voll…. | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/2 | SNJ - Centre Hollenfels | Survival Wildnis 2 | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/3 | SNJ - Centre Hollenfels | Was blüht denn da? | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/4 | SNJ - Centre Hollenfels | Naturerfahrungsspiele & Spiele ohne Material | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/5 | SNJ - Centre Hollenfels | Spiele zum sozialen Lernen - New Games & Kooperationsspiele | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/6 | SNJ - Centre Hollenfels | Wald im Jahreszeitenrhytmus erleben: der Sommer | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/7 | SNJ - Centre Hollenfels | Raufen nach Regeln | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/8 | SNJ - Centre Hollenfels | Waldfühlungen und Landart | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/9 | SNJ - Centre Hollenfels | Wald im Jahreszeitenrhytmus: der Winter | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/10 | SNJ - Centre Hollenfels | Mir den Kleinen in den Wald | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/11 | SNJ - Centre Hollenfels | DoItYourself: Sammeln und Verarbeiten | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/12 | SNJ - Centre Hollenfels | Inklusion draussen | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/13 | SNJ - Centre Hollenfels | Vom Brettspiel zum Naturspiel | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/14 | SNJ - Centre Hollenfels | Geländespiele und Spiele für grosse Gruppen | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_111/15 | SNJ - Centre Hollenfels | Den Wald bei schlechtem Wetter erleben | 6h |
| demande no.2018_12_ANB_112 | BEE Creative (SNJ, SCRIPT) | Spacekeeper - échange et présentation Referent: Marc Teusch | 3h |
| demande no.2018_12_ANB_113 | SNJ | Kreative, vegetarische Küche Referent: Anne Faber | 12h |
| demande no.2019_01_ANB_001/1 | Entente des Gestionnaires des Maisons de Jeunes asbl | Sensibilisatioun fir d'EU-Walen a fir d'Liewen als Jugendlechen an der Europäescher Unioun Referent: Simone Grün, Kim Nomesch, Christoph Schröder | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_001/2 | Entente des Gestionnaires des Maisons de Jeunes asbl | Austausch über Jugendarbeit mit Jugendlichen in NEET-Situationen (Konferenz) | 16h |
| demande no.2019_01_ANB_002 | SNJ | Grundsätze einer kindorientierten, ganzheitlichen Pädagogik - ausgerichtet auf den Grundlagen eines non-formalen Bildungsverständnisses Referent: Armin Krenz | 2,5h |
| demande no.2019_01_ANB_003/1 | elisabeth - Anne asbl | Eat smart for fun: Kick off für einen gesunden Ernährungsstil bei Kindern und Jugendlichen Referentin: Stéphanie Rosquin | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_003/2 | elisabeth - Anne asbl | Den Hunger jeder kleinsten Zelle stillen. Ernährung geht über einfache Nährstoffzufuhr hinaus. Was sind die Bedürfnisse des Kindes und des Jugendlichen? (Stephanie Rosquin dt +fr) | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_003/3 | elisabeth - Anne asbl | Vom Acker auf den Teller: Lebensmittellsicherheit Referentin: Stéphanie Rosquin | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_003/4 | elisabeth - Anne asbl | Vom Acker auf den Teller: was sind die aktuellen Trends in der Welt der Ernährung und ihre Auswirkungen auf den jungen Körper? Referentin: Stéphanie Rosquin | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_003/5 | elisabeth - Anne asbl | Ernährung mit Köpfchen: Wie kann Ernährung unser Wohlbefinden beeinflussen? Referentin: Stéphanie Rosquin | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_003/6 | elisabeth - Anne asbl | Forschen und experimentieren mit Kindern von 2-4 Jahren. Einführung in das Handlungsfeld Naturwissenschaft und Technik (0-4 Jahre) | 4h |
| demande no.2019_01_ANB_003/7 | elisabeth - Anne asbl | Forschen und Experimentieren mit Kindern von 2-4 Jahren. Einführung in das Handlungsfeld Naturwissenschaft und Technik (4-12 Jahre) | 4h |
| demande no.2019_01_ANB_004 | SNJ - Centre Hollenfels | Bauernhofpädagogik in der Großregion (Zertifikatskurs und Weiterbildungsmodule) Referenten: Annette Hoeft, Michel Grevis, Gerd Brüls, …. | 111h |
| demande no.2019_01_ANB_005/4 | Okham, Learning Institute | L'éveil à la culture Referent: S. Zimmer | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_005/5 | Okham, Learning Institute | Atelier artistiques et activités manuelles Referentin : Carole Schumacher | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_005/6 | Okham, Learning Institute | Animer un atelier d'éveil musical Referent: Oxana Petrucci | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_005/7 | Okham, Learning Institute | Développement des compétences langagières des enfants et plurilinguisme au Luxembourg Referent: Mariame Timbo | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_005/8 | Okham, Learning Institute | Massage et toucher bienveillant (Clémence de Cerval) | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_005/9 | Okham, Learning Institute | L'intelligence émotionnelle chez les enfants Referent: Marie Schummer | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_006/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Création de contes musicaux Referentinnen: Mélissande Céliard, Caroline Mario | 4h |
| demande no.2019_01_ANB_006/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Notion de développement de l'enfant Referentin: Delphine Ehrhardt | 4h |
| demande no.2019_01_ANB_007/1 | Arcus - Kanner, Jugend a Famill asbl | Zusatzausbildung "Bientraitance" Referenten: Jocelyne Pourveur, Georges Haan | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_007/2 | Arcus - Kanner, Jugend a Famill asbl | Sensibilisierung zur Bientraitance (Jocelyne Pourveur, Georges Haan) | 4h |
| demande no.2019_01_ANB_008 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Gesprächsführung mit Eltern Referent: Lale Heim | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_009 | Service psychologique pour enfants et adolescents victimes de violences domestiques | Les enfants exposés aux violences conjugales | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_010 | Caritas jeunes et familles asbl | Das neue Scheidungsgesetz - Was bedeutet das für die alltägliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen Referentin: Aline Godart | 2,5h |
| demande no.2019_01_ANB_011/1 | Fondation Autisme Luxembourg | Le trouble du spectre autistique - notions de base | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_011/2 | Fondation Autisme Luxembourg | Le trouble du spectre autistique - des concepts théoriques à la pratique | 28h |
| demande no.2019_01_ANB_011/3 | Fondation Autisme Luxembourg | Sujet avancé: le renforcement et la conséquence négative chez les personnes avec autisme | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_011/5 | Fondation Autisme Luxembourg | J'ai de l'autisme, et alors? | 3h |
| demande no.2019_01_ANB_011/7 | Fondation Autisme Luxembourg | Le trouble du spectre autistique - le syndrome d'Asperger | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_011/8 | Fondation Autisme Luxembourg | Comment communiquer avec des personnes TSA? | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_011/9 | Fondation Autisme Luxembourg | Troubles de l'alimentation chez une personne TSA | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_011/10 | Fondation Autisme Luxembourg | Les comportements difficiles dans l'autisme | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_011/11 | Fondation Autisme Luxembourg | Autisme et l'expérience sensorielle | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_012/1 | Fedas Luxembourg asbl | Lumbricus - König der Unterwelt. Waldboden als Lern- und Erlebnisraum | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_012/2 | Fedas Luxembourg asbl | Spielgestaltung für die Altersgruppe 4-12 Jahre. Die richtigen Worte in der Arbeit mit Kindern, Eltern und Kollegen finden - ein Praxisworkshop | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/3 | Fedas Luxembourg asbl | Die richtigen Worte in der Arbeit mit Kindern, Eltern und Kollegen finden - ein Praxisworkshop | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/4 | Fedas Luxembourg asbl | Cloud Pets etc, die digitale Welt für Kleinkinder? BEE-Secure | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/5 | Fedas Luxembourg asbl | Kinder durch die Welt der Medien verantwortungsbewusst begleiten | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/6 | Fedas Luxembourg asbl | Malen, Klecksen, Farben mischen - Kunst im Kleinkindalter | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_012/7 | Fedas Luxembourg asbl | Neue Energie und Gelassenheit für den pädagogischen Alltag | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_012/8 | Fedas Luxembourg asbl | Cool und relax wie ein kleiner Buddha | 16h |
| demande no.2019_01_ANB_012/9 | Fedas Luxembourg asbl | Souveränität und Selbstsicherheit im Erziehungsalltag | 16h |
| demande no.2019_01_ANB_012/10 | Fedas Luxembourg asbl | Sprache und Körperbewusstsein bei Kindern fördern - Spielerisches Arbeiten mit Kindern im Alter von 8-12 Jahren | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/11 | Fedas Luxembourg asbl | Concevoir und activité dans le cadre de l'auto-évaluation | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_012/12 | Fedas Luxembourg asbl | Prendre soin de soi pour mieux prendre soin des autres | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/13 | Fedas Luxembourg asbl | La phase d'adaptation: quand l'accueil des parents sereins et confiants fait des enfants joyeux | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/14 | Fedas Luxembourg asbl | Favoriser l'estime de soi chez l'enfant pour aider à devenir autonome | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/15 | Fedas Luxembourg asbl | Je parle pour que les parents me comprennent | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/16 | Fedas Luxembourg asbl | Ecouter et comprendre les émotions de l'enfant pour l'aider à devenir autonome | 12h |
| demande no.2019_01_ANB_012/17 | Fedas Luxembourg asbl | Les troubles d'apprentissages DYS | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/18 | Fedas Luxembourg asbl | La lecture partagée enrichie: raconter des histoires pour développer le langage et soutenir l'éveil aux langues | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_012/19 | Fedas Luxembourg asbl | A table! Pour que le temps des repas à la crèche soient des moments de plaisir partagés | 16h |
| demande no.2019_01_ANB_012/20 | Fedas Luxembourg asbl | Gender light Genderpädagogik in der Maison relais leicht gemacht | 12h |
| demande no.2019_01_ANB_012/21 | Fedas Luxembourg asbl | Humor im pädagogischen Alltag | 12h |
| demande no.2019_01_ANB_013/1 | Office house Capellen asbl | Les compétences professionelles éducatives | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_013/5 | Office house Capellen asbl | Les différents types de conflits | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_014/1 | Formation Caritas Luxembourg | Des relations bienveillantes avec l'enfant et ses parents Referentin: Carole Zintz | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_014/2 | Formation Caritas Luxembourg | Hoppla, was passiert denn da? Lesen lebendig mit allen Sinnen gestalten | 12h |
| demande no.2019_01_ANB_014/3 | Formation Caritas Luxembourg | Früh übt sich…Förderung für die Kleinsten Referentin: Beate Ewerz | 15h |
| demande no.2019_01_ANB_014/4 | Formation Caritas Luxembourg | Die Erzieherin als Kulturbotschafterin Referentin: Beate Ewerz | 12h |
| demande no.2019_01_ANB_014/5 | Formation Caritas Luxembourg | Kooperative Abenteuerspiele in der Arbeit mit Jugendlichen | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_014/6 | Formation Caritas Luxembourg | Mehrsprachigkeit - Chancen und Herausforderung Referentin: Beate Ewerz | 12h |
| demande no.2019_01_ANB_014/7 | Formation Caritas Luxembourg | Kinder brauchen Grenzen Referentin: Beate Rommelfangen | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/8 | Formation Caritas Luxembourg | Team, Kommunikation, Rollen: Soziale Kompetenzen für pädagogische Fachkräfte Referent: Andreas Puschnig | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/9 | Formation Caritas Luxembourg | Arbeiten mit dem Modell des inneren Teams nach Schulz von Thun À partir de décembre 2019 : Wie soll ich mich nur entscheiden? Referent: Andreas Puschnig | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/10 | Formation Caritas Luxembourg | über Tische und Bänke. Kinder mit herausforderndem Verhalten verstehen, beruhigen und steuern | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_014/11 | Formation Caritas Luxembourg | Nimmst du noch wahr oder beobachtest du schon? Digitale Beobachtungsbögen einsetzen und Entwicklungsberichte mit Hilfe eines Computerprogramms erstellen. (Matthias Deutsch) | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_014/12 | Formation Caritas Luxembourg | Basiskurs: Mit Eltern im Gespräch | 3h |
| demande no.2019_01_ANB_014/13 | Formation Caritas Luxembourg | Erleben was verbindet (Outdoor): Sozialkompetenz stärken. Gruppendynamik generieren. | 8h |
| demande no.2019_01_ANB_014/14 | Formation Caritas Luxembourg | Wirkung von Stimme & Körpersprache auf Kinder und BildungspartnerInnen - ein Praxisworkshop | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/15 | Formation Caritas Luxembourg | Naturpädagogik mit Kindern und Jugendlichen À partir de décembre 2019 : Von der Umwelt zur Mitwelt Referentin: Natalie Luckner | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_014/16 | Formation Caritas Luxembourg | Stressmanagement, Salutogenese und Resilienz: Produktiver Umgang mit Belastungen im Kontext der pädagogischen Arbeit À partir de décembre 2019 : Handle with care! Referentin: Eva Lersch | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/17 | Formation Caritas Luxembourg | New Games (indoor): Sozialkompetenzen stärken. Gruppendynamik generieren Referent: Mattias Deutsch | 4h |
| demande no.2019_01_ANB_014/18 | Formation Caritas Luxembourg | Le rôle des jouets, des livres, des comptines et des chants dans le dévloppement plurilingue Referentin: Anne Mazius-Goldenberg | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/19 | Formation Caritas Luxembourg | Körpersprache bewusst steuern Referent: Marco Morgante | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/20 | Formation Caritas Luxembourg | Kinder durch die Welt der Medien verantwortungsbewusst begleiten Referentin: Mareike Schumacher | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/21 | Formation Caritas Luxembourg | Die richtigen Worte in der Erziehungszusammenarbeit schnell finden - ein Praxisworkshop Referentin: Mareike Schumacher | 7h |
| demande no.2019_01_ANB_014/22 | Formation Caritas Luxembourg | Verbessertes Kommunikationsverhalten in pädagogischen Einrichtungen Referentin: Mareike Schumacher | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_014/23 | Formation Caritas Luxembourg | Mit Eltern über herausfordernde Entwicklungsaufgaben ihrer Kinder sprechen Referent: Mattias Deutsch | 4h |
| demande no.2019_01_ANB_014/24 | Formation Caritas Luxembourg | Sprache und Körperbewusstsein bei Kindern fördern - theaterpädagogisches Arbeiten mit Kindern von 9 bis 12 Jahre | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_014/25 | Formation Caritas Luxembourg | Partizipation und Bildung Referent: Chris Thill | 7h |
| demande 2018_06_ANB_53/1 | Tammy Reichling | Vom Spiel zur Szene: Alles Performance! Einblicke in die Methoden der Theaterpädagogik | 14h |
| demande 2018_06_ANB_53/2 | Tammy Reichling | "Théâtre passe partout" : Pratiques théatrales et jeux dramatiques | 9h |
| demande 2018_06_ANB_53/3 | Tammy Reichling | KINDERYOGA: Raus aus dem Kopf, rein in den Körper! | 14h |
| demande 2018_06_ANB_53/4 | Tammy Reichling | YOGA pour enfants : Présence ludique dans le moment | 9h |
| demande no.2019_01_ANB_015 | Fedas Luxembourg asbl | Bases de l'education et de l'accueil d'enfants/ Gundlagen zur Bildung und Betreuung von Kindern | 111h |
| demande no.2019_01_ANB_016/1 | Inter-Actions asbl | Systemische(r) Anti-Gewalt-Trainer(in) und Deeskalationstrainer(in), Ausbildung in konfrontativer Pädagogik und im konfrontativen Stil Referenten: Ulrich Krämer, Melanie Roth | 91h |
| demande no.2019_01_ANB_016/2 | Inter-Actions asbl | "Fachberater Mobbing" Prävention & Intervention für pädagogische Fachkräfte Referent: Ulrich Krämer | 18h |
| demande no.2019_01_ANB_017/1 | Invict Formation | Accompagner l'enfant dans ses émotions et la construction de sa sexualité Referentin: Maylis Conil-Lacoste | 6h |
| demande no.2019_01_ANB_017/2 | Invict Formation | Eveil musical avec le tout petit Referentin: Isabelle Huilié | 14h |
| demande no.2019_01_ANB_017/3 | Invict Formation | Gérer la relation avec les parents Referentin: Delphine Giltay | 6h |
| demande no.2019_02_ANB_018 | SCRIPT | Zusammenarbeit zwischen Grundschule und Maison relais. Nationaler Austauschtag zum Thema Kooperation | 6h |
| demande no.2019_01_SEA_012 | Kannernascht Dippech-Garnech | Das Kind im richtigen Rahmen sehen Referentin: Tina Walther-Schubbe | 24h |
| demande no.2019_01_SEA_013 | SEA Päiperlék Junglinster | DJV Naturpädagoge Referenten: Frederik Daniels, Lina Vieres, Ralf Pütz | 80h |
| demande no.2019_01_SEA_014 | Crèche Les Frimousses | Lire des albums aux petits: une histoire de lien et de langage Referentin: Anne Laroche | 13h |
| demande no.2019_01_SEA_015 | Maison Relais Kehlen | Der Raum als dritter Pädagoge Referentin: Anja Hartmann | 12h |
| demande no.2019_01_SEA_016 | Crèche "Bei de Wiermercher" | Welche Grenzen brauchen Kinder? Gelingende Kommunikation mit Kindern Referentin: Liliane Tischer | 8h |
| demande no.2019_01_SEA_017/1 | Foyer de jour bBeee & Foyer de jour Up | Brevet en gestion positive des conflits avec les jeunes de 5 à 17 ans (Université de Paix à Namur) | 98h |
| demande no.2019_01_SEA_017/2 | Foyer de jour bBeee & Foyer de jour Up | Cohésion d'équipes, les rouages du vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir Referentin: Bénédicte Gruben | 30h |
| demande no.2019_01_SEA_018/1 | Lavorel Kids and Baby S.A. | Aménagements des espaces en crèche et foyer; jeux, jouets, matériel éducatif Referentin: Céline Pavani | 8h |
| demande no.2019_01_SEA_018/2 | Lavorel Kids and Baby S.A. | L'aménagement de l'espace Referentin: Claire Belargent | 12h |
| demande no.2019_01_SEA_018/3 | Lavorel Kids and Baby S.A. | Le travail d'observation en crèche Referentin: Claire Belargent | 18h |
| demande no.2019_01_SEA_018/4 | Lavorel Kids and Baby S.A. | La communication gestuelle associée à la parole, un outil au cœur d'un accompagnement bienveillant du jeune enfant Referentin: Isabelle Cottenceau | 7h |
| demande no.2019_01_SEA_019 | Crèche la Petite Sirène | Développer le plurilinguisme à travers les 5 sens Referentin: C. Andrade | 9h |
| demande no.2019_02_SEA_020 | Caritas jeunes et familles asbl | SLOMO III - Konfliktbewältigung Referent: Tom Küchler | 8h |
| demande no.2019_02_SEA_021 | Crèche Coccinella | Prise en charge éducative d'un temps de soin en particulier: précisions pédagogiques Referentin: Emilie Peifer | 1h |
| demande no.2019_02_SEA_022/1 | Maison Relais Steinfort | Gewaltprävention und Konfliktmanagement mit gewaltbereiten und/oder traumatisierten Kindern und Jugendlichen Referent: André Feller | 32h |
| demande no.2019_02_SEA_023/1 | Apase asbl "Bëschcrèche" | Ausbildung zum Maldiener bei Arno Stern Referent: Arno Stern | 63h |
| demande no.2019_02_SEA_023/2 | Apase asbl "Bëschcrèche" | Kongress Oekologie der Kindheit Referenten: Stern, Hüther, Saalfrank, Donaldsen, Thoma | 12-14h |
| demande no.2019_02_SEA_024/1 | Maison Relais Betzdorf | Naturpädagogik (Naturschule Freiburg e.v.) | 220h |
| demande no.2019_02_SEA_024/2 | Maison Relais Betzdorf | Lagerfeuerküche, Kochen über dem Feuer für Gruppen Referenten: Naturschule Freiburg | 9h |
| demande no.2019_02_SEA_025/1 | Crèche Spruddelmailchen Munneref | Hilfe die Kinder streiten dauernd Referentin: Liliane Tischer | 7h |
| demande no.2019_02_SEA_025/2 | Crèche Spruddelmailchen Munneref | Bewegung von Anfang an Referentin: Nicola Böcker-Gianni CEB Formation Mertzig | 7h |
| demande no.2019_02_SEA_025/3 | Crèche Spruddelmailchen Munneref | Welche Grenzen brauchen Kinder? Referentin: Liliane Tischer | 7h |
| demande no.2019_02_SEA_026/1 | Crèche Mini Maya | La lecture partagée enrichie Referentin: Anne Mazuis Goldenberg | 8h |
| demande no.2019_02_SEA_026/2 | Crèche Mini Maya | Processus du développement des enfants de moins de 4 ans et les besoins fondamentaux des jeunes enfants Referentin: Béatrice Martin | 16h |
| demande no.2019_02_SEA_026/3 | Crèche Mini Maya | Les troubles d'apprentissages DYS Referentin: Anne Mazuis Goldenberg | 8h |
| demande no.2019_02_SEA_027 | SEA Bertrange | Systematisches Anti-Gewalt-Training Deeskalations-TrainerIn Referent: Ulrich P. Krämer | 250h |
| demande no.2019_02_SEA_028 | Crèche Mes Copains et Moi | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2019_02_SEA_029 | Crèche De Kéisecker Kidshouse et Babyhouse | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 8h |
| demande no.2019_02_SEA_030 | Maison Relais de la Commune de Sanem | Grondlage vu Partizipatioun am SEA Referent: Chris Thill | 20h |
| demande no.2019_02_SEA_031 | Maison Relais Wentger asbl | Inklusion in der non-formalen Bildung Referentin: Nicole Hekel | 6h |
| demande no.2019_02_SEA_032/1 | Mimi An Seng Kanner | Connaissance et compréhension des émotions de l'enfant Referentin: Jessica Renard | 12h |
| demande no.2019_02_SEA_032/2 | Mimi An Seng Kanner | Gérer les enfants "difficiles" pour éduquer sans punir Referentin: Jessica Renard | 12h |
| demande no.2019_02_SEA_032/3 | Mimi An Seng Kanner | Les lois naturelles du développement de l'enfant Referentin: Jessica Renard | 6h |
| demande no.2019_03_SEA_033 | Crèche "Les p'tits malins" | Développement du langage et bilinguisme Referentin: Anne Mazuis-Goldenberg | 16h |
| demande no.2019_03_SEA_035 | Administration Communale Colmar-Berg | Zirkuspädagogische Fortbildung | 7h |
| demande no.2019_03_SEA_036/1 | Service enfants et jeunes de la commune de Hesperange | Inklusion Referentin: Anne Junk-Ihry | 6h |
| demande no.2019_03_SEA_036/2 | Service enfants et jeunes de la commune de Hesperange | Malen, malen, malen… Zufallstechniken mit Aha Effekt Referentin: Elena Bienfait | 7h |
| demande no.2019_03_SEA_038 | Maison Relais "Galaxy" | Entwicklung einer Schulcharta - Teil 1 Referent: Jörg Haferkamp | 6h |
| demande no.2019_03_SEA_039/1 | Sunflower Montessori Crèche | Les jeux et activités motrices 0-2 ans Referentin: Catarina Andrade | 8h |
| demande no.2019_03_SEA_039/2 | Sunflower Montessori Crèche | Les jeux et activités motrices 2-4 ans Referentin: Catarina Andrade | 8h |
| demande no.2019_03_SEA_039/3 | Sunflower Montessori Crèche | Mise en pratique des champs d'action Referentin: Tessa Allwright | 8h |
| demande no.2019_03_SEA_039/4 | Sunflower Montessori Crèche | Qu'est-ce que l'éducation non formelle? Referentin: Tessa Allwright | 8h |
| demande no.2019_03_SEA_041 | Kannerhaus Wooltz | Lesefreude vermitteln, Lesepraxis aufbauen | 60h |
| demande no.2019_03_SEA_042 | Crèche Päiperlék Junglinster Asbl | Basiskurs Naturpädagogik: Naturerleben, Naturwissen, naturbezogene Methodik und Didaktik | 220h |
| demande no.2019_03_SEA_043 | Maison Relais Schengen/Youthhostels | Kinderyoga & Entspannungstechniken - Einführung in die Grundlagen Referentin: Nicole Buccio | 15h |
| demande no.2019_03_SEA_045 | Administration Communale Differdange | L'inclusion d'enfants à besoins éducatifs spécifiques dans les SEA Referentin: Anna Werner | 16h |
| demande no.2019_03_SEA_046 | Maison Relais Saeul | Kommunikatioun ass méi wéi schwätzen! Referent: Chris Thill | 7h |
| demande no.2019_03_SEA_047 | Maison Relais De Jhangeli | Kommunikatioun ass méi wéi schwätzen! Referent: Chris Thill | 7h |
| demande no.2019_03_SEA_048 | Crèche Coccinella | Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern Referenten: Akademie für Kindergarten, Kita und Hort | 16h |
| demande no.2019_02_ANB_019/1 | Research & Action asbl | Methodenkoffer Teamsitzungen und Elternarbeit | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/3 | Research & Action asbl | Mit allen Sinnen die Welt begreifen: Selbsterfahrung für Kinder | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/4 | Research & Action asbl | Kinderzeichnungen und -Kunst verstehen: Entwicklungspsychologische Aspekte | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/5 | Research & Action asbl | Kinder als Naturwissenschaftler: die Welt erkunden | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/6 | Research & Action asbl | Originelle Kinder: Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten in der KiTa | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/7 | Research & Action asbl | Ausrangiertes aufgepeppt: Upcycling und Rebuilding | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/8 | Research & Action asbl | Den Übergang in die Schule begleiten und fördern: Herausforderung für Kind und Eltern | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/9 | Research & Action asbl | Beschwerdeverfahren und Beteiligungsformen für Kinder | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/10 | Research & Action asbl | Umgang mit schwierigen Gesprächspartnern. Differenzen erkennen, Herausforderungen nutzen und Konflikte lösen | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/11 | Research & Action asbl | Die Integration von 0- bis 3-jährigen: wichtige Stationen der Entwicklung | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/12 | Research & Action asbl | Der achtsame Umgang mit dem kleinen Kind nach Emmi Pikler | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_019/13 | Research & Action asbl | Ökologie und Nachhaltigkeitspädagogik für Kinder bis 12 Jahre | 42h |
| demande no.2019_02_ANB_019/14 | Research & Action asbl | Die Natur mit allen Sinnen erfahren: Aktivitäten und Spiele für draußen für Kinder bis 12 Jahre | 16h |
| demande no.2019_02_ANB_020/1 | Fondation Autisme Luxembourg | Autisme dans le monde du travail Referentin: Conny Therwer | 4h |
| demande no.2019_02_ANB_020/2 | Fondation Autisme Luxembourg | L'autisme - notions de base Referentin: Romy Frères | 14h |
| demande no.2019_02_ANB_020/3 | Fondation Autisme Luxembourg | Autisme - notions de base Referentin: Conny Therwer/Judith Ollinger | 7h |
| demande no.2019_02_ANB_021/1 | Inter-Actions asbl | Partizipationsprojekt - Verfassung Kinderstube der Demokratie Teil 2 Referent: Chris Thill | 20h |
| demande no.2019_02_ANB_021/2 | Inter-Actions asbl | Airtramp Referenten: LAP | 18h |
| demande no.2019_02_ANB_022 | Planning Familial | Sexualerziehung konkret in der Grundschule und Maison Relais Weiswampach Referent: Simon Görgen | 4h |
| demande no.2019_02_ANB_023 | SNJ & CAPEL | 23. Symposium fir Spillpädagogik "Den Ëmgang mat Medien - Chancen a Grenzen" Referenten: Wockenfuß, Plein | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_025 | SNJ | Film- und politische Bildung im europäischen Kontext | 21h |
| demande no.2019_03_ANB_026/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | La communication gestuelle associée à la parole Referentinnen: Marine Poinsignon, Caroline Mario, Marion Rongere | 7h |
| demande no.2019_03_ANB_026/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Eveil artistique et culturel Referentin: Ophélie Verwaerde | 3.5h |
| demande no.2019_03_ANB_027 | Agence nationale pour l'information des jeunes (ANIJ) | Info à la Une; Le point sur l'info Referentin: Aline Durieu | 4h |
| demande no.2019_03_ANB_028/1 | Dr. Julia Strohmer | Geschwister: So viel Liebe - so viel Hass Referentin: Dr. Julia Strohmer | 1.5h |
| demande no.2019_03_ANB_028/2 | Dr. Julia Strohmer | Zappelphilipp oder natürlicher Bewegungsdrang? Referentin: Dr. Julia Strohmer | 1.5h |
| demande no.2019_03_ANB_030/1 | elisabeth - Anne asbl | Inklusion: Kinder mit unterschiedlichen Entwicklungsbedingungen | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_030/2 | elisabeth - Anne asbl | Inklusion: Räumlichkeiten und pädagogischer Alltag | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_030/3 | elisabeth - Anne asbl | Inhouse Weiterbildung Inklusion | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_030/4 | elisabeth - Anne asbl | Theorie-Praxis-Transfer im Handlungsfeld Naturwissenschaft und Technik | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_030/5 | elisabeth - Anne asbl | Ko-konstruktive Aktivitäten entwickeln. Beobachtung, Dokumentation und soziale Interaktionen in der Peer-Group | 15h |
| demande no.2019_03_ANB_031/1 | Fedas Luxembourg asbl | Vivre ensemble: avec eux, les enfants et entre nous, les adultes qui les accueillent. | 16h |
| demande no.2019_03_ANB_031/2 | Fedas Luxembourg asbl | Kindern, Eltern und Kollegen selbstsicher begegnen | 16h |
| demande no.2019_03_ANB_031/3 | Fedas Luxembourg asbl | De la psychologie à l'encadrement: comment réussir la traduction de la théorie dans sa pratique | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_031/4 | Fedas Luxembourg asbl | Vivons notre identité professionnelle | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_031/5 | Fedas Luxembourg asbl | Wenn Kinder sich nicht aus der Reserve locken lassen - Umgehen mit sozialen Ängsten und Schüchternheit | 16h |
| demande no.2019_03_ANB_031/6 | Fedas Luxembourg asbl | Vom Tüfteln und Experimentieren - Lernwerkstätten als eine naturwissenschaftliche Perspektive für Jungen und Mädchen in der KiTa | 16h |
| demande no.2019_03_ANB_031/7 | Fedas Luxembourg asbl | Türen auf und los?!? - Grundlagen der offenen Arbeit in der KiTa | 16h |
| demande no.2019_03_ANB_032/1 | Office House Capellen | L'éducation spécialisée - L'inclusion Referentin: Cristina Rego | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_032/2 | Office House Capellen | Le multilinguisme - Les compétences linguistiques Referentin: Cristina Rego | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_032/3 | Office House Capellen | Plurilinguisme - La promotion des activités par les langues Referentin: Cristina Rego | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_032/4 | Office House Capellen | Espaces intérieurs et extérieurs - Environnement de jeu et d'apprentissage Referentin: Ana Barreiro | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_032/6 | Office House Capellen | Formes d'expression créatives La musique, la danse et le rythme Referentin: Ana Barreiro | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_033/1 | Okham - Learning Institute | Développer la créativité des enfants à travers la fabrication d'une bande dessinée Referent: Grégory Lê | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_033/2 | Okham - Learning Institute | A la découverte des arts visuels et de leur histoire Referentin: Séverine Zimmer | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_033/3 | Okham - Learning Institute | La communication avec les enfants en situation professionnelle Referenten: Blanco-Polge, Beauregard, Ullens | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_033/4 | Okham - Learning Institute | Pour une meilleure communication au sein de l'équipe de pédagogues en situation professionnelle plurilingue Referenten: Blanco-Polge, Beauregard, Ullens | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_033/5 | Okham - Learning Institute | Pour une meilleure communication avec les parents et les familles en contexte plurilingue Referenten: Blanco-Polge, Beauregard, Ullens | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_033/6 | Okham - Learning Institute | Le pédagogue face au stress: rester positif et bienveillant en situation professionnelle avec les enfants Referentin: Olivia Ullens | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_033/7 | Okham - Learning Institute | Promouvoir la compétence numérique des enfants à travers des ateliers vidéo Referent: Xavier Riallot, Marie Schummer | 8h |
| demande no.2019_03_ANB_034 | Focus Formatioun an Entwécklung | Darf es auch ein bisschen weniger Stress sein? | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_035/1 | JD & Partners | Initiation à une approche REGGIO Referent: Dorschner (Ingénieur) | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_035/2 | JD & Partners | Initiation à la sophrologie pour les jeunes enfants Referenten: Marina Dorschner, Lucien Dorschner | 3h |
| demande no.2019_03_ANB_035/3 | JD & Partners | La créativité par le recyclage Referent (Dorschner) | 6h |
| demande no.2019_03_ANB_035/4 | JD & Partners | Pédagogie d'éveil à la nature Referent: Dorschner | 6h |
| demande no.2019_04_ANB_035/5 | JD & Partners | L'enfant mord Referenten: Marina Keller (assistante maternelle) Lucien Dorschner (ingénieur) | 6h |
| demande no.2019_04_SEA_049 | Crèche Spruddelmailchen Munneref | Morgenkreis sprachbildend gestalten | 7h |
| demande no.2019_04_SEA_050 | Crèche Bisounours | Formation EMY | 12h |
| demande no.2019_04_SEA_051 | Crèche Arc-en-ciel | Formation EMY | 12h |
| demande no.2019_04_SEA_052 | Les petits tournesols | La lecture partagée enrichie: raconter des histoires pour développer le langage et soutenir l'éveil aux langues | 8h |
| demande no.2019_04_SEA_053 | Schëfflenger Bëschzwergen (APASE asbl.) | Geschichten erzählen in der Natur | 12h |
| demande no.2019_04_SEA_054 | Point Info Jeunes | Multiplier's Seminar | 15h |
| demande no.2019_04_SEA_055/1 | Kannerhaus Wooltz | Pratiquer la Coopération | 24h |
| demande no.2019_04_SEA_055/2 | Kannerhaus Wooltz | Comprendre les comportements difficiles des enfants et s'outiller pour y faire face | 18h |
| demande no.2019_04_SEA_055/3 | Kannerhaus Wooltz | Die pädagogische Arbeit kompetent gestalten | 7h |
| demande no.2019_04_SEA_056 | Commune de Kayl | Supervision | 12h |
| demande no.2019_05_SEA_057 | Maison Relais Boevange/Attert | Bildungspartnerschaft Schule - Maison Relais | 24h |
| demande no.2019_05_SEA_058 | Maison Relais Wentger asbl | Fachliche Begleitung Theorie & Praxis / Konzeption & BRP / Teamentwicklung | 8h |
| demande no.2019_05_SEA_059 | Crèche Méckenhaischen | Formation EMY | 12h |
| demande no.2019_05_SEA_060 | Crèche Pomme d'Api | Conférence "Pour une enfance heureuse: repenser l'éducation à la lumière des neurosciences" | 2h |
| demande no.2019_05_SEA_061 | Maison Relais Beiestack | Gemeinsame Raumgestaltung und Umsetzung der pädagogischen Arbeit durch Schule und Maison Relais | 15h |
| demande no.2019_05_SEA_062/1 | SEA's der Ville de Luxembourg | Techniques de théâtre avec enfants | 7h |
| demande no.2019_05_SEA_062/2 | SEA's der Ville de Luxembourg | Räume in Maison Relais als Werkstätten: Bau-Konstruktion | 14h |
| demande no.2019_05_SEA_062/3 | SEA's der Ville de Luxembourg | Räume in Maison Relais als Werkstätten: Naturforscher und Technikwerkstatt | 14h |
| demande no.2019_05_SEA_062/4 | SEA's der Ville de Luxembourg | Resiliente Teams | 7h |
| demande no.2019_05_SEA_062/5 | SEA's der Ville de Luxembourg | Konstruktive Kommunikation | 4h |
| demande no.2019_05_SEA_064 | Crèche Piwitsch | Sensibilisierung für das Team Crèche Piwitsch zum Thema Inklusion | 3h |
| demande no.2019_05_SEA_065/1 | Crèche Coccinella | Le Concept d'Action Général: Positionnement éducatif du lecteur et précisions pédagogiques de la consultante pédagogique | 2h |
| demande no.2019_05_SEA_065/2 | Crèche Coccinella | La pédagogie Montessori, les travaux | 3h |
| demande no.2019_04_ANB_036 | SNJ | Workshop-Tag zur frühen mehrsprachigen Bildung | 4h |
| demande no.2019_04_ANB_037/1 | Research & Action asbl | Sprachstörungen und -auffälligkeiten bei Kindern | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_037/2 | Research & Action asbl | Krafttanken für den Berufsalltag | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_037/6 | Research & Action asbl | Entwicklung durch Bewegung: Motorik und Wahrnehmung des Kindes | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_037/7 | Research & Action asbl | Unauffällige Kinder in der KiTa | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_037/8 | Research & Action asbl | Aufmerksamkeitsdefizit -/ Hyperaktivitätsstörungen in KiTa und Jugendhilfe | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_037/9 | Research & Action asbl | Portfolio: Entwicklung dokumentieren | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_037/10 | Research & Action asbl | Sexualpädagogik in der KiTa: Herausforderungen und pädagogische Begleitung | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_037/12 | Research & Action asbl | Entwicklungsprozesse und Risiken erkennen, analysieren und Förderkonzepte erstellen | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_038 | Zentrum fir politesch Bildung | L'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes - mais comment? Présentation du matériel "Repères" du Conseil de l'Europe | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_042 | Arcus asbl, focus | Bildungsprozesse im Kindesalter - förderliche Voraussetzungen aus neurowissenschaftlicher Sicht | 2h |
| demande no.2019_05_ANB_043 | SNJ | Symposium fir Jugendaarbechter an der non-formaler Bildung | 7h |
| demande no.2019_05_ANB_044/2 | French Academy - Céline Veitmann | Pratique du débat philo avec les enfants (introduction) | 3h |
| demande no.2019_05_ANB_045/1 | ErwuesseBildung | Nachhaltigkeit - wie vermittelt man das Kindern? | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_045/2 | ErwuesseBildung | Von Fröschen, Hexen und Gespenstern - Ein Kinderfilmnachmittag in der Maison Relais | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_045/3 | ErwuesseBildung | Sitzt Opa auf einer Wolke und mein Hamster auch? Kurzfilme zum Thema Tod für Kinder von 4-12 Jahren | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_046/1 | Enjoy your life Sarl | Des enfants plus actifs 0-4 ans | 10h |
| demande no.2019_05_ANB_046/2 | Enjoy your life Sarl | Développer le plurilinguisme à travers l'activité physique (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_046/3 | Enjoy your life Sarl | Jeux et activités motrices - 0-2 ans | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_046/4 | Enjoy your life Sarl | Des enfants plus actifs 4-12 ans | 16h |
| demande no.2019_05_ANB_046/5 | Enjoy your life Sarl | Jeux et activités motrices - 2-4 ans | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_047 | elisabeth - Anne asbl | Bastel däi Politiker/deng Politikerin | 2h |
| demande no.2019_05_ANB_048 | SNJ | Umgang mit den sozialen Medien in der Jugendarbeit | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_049/1 | Tendance Positive Sarl | Tour du monde en 80 livres, histoires et comptines | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_049/2 | Tendance Positive Sarl | Bouillon de cultures (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_049/3 | Tendance Positive Sarl | Explorer les saisons avec Waldorf | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_049/4 | Tendance Positive Sarl | Explorer l'automne avec Waldorf | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_049/5 | Tendance Positive Sarl | Explorer l'hiver avec Waldorf | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_049/6 | Tendance Positive Sarl | Explorer le printemps avec Waldorf | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_049/7 | Tendance Positive Sarl | Explorer l'été avec Waldorf | 6h |
| demande no.2019_05_ANB_049/8 | Tendance Positive Sarl | La sophrologie pour accompagner la colère des enfants | 3h |
| demande no.2019_05_ANB_049/9 | Tendance Positive Sarl | Art et Montessori (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_049/10 | Tendance Positive Sarl | Installer et animer un atelier Reggio | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_049/11 | Tendance Positive Sarl | Jeux d'ombres et de lumières | 7h |
| demande no.2019_05_ANB_049/12 | Tendance Positive Sarl | Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent | 16h |
| demande no.2019_05_ANB_049/13 | Tendance Positive Sarl | Accompagner les enfants à mieux vivre leurs émotions grâce à l'EFT | 14h |
| demande no.2019_05_ANB_050/1 | J&D Partners | Les "Loose parts" comme booster de la créativité | 8h |
| demande no.2019_05_ANB_050/2 | J&D Partners | Gestion de l'agressivité et de la violence en crèche | 7h |
| demande no.2019_05_ANB_050/3 | J&D Partners | Initiation à l’approche « Snoezelen » avec mise en œuvre d’un espace sensoriel pour jeunes enfants | 8h avant le 27.01.2020 10h à partir du 27.01.2020 |
| demande no.2019_05_ANB_051 | Caritas Jeunes et Familles asbl | Outils de communication bienveillante - module enfant ou module adolescent | 13h |
| demande no.2019_06_SEA_066 | Kabemewa asbl | Kommunikatioun ass méi wéi schwätzen | 7h |
| demande no.2019_06_SEA_067 | Crèche am Butzenascht | Formation EMY | 8h |
| demande no.2019_06_SEA_068/1 | Crèche Tiramisu SA | L'émerveillement de l'écriture selon Reggio | 8h |
| demande no.2019_06_SEA_068/2 | Crèche Tiramisu SA | "La Projettazione" ou l'art de se projeter en avant selon Reggio | 8h |
| demande no.2019_06_SEA_068/3 | Crèche Tiramisu SA | Les cent langages des enfants | 8h |
| demande no.2019_06_SEA_069 | Crèche Louklëppelcher | Mit Eltern im Gespräch | 14h |
| demande no.2019_06_SEA_070 | Maison Relais Um Sonnegäertchen | Gewaltprävention und Konfliktmanagement mit gewaltbereiten und/oder traumatisierten Kindern in Kindertagesstätten | 16h |
| demande no.2019_06_SEA_071 | Service foyers scolaires de la Ville de Luxembourg | Beratung und Fortbildung der Foyers scolaires auf dem Weg zur non-formalen Bildung/offenen Arbeit | 15h |
| demande no.2019_06_SEA_072 | Crèche Krunnemécken | Schwingen, Klettern und Balancieren. Niedrigseilkonstruktionen in Theorie und Praxis | 7h |
| demande no.2019_06_SEA_073 | Crèches/Foyer Il Nido | Formation à la pratique "signer avec BB" pour les professionnels de la petite enfance | 12h |
| demande no.2019_06_SEA_074 | Crèche Little Steps | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage | 8h |
| demande no.2019_07_SEA_075 | Crèche Kiddies Rosport | Krankes Kind - gesundes Kind | 2h |
| demande no.2019_07_SEA_076 | Foyer de jour Muselnascht | Sensibilisierung und Bewusstseinsbildung für die Idee der Inklusion | 3h |
| demande no.2019_07_SEA_077 | Crèche Krunnemécken | Facherzieher Natur- und Waldpädagogik Basiskurs | 60h |
| demande no.2019_07_SEA_078/1 | Administration communale Differdange | Naturerfahrungen im jahreszeitlichen Wandel - Natur mit allen Sinnen erleben | 10h |
| demande no.2019_07_SEA_078/2 | Administration communale Differdange | Die Rolle des Erziehers in der offenen Arbeit Le rôle de l'éducateur | 14h |
| demande no.2019_07_SEA_078/3 | Administration communale Differdange | Workshop "Puppenspiel in der Schule und Maison relais" | 7h |
| demande no.2019_07_SEA_079/1 | Caritas Jeunes et Familles | BOD - Auch Kinder haben Sorgen | 9h |
| demande no.2019_07_SEA_079/2 | Caritas Jeunes et Familles | Mehrsprachigkeit - Chancen und Herausforderungen | 9h |
| demande no.2019_07_SEA_079/3 | Caritas Jeunes et Familles | BOD - Auch Kinder haben Sorgen | 9h |
| demande no.2019_07_SEA_079/4 | Caritas Jeunes et Familles | BOD - Auch Kinder haben Sorgen | 9h |
| demande no.2019_07_SEA_079/5 | Caritas Jeunes et Familles | Mobbing in non-formalen Einrichtungen | 6h |
| demande no.2019_07_SEA_079/6 | Caritas Jeunes et Familles | Unterlassene Hilfeleistung in non-formalen Bildungseinrichtungen | 6h |
| demande no.2019_07_SEA_079/7 | Caritas Jeunes et Familles | Kinder brauchen Grenzen | 6h |
| demande no.2019_07_SEA_079/8 | Caritas Jeunes et Familles | BOD - Auch Kinder haben Sorgen | 9h |
| demande no.2019_07_SEA_079/9 | Caritas Jeunes et Familles | BOD - Auch Kinder haben Sorgen | 9h |
| demande no.2019_05_ANB_052/1 | Invict Formation | Nutrition et alimentation de l'enfant | 14h |
| demande no.2019_05_ANB_052/3 | Invict Formation | L'accompagnement de l'enfant vers la propreté | 14h |
| demande no.2019_05_ANB_052/4 | Invict Formation | Le stress chez le jeune enfant | 14h |
| demande no.2019_05_ANB_052/5 | Invict Formation | La communication bienveillante en SEA | 26h |
| demande no.2019_05_ANB_052/6 | Invict Formation | Apprendre à détecter un enfant à hauts potentiels derrières des comportements dits difficiles | 4h |
| demande no.2019_05_ANB_052/7 | Invict Formation | Motivations et personnalités dans la scolarité | 12h |
| demande no.2019_06_ANB_054/1 | Enjoy your life SARL | Développer le plurilinguisme à travers les 5 sens (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2019_06_ANB_054/2 | Enjoy your life SARL | Promouvoir l'inclusion des enfants à travers l'expression (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2019_06_ANB_055/1 | SNJ | You(th) work with refugees in non-formal education | 18h |
| demande no.2019_06_ANB_055/2 | SNJ | Makerspace in digital youth work | 31h |
| demande no.2019_06_ANB_055/3 | SNJ | Conference: Youth Work in the Digital Era | 20h |
| demande no.2019_06_ANB_056 | Ombuds - Comité fir d'Rechter vum Kand | Was tun bei Cyberbullying bzw. Mobbing mittels Handy oder Internet? | 9h |
| demande no.2019_06_ANB_057 | Universität Luxembourg | Wissenschaftliches Kolloquium der Jugendforschung: Wissenschaft, Politik und Jugendarbeit im Dialog | 6h |
| demande no.2019_06_ANB_058 | Horizon asbl | Initiation et approfondissement au travail d'intégration sensorielle en salle - Snoezelen | 20h |
| demande no.2019_06_ANB_059/1 | A Good life sarl | Une bonne organisation à la crèche, c'est du bonheur pour tout le monde | 16h |
| demande no.2019_06_ANB_059/2 | A Good life sarl | Une bonne organisation à la crèche, c'est du bonheur pour tout le monde - supervision et suivi | 8h |
| demande no.2019_06_ANB_060 | Zentrum fir politesch Bildung | 1. Kannerkonferenz 2019 | 6h |
| demande no.2019_06_ANB_061 | French Academy | Intelligences multiples par le jeu (introduction) | 3h |
| demande no.2019_07_ANB_062 | Cesas | Enlevons nos lunettes d'adulte: La sexualité des enfants, de quoi parle-t-on? Comment mieux accompagner l'enfant dans son développement? | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_063/1 | UFEP | L'activité motrice de 0 à 4 ans | 21h |
| demande no.2019_07_ANB_063/2 | UFEP | Accueil et accompagnement des émotions de l'enfant | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_063/3 | UFEP | Gérer les émotions de l'enfant et mettre un cadre sans punir tout en se faisant respecter | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_063/4 | UFEP | Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen | 21h |
| demande no.2019_07_ANB_063/5 | UFEP | Tri tra trullala der Taspar, der ist wieder da… Die Sprachentwicklung und Störungen der Sprachentwicklung | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_063/6 | UFEP | Mit Klängen spielen und experimentieren. Spiel- und Erlebnismöglichkeiten mit Musik und Bewegung für junge Kinder (2-4 Jahre) | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_063/7 | UFEP | Spielend die Welt erkunden. Die Crèche als Lern- und Lebensort | 21h |
| demande no.2019_07_ANB_064 | Croix Rouge Luxembourgeoise | Kindliche Sexualität | 10h |
| demande no.2019_07_ANB_065/1 | Invict Formation | Comment raconter des histoires captivantes de façon passionnée | 4h |
| demande no.2019_07_ANB_065/3 | Invict Formation | Jeux et activités motrices pour enfants en crèche (2-4 ans) | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_065/4 | Invict Formation | Jeux et activités motrices pour les tout-petits (0-2 ans) | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_065/5 | Invict Formation | Développer le plurilinguisme à travers l'activité physique (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_065/6 | Invict Formation | Approche scientifique de la pédagogie Montessori (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_065/7 | Invict Formation | Accompagner l'enfant vers l'autonomie | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_066 | Lorraine Kim DUONG | L'utilisation de signes respectivement du langage des signes pour bébé pour une communication renforcée | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_067 | JD & Partners | Le Kamishibaï comme "facilitateur" au plurilinguisme | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_068/1 | Caritas Luxembourg | Naturwissenschaft und Technik - erforschen und experimentieren in non-formalen Einrichtungen | 6+3h |
| demande no.2019_07_ANB_068/2 | Caritas Luxembourg | Sprache, Kommunikation und Medien - Umsetzung des Handlungsfeldes im praktischen Alltag | 6+3h |
| demande no.2019_07_ANB_068/3 | Caritas Luxembourg | Bewusstsein und Freude bei den Kindern schaffen für eine gesunde Ernährung | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_068/4 | Caritas Luxembourg | Beratung und Begleitung zum Thema Essen | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/5 | Caritas Luxembourg | Bildungsbegleiter*in sein - wie geht denn das? | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/6 | Caritas Luxembourg | Räume bilden - Raumgestaltung in der SEA | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/7 | Caritas Luxembourg | Gefühle sind immer dabei. Emotionale Entwicklung in der frühen Kindheit | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/8 | Caritas Luxembourg | Im Kontakt bleiben - auch wenn es schwierig wird. Herausforderndem Verhalten von Kindern professionell begegnen | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_068/9 | Caritas Luxembourg | Jedes Kind ist einmalig - Beobachten und Dokumentieren als eine Grundlage inklusiver Pädagogik | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_068/10 | Caritas Luxembourg | "Schau mal hin was ich kann!" Ressourcenorientiertes Beobachten und Dokumentieren in der Crèche | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_068/11 | Caritas Luxembourg | Kleine Kinder - große Sorgen | 3h (Seminar) + 6h (Seminar mit supervis. Charakter) |
| demande no.2019_07_ANB_068/12 | Caritas Luxembourg | Wie sage ich es einem Kind? Wenn die Wahrheit schwer zu sagen ist | 3h (Seminar) + 6h (Seminar mit supervis. Charakter) |
| demande no.2019_07_ANB_068/13 | Caritas Luxembourg | Mehrsprachigkeit im Blick - ein Reflexionstag | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/14 | Caritas Luxembourg | Les besoins particuliers des enfants lors des repas | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_068/15 | Caritas Luxembourg | Gérer les émotions pour écouter et être entendu | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/16 | Caritas Luxembourg | Jouer les émotions | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/17 | Caritas Luxembourg | Relations sociales: Anticiper les attitudes destructrices | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_068/18 | Caritas Luxembourg | Comment lire aux enfants et avec les enfants / Vorlesen für Kinder und mit Kindern | 3h |
| demande no.2019_07_ANB_069/1 | Focus | Les mots bien choisis II: avoir la clé c'est une chose, ouvrir la porte une autre | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_069/2 | Focus | Supervision thématique: Quand la girafe rencontre le loup… la communication dans tous ses états | 10h |
| demande no.2019_07_ANB_069/3 | Focus | Le nez de Pinocchio se rallonge - celui des enfants non! | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/4 | Focus | Impatience, insécurité, impuissance et lâcher - prise face à l'enfant | 10h |
| demande no.2019_07_ANB_069/5 | Focus | Du besoin au plaisir de manger | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_069/6 | Focus | Le partenariat avec les parents en milieu d'accueil | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/7 | Focus | Gewohnheiten aus dem Elternhaus in der Krippe Trösten und Weinen Soziales Lernen | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/8 | Focus | Wertschöpfung statt Verschwendung | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/9 | Focus | Mit Kindern tanzen | 6.5h |
| demande no.2019_07_ANB_069/10 | Focus | Schnipp, Schnapp, Finger ab! | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/11 | Focus | ARTBOX - Kunst & Kommunikation für pädagogische Fachkräfte | 21h |
| demande no.2019_07_ANB_069/12 | Focus | Projet d'action: Experimentieren mit Kindern | 20h |
| demande no.2019_07_ANB_069/13 | Focus | Partizipation in der Krippe | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/14 | Focus | Beobachtung und Dokumentation mehrsprachiger Praktiken in der Krippe | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/15 | Focus | Emotionen verstehen, Gefühle begleiten | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/16 | Focus | Demokratische Partizipation in der offenen Arbeit | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/17 | Focus | Experte werden in der Rollenspiel- und Kostümwerkstatt | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/18 | Focus | Sexuelle Entwicklung von Kindern und Jugendlichen | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/19 | Focus | Mit Kindern die Natur erleben | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/20 | Focus | Wildnis-/ Outdoorküche mit Kindern | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/21 | Focus | Naturwissen kompakt | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/22 | Focus | Be an artist! Theater neu erleben | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/23 | Focus | Stress- und Zeitmanagement | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_069/24 | Focus | Insektenhotels einfach planen und gestalten | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/26 | Focus | Kindertanz, mit Kreativität und Freude zu neuen Bewegungserlebnissen | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/27 | Focus | Professioneller Umgang mit Macht und Gewalt | 18h |
| demande no.2019_07_ANB_069/28 | Focus | Demokratietheater | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/29 | Focus | Schlafen und Ruhen in der Krippe - Wege zu einer bedürfnisorientierten Herangehensweise | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/30 | Focus | Essstörungen - Hintergründe, Funktion und Handlungsstrategien | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/31 | Focus | Pippi und die Villa Kunterbunt - die Haltung der ErzieherInnen | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_069/32 | Focus | Hoppla, was passiert denn da? Lesen lebendig und mit allen Sinnen gestalten | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/33 | Focus | Projet d'action: Pädagogische Materialkunde | 22h |
| demande no.2019_07_ANB_069/34 | Focus | Tanzgestaltung - Kleiner Aufwand, große Wirkung | 28h |
| demande no.2019_07_ANB_069/35 | Focus | Projet d'action: Radio und Podcasts mit Kindern produzieren | 22h |
| demande no.2019_07_ANB_069/36 | Focus | Hüttenbau im Wald & passende Einrichtung | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/37 | Focus | K(l)eine Hexerei! | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/38 | Focus | Wéi erliewt d'Kand d'Trennung/Scheedung vun sengen Elteren? | 5h |
| demande no.2019_07_ANB_069/39 | Focus | Aufbau von Niederen Seilbauten für Kinder ab dem Elementarbereich | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/40 | Focus | Sexuelle Entwicklung von Kindern und Jugendlichen | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/41 | Focus | Intégrer la diversification des familles dans nos pratiques psychosociales et éducatives | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/42 | Focus | Regard éthique sur le partage du secret professionnel dans le travail en réseau | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/43 | Focus | Quelle 'juste' place pour l'enfant dans les séparations et reconfigurations familiales? | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/44 | Focus | A la rencontre de familles différentes | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/45 | Focus | Professionnels de milieux d'accueil, ce n'est pas juste un métier, réapproprions nous notre engagement, nos inspirations, notre identité professionnelle | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/46 | Focus | Aménagement de l'espace et pédagogie en maison relais | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/47 | Focus | L'expérience musicale en maison relais | 20h |
| demande no.2019_07_ANB_069/48 | Focus | Les temps de transition dans l'accueil quotidien du jeune enfant en collectivité | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/49 | Focus | Les fondamentaux de l'approche piklérienne | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/50 | Focus | Activités libres, activités dirigées, activités proposées, accompagnées? Que proposer aux enfants entre 18 mois et 3 ans? | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/51 | Focus | Accueillir : et quand la culture s'en mêle? | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/52 | Focus | Accompagner l'enfant à vivre, formuler et comprendre ses émotions | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/53 | Focus | Vivre la diversité dans le lieu d'accueil | 20h |
| demande no.2019_07_ANB_069/54 | Focus | Talking about music…une approche créative de la musique pour des personnes sans connaissances musicales | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_069/55 | Focus | Chantons sous la pluie… dans la forêt...! | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/56 | Focus | Firwat gett e keng Pechpistoulen? Neue Ideen fürs Bauspiel ohne Kleber | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_069/57 | Focus | Bauraum unterm Baum: Kreative Bau- und Kunst-Ideen für draußen | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/58 | Focus | Hast du mal Feuer? Brennende Ideen für Feuer-Projekte | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/59 | Focus | Glitzer, glitzer! Ein Werkstattseminar über Metall | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/60 | Focus | Les Douces Violences | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_069/61 | Focus | Aménager un espace extérieur créatif soutenant l'activité en plein air et jeu libre | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_069/62 | Focus | "Qu'il est à croquer!" Réflexion sur les morsures | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/63 | Focus | Confiance et discrétion | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_069/64 | Focus | L'ABC des émotions | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_069/65 | Focus | Life Puzzle Pro | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/66 | Focus | Les cent langages des enfants | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_069/67 | Focus | Les médias dans la pédagogie Reggio Emilia | 3h |
| demande no.2019_07_ANB_069/68 | Focus | Le deuil des enfants | 4h |
| demande no.2019_07_ANB_069/69 | Focus | Alles nur Mickey-Mouse? Ein Seminar zur Medienkompetenz | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/70 | Focus | Kinder trauern lassen | 4h |
| demande no.2019_07_ANB_069/71 | Focus | Einführung in die demokratische Partizipation, Kommunikation mit Kindern | 10h |
| demande no.2019_07_ANB_069/72 | Focus | Raconter des contes: C'est magique! | 6h |
| demande no.2019_07_ANB_069/73 | Focus | Trickfilme mit Restmaterialien | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_070/1 | Fedas Luxembourg asbl | Transformer des situations de "stress" en moments agréables | 16h |
| demande no.2019_07_ANB_070/2 | Fedas Luxembourg asbl | Observer pour perfectionner ce que l'on fait déjà | 4h formation interne 8h formation grand public |
| demande no.2019_07_ANB_070/3 | Fedas Luxembourg asbl | Mehrsprachigkeit im Blick - ein Reflexionstag | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_070/4 | Fedas Luxembourg asbl | Babyzeichensprache - können wir schon miteinander sprechen? | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_070/5 | Fedas Luxembourg asbl | Die Kindergruppe - eine ganz besondere Gruppe | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_070/6 | Fedas Luxembourg asbl | Auf dem Weg zu einer inklusiven non-formalen Bildungsstruktur | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_070/7 | Fedas Luxembourg asbl | Der Raum als lernanregende Umgebung | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_070/8 | Fedas Luxembourg asbl | Kinder lernen von und mit Kindern | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_070/9 | Fedas Luxembourg asbl | Herausforderndem Verhalten von Kindern professionell begegnen | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_070/10 | Fedas Luxembourg asbl | Demokratiebildung in der offenen Arbeit | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_070/11 | Fedas Luxembourg asbl | Sprachentwicklung und Sprachförderung: eine Herausforderung? | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_070/12 | Fedas Luxembourg asbl | Spielen und Bewegen mit digitalen Medien | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_070/13 | Fedas Luxembourg asbl | Spiele ohne Material - auch so geht nachhaltiges Handeln | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_070/14 | Fedas Luxembourg asbl | Wutmanagement für Kinder | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_070/15 | Fedas Luxembourg asbl | Mobbing unter Kindern: Methoden der Prävention und Intervention (No Blame Approach) | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_070/16 | Fedas Luxembourg asbl | Ohne Gefühl geht gar nichts! | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_070/17 | Fedas Luxembourg asbl | Wirkung von Stimme & Körpersprache auf Kinder und BildungspartnerInnen - ein Praxisworkshop | 16h |
| demande no.2019_07_ANB_070/18 | Fedas Luxembourg asbl | Kreative Puppenwerkstatt: Handpuppen herstellen und spielen | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_070/19 | Fedas Luxembourg asbl | Resilienz: Kinder stärken | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_070/20 | Fedas Luxembourg asbl | "Das ist ungerecht!" - Werteerziehung in der Tagesbetreuung | 8h |
| demande no.2019_07_ANB_070/21 | Fedas Luxembourg asbl | Demokratiebildung im SEA? - Eine Herausforderung für Leitungskräfte? | 12h |
| demande no.2019_07_ANB_070/22 | Fedas Luxembourg asbl | "Kinder verantwortungsvoll und systematisch stärken - Kinder Demokratie erleben lassen" | 14h |
| demande no.2019_04_ANB_040 | Fondation Lëtzebuerger Kannerduerf | 2. internationale Traumapädagogik-Konferenz | 16h |
| demande no.2019_07_ANB_071 | Rotondes | Raconter une histoire sans mots | 3h |
| demande no.2019_07_ANB_073/1 | Inter-Actions asbl | Körper, Liebe, Doktorspiele - Kindliche Sexualität | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_073/2 | Inter-Actions asbl | Kindliche Sexualität - Institutioneller Schutz vor sexuellem Missbruach | 2h |
| demande no.2019_07_ANB_074 | Ministère de l'Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse | Eléments d'une culture d'entreprise qui protège les enfants contre l'abus sexuel dans le cadre professionnel | 7h |
| demande no.2019_07_ANB_075/1 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Intégrer la dimension interculturelle dans le travail social et pédagogique | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_075/2 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Aggressive Krisen von Kindern in der Jugendhilfe und in der Familie | 14h |
| demande no.2019_07_ANB_075/3 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Neue Konzepte von Autorität (Haim Omer). Elterliche und professionnelle Präsenz als gezielte Intervention bei Kindern und Jugendlichen mit stark destruktiven Verhaltensweisen | 14h |
| demande no.2019_08_ANB_076 | Focus | L'importance du développement libre pour préparer l'avenir | 2h |
| demande no.2019_08_ANB_079 | being mindful | Achtsamkeit und Medien | 3h |
| demande no.2019_08_ANB_080/1 | Invict Formation | La libre exploration éducative | 14h |
| demande no.2019_08_ANB_080/2 | Invict Formation | Comment les émotions peuvent-elles devenir des alliés de l'enfant? | 6h |
| demande no.2019_08_ANB_080/3 | Invict Formation | Le Burn-Out parental : comment aider les parents pour le bien-être de l'enfant? | 7h |
| demande no.2019_08_ANB_080/4 | Invict Formation | L'importance des intelligences multiples (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2019_08_ANB_080/5 | Invict Formation | Accompagner le développement psycho-moteur de l'enfant avant la marche | 4h |
| demande no.2019_08_ANB_080/6 | Invict Formation | Accompagner le développement psycho-moteur de l'enfant après la marche | 4h |
| demande no.2019_08_ANB_080/7 | Invict Formation | Le développement du cerveau de l'enfant sous le prisme des neurosciences affectives et sociales | 4h |
| demande no.2019_08_ANB_080/8 | Invict Formation | L'attachement, une théorie fondamentale pour comprendre les liens affectifs entre deux personnes | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_081 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | La motricité libre | 3.5h |
| demande no.2019_09_ANB_082 | Centre national de Référence pour la Promotion de la Santép affective et sexuelle | Quelles pratiques professionnelles face à des situations de sexualisation et d’intimisation auprès des enfants et des jeunes | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_083 | Direction de la santé - Comité exécutif "Gesond iessen, méi bewegen" | Journée "Gesond iessen, méi bewegen" 2019 - How to keep youngsters involved | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_084/1 | Fedas Luxembourg asbl | Le partenariat avec les parents | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_084/2 | Fedas Luxembourg asbl | L'inclusion à portée de tous | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_084/3 | Fedas Luxembourg asbl | La créativité centrée sur l'enfant | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_084/4 | Fedas Luxembourg asbl | L'aménagement d'espace inclusif | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_084/5 | Fedas Luxembourg asbl | Pour un épanouissement cognitif, moteur et affectif | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_084/7 | Fedas Luxembourg asbl | Inklusion im Einrichtungsalltag | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_084/8 | Fedas Luxembourg asbl | Das Handlungsfeld "Emotionen und soziale Beziehungen" in Umsetzung & Dokumentation | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_084/9 | Fedas Luxembourg asbl | Das Handlungsfeld "Sprache, Kommunikation und Medien" in Umsetzung & Dokumentation | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_084/10 | Fedas Luxembourg asbl | "Das ist nicht fair" - Fairnessbewusstsein im Alltag | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_084/11 | Fedas Luxembourg asbl | Soziale Kompetenzen fördern - Trainingsbausteine zur Gewaltprävention | 21h |
| demande no.2019_09_ANB_084/12 | Fedas Luxembourg asbl | Mat Geschichten d'Natur erliewen - eine spannende Kombination aus Geschichten und Naturerfahrung | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_084/13 | Fedas Luxembourg asbl | Herausfordernde Kinder in der Maison-Relais. Kinder die anders sind Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen. | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_084/14 | Fedas Luxembourg asbl | Utilisation de la voix comme outil de communication | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_085 | Natur & Geopark Mëllerdall | Grünholzschnitzen mit Kindern und Jugendlichen | 3h |
| demande no.2019_09_ANB_086/1 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Elternarbeit als Erziehungspartnerschaft | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_086/2 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Vulvina Jones auf den Spuren kindlicher Sexualität | 18 |
| demande no.2019_09_ANB_086/3 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Umgang mit Gewalt im intimen erzieherischen Umfeld - Modul 2 | 3.5 |
| demande no.2019_09_ANB_087 | Anonym Gléckspiller asbl | Spills de? | 5h |
| demande no.2019_09_ANB_088/1 | Caritas Luxembourg | (Baby) Zeichensprache | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_088/2 | Caritas Luxembourg | La coopération co-constructive dans l'éducation | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_088/3 | Caritas Luxembourg | Pippi und die Villa Kunterbunt. Die Haltung der Erzieherin im Alltag und insbesondere in Hinsicht auf die Unterstützung des Spracherwerbs | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_088/5 | Caritas Luxembourg | Partizipation und Inklusion | 9h |
| demande no.2019_09_ANB_088/6 | Caritas Luxembourg | Intégrer les enfants difficiles | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_088/7 | Caritas Luxembourg | Du personnel à l'interpersonnel, gestion de la diversité culturelle dans mon travail quotidien | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_088/8 | Caritas Luxembourg | Eveil musical : La musique dans la crèche - comment enseigner de la musique aux enfants à partir de 3 ans | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_088/9 | Caritas Luxembourg | Accompagner l'enfant vers l'autonomie en crèche | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_088/10 | Caritas Luxembourg | Comment bien mener une réunion avec les parents | 3h |
| demande no.2019_09_ANB_088/11 | Caritas Luxembourg | Le yoga et les enfants (1-6 ans) | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_088/12 | Caritas Luxembourg | Le yoga et les enfants (6-12 ans) | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_089 | Consciences Invest SA | Méditation en pleine conscience. Un processus interactif qui renforce l'efficacité professionnelle et personnelle en alliant la présence d'esprit au bon cœur | 16/24h |
| demande no.2019_09_ANB_090/1 | Invict Formation | Comment transformer une simple balade en ville, à la campagne, dans un parc d'activité en activité créative? | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_090/3 | Invict Formation | Mon jardin en structure | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_090/4 | Invict Formation | Comment développer la créativité chez les enfants? | 3h |
| demande no.2019_09_ANB_090/5 | Invict Formation | Le yoga et les enfants (1-6 ans) | 6h |
| demande no.2019_09_ANB_090/6 | Invict Formation | Le zéro déchet : Comment ça marche | 3h |
| demande no.2019_09_ANB_091 | Otium - Wildnis asbl | Wildnispädagogik Ausbildung | 140h |
| demande no.2019_09_ANB_092 | Inter-Actions asbl | Ohne Kleber basteln | 2.5h |
| demande no.2019_09_ANB_093/1 | GVA Invest SARL | Journée pédagogique "L'enfant que je suis reconnaît l'enfant que tu es" | 8h |
| demande no.2019_09_ANB_093/2 | GVA Invest SARL | Atelier "paroles de pros" - Le soin, sous 4 volets : Inter soin, change, repas, sommeil | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_093/3 | GVA Invest SARL | Atelier "paroles de pros" - Le cadre institutionnel | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_093/4 | GVA Invest SARL | Atelier "paroles de pros" - La relation parent-éducateur | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_093/5 | GVA Invest SARL | Atelier "paroles de pros" - La fonction d'éducateur référent | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_093/6 | GVA Invest SARL | Atelier "paroles de pros" - L'activité autonome | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_093/7 | GVA Invest SARL | La fonction exemplative d'éducateur référent | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_094/1 | Inter-Actions asbl | Gute Qualität in Kinder- und Tageseinrichtungen. Räume und Ausstattungen | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_094/2 | Inter-Actions asbl | Gute Qualität in Kinder- und Tageseinrichtungen. Pflege & Routine Gesundheit & Sicherheit | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_094/3 | Inter-Actions asbl | Gute Qualität in Kinder- und Tageseinrichtungen. Aktivitäten | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_094/4 | Inter-Actions asbl | Gute Qualität in Kinder- und Tageseinrichtungen. Interaktionen & Transitionen | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_094/5 | Inter-Actions asbl | Gute Qualität in Kinder- und Tageseinrichtungen. Strukturierung der pädagogischen arbeit Pädagogische Fachkräfte | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_094/6 | Inter-Actions asbl | Gute Qualität in Kinder- und Tageseinrichtungen. Elternarbeit | 2h |
| demande no.2019_09_ANB_094/7 | Inter-Actions asbl | Vielfalt und Inklusion in partizipativen, räumlichen, zeitlichen und alltäglichen Strukturen der pädagogischen Arbeit | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_094/8 | Inter-Actions asbl | Projekt Naturcoaching | 28h |
| demande no.2019_09_ANB_094/9 | Inter-Actions asbl | Stimmig - Gespräche mit Bildungspartnerinnen kompetent führen | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_094/10 | Inter-Actions asbl | Bodypercussion & Boomwhacker für Kinder (8-12 Jahre) | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_095/1 | elisabeth - Anne asbl | Embrace Diversity : le christianisme et le judaïsme | 3h |
| demande no.2019_09_ANB_095/2 | elisabeth - Anne asbl | Einführung: der SEA inclusif - non-formale Bildung für alle (inhouse) | 2h |
| demande no.2019_06_ANB_096 | Centre pour l'égalité de traitement | Des filles travailleuses et des garçons pleins de talents? Comment enseigner l'égalité des sexes? | 5h |
| demande no.2019_07_SEA_080 | Inter-Actions asbl | Comment adapter son attitude en situation conflictuelle | 16h |
| demande no.2019_07_SEA_081 | Kannercampus Belval | Mit Spiel und Spass zu bewegtem Unterricht | 3h |
| demande no.2019_07_SEA_082 | Maison Relais "Packatuffi" Reuler | Umgang mit Aggressionen & Gewalt in der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Alter von 4-12 Jahren und Erwachsenen | 12h |
| demande no.2019_08_SEA_084/1 | Crèche Tiramisu SA | Rayons de lumière | 8h |
| demande no.2019_09_SEA_084/2 | Sarah Carletti | Les implants sonores: la voix de la matière | 8h |
| demande no.2019_08_SEA_085 | Administration communale de Steinfort | Workshop Boomwhackers | 3h |
| demande no.2019_08_SEA_086 | Babilou Family | Stress au travail… ça suffit | 8h |
| demande no.2019_08_SEA_087/1 | Réidener Jugendtreff | Coaching de motivation | 18h |
| demande no.2019_08_SEA_087/2 | Réidener Jugendtreff | Formation de Thérapie brève | 48h |
| demande no.2019_08_SEA_088 | CRIJE asbl | Training of Trainers in Youth Information and Counselling | 98h |
| demande no.2019_08_SEA_089 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Weiterbildung | 12h |
| demande no.2019_09_SEA_090 | Les 3 pommes sàrl | Formation EMY | 8h |
| demande no.2019_09_SEA_091 | Ville d'esch-sur-Alzette | Gender4kids | 15h |
| demande no.2019_09_SEA_093 | Kannervilla "Gepëppelte Mëmmel" asbl | Elterngespräche nachhaltig führen | 8h |
| demande no.2019_09_SEA_094/1 | Service foyers scolaires de la VdL | Starke Strategien für schwierige Zeiten | 14h |
| demande no.2019_09_SEA_094/2 | Service foyers scolaires de la VdL | Kreative Medienprojekte von Anfang an | 14h |
| demande no.2019_09_SEA_094/3 | Service foyers scolaires de la VdL | Keine Angst vor Theater mit Kindern | 12h |
| demande no.2019_09_SEA_094/4 | Service foyers scolaires de la VdL | Relaxation et yoga au foyer scolaire | 8h |
| demande no.2019_09_SEA_094/5 | Service foyers scolaires de la VdL | Beziehungsaufbau und -pflege in der offenen Arbeit | 7h |
| demande no.2019_09_SEA_095 | Kannerhaus Wooltz | Das Spiel der Kinder - frühes Lernen verstehen und begleiten | 7h |
| demande no.2019_09_SEA_096/1 | Administration communale Differdange | Radfahren in der Grundschule und maison-relais | 6h |
| demande no.2019_09_SEA_096/2 | Administration communale Differdange | Le plurilinguisme et le développement du langage | 6h |
| demande no.2019_09_SEA_097/1 | Administration communale Differdange | Konflikte zwischen Kindern | 7h |
| demande no.2019_09_SEA_097/2 | Administration communale Differdange | Le partenariat avec les parents en milieu d'accueil | 7h |
| demande no.2019_09_SEA_097/3 | Administration communale Differdange | Les soins dans l'approche piklérienne / Beziehungsvolle Pflege | 7h |
| demande no.2019_09_SEA_098 | Maison Relais de la Commune de Mondercange asbl | Spracherwerb und Mehrsprachigkeit - Grundlagen und Methoden der frühen sprachlichen Bildung | 4h |
| demande no.2019_09_SEA_100 | Crèche Les petits fermiers SARL | Formation EMY | 8h |
| demande no.2019_10_SEA_102/1 | Kannerhaus Wolz asbl | Coopér'artistes ou comment développer sa créativité | 24h |
| demande no.2019_10_SEA_102/2 | Kannerhaus Wolz asbl | Module de spécialisation : Créer un jeu coopératif | 24h |
| demande no.2019_10_SEA_103/1 | Service foyers scolaires de la Ville de Luxembourg | Projet individuel | 6h |
| demande no.2019_10_SEA_103/2 | Service foyers scolaires de la Ville de Luxembourg | Sensibilisierung zur Inklusion | 6h |
| demande no.2019_10_SEA_104 | Maison Relais Aerdbiersnascht | Workshop zur Konzeptentwicklung für das Bildungshaus Bock | 3.5h |
| demande no.2019_10_SEA_105 | Louklëppelcher asb | Demokratiebildung am SEA | 20h |
| demande no.2019_10_SEA_106 | Kannerhaus Wooltz | Teamcoaching - Im Team die Arbeit entwickeln | 11h |
| demande no.2019_10_SEA_107 | "Bëschcrèche" | Ökologie der Kindheit | 15h |
| demande no.2019_10_SEA_108 | Administration communale de Differdange | Kanner a Jugendlecher an de Strukturen vun der non-formaler Bildung zu Diddeleng fir Sport begeeschteren | 48h |
| demande no.2019_10_SEA_109 | Maison relais de Vichten | Inklusion im Alltag | 6h |
| demande no.2019_10_SEA_110 | Maison relais Wëntger | Regelwerk und Umsetzung im Alltag- Kooperationsentwicklung Schule und maison relais Wincerange | 5h |
| demande no.2019_10_SEA_111/1 | SEA Päiperlek Junglinster | Formation Multiplikator*in für vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung (Berlin) | 105h |
| demande no.2019_10_SEA_111/2 | SEA Päiperlek Junglinster | Kinderkunstkreativität-Kulturelle Bildung von Anfang an (Trier) | 6h |
| demande no.2019_1_SEA_112/1 | Administration communale de Kayl | Unterstützung der pädagogischen Verantwortlichen des SEA Kayl/Tétange in der Vermittlung des ministeriellen Rahmenplans | 12h |
| demande no.2019_1_SEA_112/2 | Administration communale de Kayl | Züricher Ressourcen Modell | 18h |
| demande no.2019_1_SEA_112/3 | Administration communale de Kayl | Supervision | 12h |
| demande no.2019_11_SEA_113 | Kannercampus Belval | Spiele zur Entwicklung von Kompetenzen im sprachlichen und mathematischen Handeln und Denken im Zyklus 1-4 | 5h |
| demande no.2019_11_SEA_114 | Crèche la jungle des minots | Formation EMY | 8h |
| demande no.2019_11_SEA_115 | ChildForest | Education du chien médiateur | 32h |
| demande no.2019_11_SEA_116 | Crèche Spazennascht | Bindung verstehen - Eingewöhnung gestalten - Eltern einbeziehen | 7h |
| demande no.2019_11_SEA_117 | Crèche la petite sirène | Le développement du langage oral et de la communication chez l'enfant : un prédicteur de réussite sociale et scolaire | 8h |
| demande no.2019_09_SEA_101 | Maison relais de Vichten | Überforderung und Burnout: Was nun? | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_098/1 | EmoSkills SARL | Les différentes formes d'intelligence | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_098/2 | EmoSkills SARL | Comment les émotions peuvent-elles devenir les alliés de l'enfant? | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_098/3 | EmoSkills SARL | Le burn-out parental : le comprendre pour mieux appréhender les incidences pour toute la famille | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_098/4 | EmoSkills SARL | Accompagner le développement psychomoteur avant la marche | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_098/5 | EmoSkills SARL | Accompagner le développement psychomoteur après la marche | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_098/6 | EmoSkills SARL | Le développement du cerveau de l'enfant sous le prisme des neurosciences affectives et sociales | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_098/7 | EmoSkills SARL | L'attachement, une théorie fondamentale pour comprendre les liens affectifs entre un enfant et un adulte | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_098/8 | EmoSkills SARL | Développer la médiation de pleine conscience avec les enfants | 18h |
| demande no.2019_10_ANB_099 | SNJ - Base Nautique Lultzhausen | Beweegungserzéiung am non-formale Beräich, Modul: Rhythmik und Rückschlagspiele | 3h |
| demande no.2019_10_ANB_100 | EmoSkills SARL | Comment poser une autorité juste, ferme et bienveillante | 12h |
| demande no.2019_10_ANB_101 | Focus | Eine gemeinsame Haltung im Team entwickeln | 7h |
| demande no.2019_10_ANB_102/1 | InterActions asbl | Trauer bei Kindern und Jugendlichen | 7h |
| demande no.2019_10_ANB_102/2 | InterActions asbl | Animation théâtre de marionnettes et d'objet pour les enfants de 1 à 6 ans | 14h |
| demande no.2019_10_ANB_102/3 | InterActions asbl | Animation théâtre de marionnettes et d'objet pour les enfants de 6 à 12 ans | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_103/1 | SNJ | Psychiatrie für Laien | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_103/2 | SNJ | Adolescents: Poser le cadre à partir du lien | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_103/3 | SNJ | Décoder nos attitudes ainsi que celles des autres et réagier avec empathie pour avancés | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_103/4 | SNJ | Achtsamkeit und Selbstfürsorge - der Umgang mit Belastungen und Stress in sozialen Berufen | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_103/5 | SNJ | Partizipation im Jugendhaus_eine pädagogische Handreichung und ihre anwendung in der Alltagspraxis | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_103/6 | SNJ | Désamorcer les conflits: communiquer avec les adolescents | 21h |
| demande no.2019_09_ANB_103/8 | SNJ | Faszinierende asiatische Küche leicht gemacht mit Jugendlichen | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_103/9 | SNJ | Jugendliche motivieren und aktivieren | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_103/10 | SNJ | Kleines Drogen ABC- Fragen und Antworten | 4h |
| demande no.2019_09_ANB_103/11 | SNJ | Erlebnispädagogik un der Hauptstadt Luxemburg | 21h |
| demande no.2019_09_ANB_103/12 | SNJ | Küchen-Basen-so einfach gehts auch selbst gemacht | 12h |
| demande no.2019_09_ANB_103/13 | SNJ | Train the trainer, für Erfahrene, Erlebnis- und Spielpädagogik | 14h |
| demande no.2019_09_ANB_103/14 | SNJ | Wéi, den Dreck ass nach net ganz gevreckt? | 7h |
| demande no.2019_09_ANB_103/15 | SNJ | De non-formale Bildungsberäich, oppe Jugendaarbecht | 20h |
| demande no.2019_09_ANB_104 | Association Da Vinci asbl | Formation pratique- base d'électricité | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_106/1 | Coachingandfamily | Communication bienveillante en structure petite enfance - Comprendre et apprivoiser les émotions | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_106/2 | Coachingandfamily | Communication bienveillante en structure petite enfance - Poser un cadre solide et sécurisant | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_106/3 | Coachingandfamily | Commuication bienveillante en structure petite enfance-Les trois piliers de l'estime de soi | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_106/4 | Coachingandfamily | Commuication bienveillante en structure petite enfance-L'importance du TRIO parents-enfants-professionnels | 24h |
| demande no.2019_11_ANB_107 | University of Luxembourg Compentence Centre | Zertifikat in "Bewegungsförderung und- erziehung in formalen und non-formalen Bildungssettings" | 180h |
| demande no.2019_11_ANB_108/1 | SNJ - Centre Hollenfels | Wintersurvival - Wildtiere im Winter | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_108/2 | SNJ - Centre Hollenfels | Ruhe geniessen und Wohlbefinden im Wald | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_108/3 | SNJ - Centre Hollenfels | Rund um den Stock | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_108/4 | SNJ - Centre Hollenfels | Lotte die Schnecke und Rudi der Regenwurm- Bodentiere | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_108/5 | SNJ - Centre Hollenfels | Wildkräuter und Wildküche - Wie schmeckt die Natur | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_108/6 | SNJ - Centre Hollenfels | Quiz und Co - Naturwissen spielerisch vermitteln | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_109 | Zentrum fir politesch Bildung | Cycle de Formation Jugendparticipatioun an der Gemeng | 11h |
| demande no.2019_11_ANB_110/1 | Caritas Luxembourg | Le(T)z Bi Gay - La diversité sexuelle et de genre dans mon travail avec les jeunes et jeunes enfants | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_110/2 | Caritas Luxembourg | Ateliers ludiques d'arts plastiques dans le quotidien des services d'éducation et d'accueil | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_110/3 | Caritas Luxembourg | Die Interaktionen mit Kindern inklusiv gestalten | 9h |
| demande no.2019_11_ANB_110/4 | Caritas Luxembourg | Die Zusammenarbeit mit Eltern inklusiv gestalten | 9h |
| demande no.2019_11_ANB_110/5 | Caritas Luxembourg | Mehrsprachigkeit und Inklusion | 9h |
| demande no.2019_11_ANB_110/6 | Caritas Luxembourg | Räume und Spielmaterialien inklusiv gestalten | 9h |
| demande no.2019_11_ANB_110/7 | Caritas Luxembourg | Humane Potentiale-Trainiere und entdecke deine Stärke in der Präsentation und Gesprächsführung | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_110/8 | Caritas Luxembourg | Sexualpädagogik in non-formalen Einrichtungen | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_110/9 | Caritas Luxembourg | Mit Kindern und Jugenbdlichen ein Baumhaus bauen-praktische Einführung in eine neue erlebnispädagogische Methode | 14h |
| demande no.2019_11_ANB_110/10 | Caritas Luxembourg | Was macht das Team gut? Die Entwicklung kollektiver Intelligenz als Aufgabe des pädagogischen Teams | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_110/1 | Caritas Luxembourg | Réaliser des projets audiovisuels en partenariat avec les enfants - formation proposée par le CAN | 21h |
| demande no.2019_11_ANB_111/1 | Fedas Luxembourg asbl | Die Maske - ein unendliches Menschheitsthema Einmal quer durch die künstlerischen Disziplinen Der Maskenbau | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_111/2 | Fedas Luxembourg asbl | Die Maske - ein unendliches Menschheitsthema Einmal quer durch die künstlerischen Disziplinen Das Maskenspiel | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_111/3 | Fedas Luxembourg asbl | Prévenir les douces violences dans les pratiques professionelles | 2h |
| demande no.2019_11_ANB_111/4 | Fedas Luxembourg asbl | Hören, Sehen, Fühlen und Riechen - Erfahrungsraum Wald | 9h |
| demande no.2019_11_ANB_111/5 | Fedas Luxembourg asbl | Erlebnispädagogische Einheiten planen, leiten und reflektieren | 16h |
| demande no.2019_11_ANB_111/6 | Fedas Luxembourg asbl | Mit Kindern Werte erleben und entwickeln | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_111/7 | Fedas Luxembourg asbl | La résillence: Stimuler les forces de l'enfant | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_111/8 | Fedas Luxembourg asbl | Vivre et développer des valeurs avec l'enfant | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_111/9 | Fedas Luxembourg asbl | Die Giraffen- und die Wolfssprache - eine gewaltfreie Sprache für und mit Kindern nach Marshall B. Rosenberg | 16h |
| demande no.2019_11_ANB_112 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | La pratique psychomotrice selon Laprierre | 3,5h |
| demande no.2019_11_ANB_113/1 | Okham Learning Institute | Punition, sanction, autorité : quelle place dans la relation éducative ? | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_113/2 | Okham Learning Institute | Animer un atelier d'éveil à la musique, au chant et à la danse | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_114/1 | Invict Formation | Quand pédagogie et plaisir s'invitent aux repas des jeunes enfants | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_114/2 | Invict Formation | L'observation-projet | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_114/3 | Invict Formation | Gérer les conflits grâce à la communication non violente et les neurosciences | 7,5h |
| demande no.2019_11_ANB_115/1 | Let'z Train | Le développement de l'enfant | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_115/2 | Let'z Train | La construction du projet pédagogique et importance dans le quotidien | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_115/3 | Let'z Train | Les figures et types d'attachement : mieux comprendre pour mieux accompagner | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_115/4 | Let'z Train | Eduquer sans punir: la pédagogie positive au quotidien | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_116/1 | Croix Rouge luxembourgeoise | Von wegen "grün hinter den Ohren"- Kinder sind wahre Experten im Funktionsraum (Auftaktveranstaltung) | 6h |
| demande no.2019_11_ANB_116/2 | Croix Rouge luxembourgeoise | Experte für kindliches Forschen | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_116/3 | Croix Rouge luxembourgeoise | Experte im Bauraum | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_116/4 | Croix Rouge luxembourgeoise | Experte im Atelier und Werkstatt | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_117 | SNJ | 5. Symposium fir Jugendaarbechter "Jugendaarbecht am Zäitalter vun der Digitaliséierung" | 7h |
| demande no.2019_11_ANB_118/1 | JD&Partners | Pédagogie Montessori pour les enfants de 0 à 18 mois | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_118/2 | JD&Partners | Pédagogie Montessori pour les enfants de 18 à 36 mois | 28h |
| demande no.2019_11_ANB_118/3 | JD&Partners | L'approche de la pédagogie Montessori de 0 à 3 ans | 12h |
| demande no.2019_11_ANB_118/4 | JD&Partners | Pédagogie Montessori pour les enfants de de 3 à 6 ans partie 1/2 | 42h |
| demande no.2019_11_ANB_118/5 | JD&Partners | Pédagogie Montessori pour les enfants de de 3 à 6 ans partie 2/2 | 35h |
| demande no.2019_11_ANB_119 | APEMH | Rhetorik oder professionell sprechen, vortragen, argumetieren und überzeugen | 14h |
| demande no.2019_11_ANB_120 | LASEP | observer et documenter la vie de l'enfant à la crèche | 5h |
| demande no.2019_08_ANB_077 | ErwuesseBildung | Formatioun fir "Kleesercher" | 3h |
| demande no.2019_11_ANB_/121/1 | Delite Languages and Coaching asb | Le Luxembourgeois au quotidien dans la crèche | 24h |
| demande no.2019_11_ANB_/121/2 | Delite Languages and Coaching asb | Den Erziehungsalltag souverän und selbstbewusst meistern | 8h |
| demande no.2019_11_ANB_/121/3 | Delite Languages and Coaching asb | Les comptines, les chants, les jeux, et les livres comme base pour combiner langue et activités ludiques | 8h |
| demande no.2019_11_SEA_119 | Crèche Wonnerland | Formation EMY | 8h |
| demande no.2019_12_SEA_120 | SEA Päiperléck | Ziele und Umsetzung von Entwicklungsdokumentationen | 5h |
| demande no.2019_12_SEA_121 | Crèche Babouille | Formation EMY | 8h |
| demande no.2019_12_SEA_122 | Crèche Krunnemécken | Weiterbildung zum Facherzieher für Natur- und Waldpädagogik 2019/20120 | 60h |
| demande no.2019_12_SEA_123 | Service d'éducation et d'accueil Kayl | Education à une alimentation saine et gaspillage alimentaire | 6h |
| demande no.2019_12_SEA_124 | Réidener Jugendtreff | Santé mentale en contexte social (Université catholique de Louvain) | 126h |
| demande no.2019_12_SEA_125 | Crèche Spruddelmailchen Munneref | Supervision | 3h |
| demande no.2019_12_SEA_126/1 | SEA Päiperléck | Sensibilisierung zum Thema Inklusion (Incluso) | 2h |
| demande no.2019_12_SEA_126/2 | SEA Päiperléck | Sensibilisierung zum Thema Inklusion (Tanja Tarrach) | 12h |
| demande no.2019_12_SEA_127/1 | SEA Roeser | Regelwerk und Umsetzung im Alltag - Kooperationsentwicklung Schule, Maison relais und CDI | 6h |
| demande no.2019_12_SEA_127/2 | SEA Roeser | Kommunikation und Coaching von Teams | 15h |
| demande no.2019_12_SEA_128 | Inter-Actions asbl | Kreative Musikwerkstatt mit Instrumentenbau | 21h |
| demande no.2019_12_SEA_129/1 | Little Steps | La lecture partagée enrichie : raconter des histoires pour développer le langage et soutenir l'éveil aux langues | 8h |
| demande no.2019_12_SEA_129/2 | Little Steps | Eduquer sans punir - gérer les enfants "difficiles" | 12h |
| demande no.2019_12_SEA_130 | Ville d' Esch/Alzette | Schulcharta und Regeln - Teil 2 A-a-25-EF Esch/Lallange | 10h |
| demande no.2020_01_SEA_001 | Service des Maisons relais | MBSR Kurs, Stressbewältigung durch Aufmerksamkeit - Achtsamkeit mit Kindern | 24h |
| demande no.2020_01_SEA_002 | Maison relais Schengen | Konzeptionsarbeit im Team | 9h |
| demande no.2020_01_SEA_003 | Kannervilla "Gepëppelte Mëmmel" | Elterngespräche nachhaltig führen | 8h |
| demande no.2020_01_SEA_005 | Maison relais Fielser Biddestëpp | Räume bilden! Bildungsräume in der SEA gestalten | 7h |
| demande no.2020_01_SEA_006 | Maison relais Noumer | Sensibilisation sur l'autisme | 2h |
| demande no.2020_01_SEA_007 | Kuebenscht Mertert | Grundlagen und Basiswissen zum Boxtraining mit Kindern | 4h |
| demande no.2020_01_SEA_008/1 | Crèche Coccinella | Les champs d'action de l'éducation non formelle | 8h |
| demande no.2020_01_SEA_008/2 | Crèche Coccinella | Observer et documenter la vie de l'enfant à la crèche | 6h |
| demande no.2020_01_SEA_009 | Maison relais Piccolini | Erste Schritte mit den iPads in der Maison relais | 10h |
| demande no.2020_01_SEA_010/1 | Sunflower Eagle sarl | Qu'est-ce que l'éducation non formelle? (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_01_SEA_010/2 | Sunflower Eagle sarl | Mise en pratique des champs d'action (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_01_SEA_011 | Crèche de Luxembourg | Le partenariat avec les parents en milieu de garde | 7h |
| demande no.2020_01_SEA_014/2 | Crèches et foyers Butzemillen | L'éducation parlons-en! | 18h |
| demande no.2019_12_SEA_016/1 | SEA Päiperléck | Fachkraft für Kleinkindpädagogik | 200h |
| demande no.2020_SEA_017/1 | Piwitsch, Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit im Team gestalten - Januar 19 | 4h |
| demande no.2020_SEA_017/2 | Piwitsch, Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit im Team gestalten - Februar 19 | 4h |
| demande no.2020_SEA_017/3 | Piwitsch, Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit im Team gestalten - März 19 | 4h |
| demande no.2020_SEA_017/4 | Piwitsch, Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit im Team gestalten - Juni 19 | 4h |
| demande no.2020_SEA_017/5 | Piwitsch, Foyer scolaire Sandweiler | Haus vun de Kanner - multiprofessionelle Zusammenarbeit im Team gestalten - Oktober 19 | 4h |
| demande no.2019_12_ANB_120/1 | LASEP | Hockey à l'école | 3h |
| demande no.2019_12_ANB_120/2 | LASEP | Badminton à l'école | 3h |
| demande no.2019_12_ANB_121 | EmoSkills | Introduction à la médiation de pleine conscience avec les enfants | 6h |
| demande no.2019_12_ANB_122 | Zentrum fir politesch Bildung | Eise Kannercommité an der Maison relais | 6h |
| demande no.2019_12_ANB_123/1 | Caritas Luxembourg | La communication non-violente | 21h |
| demande no.2019_12_ANB_123/2 | Caritas Luxembourg | Was eine Kinderzeichnung verrät - ein Einblick in die Kunsttherapie | 5h |
| demande no.2019_12_ANB_124 | Caritas jeunes et familles | Lärm als Partizipationsansatz | 7h |
| demande no.2019_12_ANB_125 | Rotondes asbl | Formation dans le cadre du spectacle On-Off | 3h |
| demande no.2019_12_ANB_126 | SNJ - Centre Hollenfels | Einfach machen - BNE-Projekte planen, durchführen und evaluieren | 6h |
| demande no.2019_12_ANB_127/1 | SNJ | Home Made Junk Food | 14h |
| demande no.2019_12_ANB_127/2 | SNJ | Arbeiten mit herausfordernden Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen - Eskalationen frühzeitig erkennen, gegenwirken und Personen schützen | 21h |
| demande no.2019_12_ANB_128/1 | SNJ | Die Bedeutung der Tageseltern-Kind-Bindung | 3,5h |
| demande no.2019_12_ANB_129/1 | SNJ | Challenges, Pranks & Co-Onlinewelten von Jugendlichen | 14h |
| demande no.2019_12_ANB_129/2 | SNJ | ROBLOX, Gaming, Game Creation und VR in der Pädagogik | 21h |
| demande no.2019_12_ANB_129/3 | SNJ | Grafikdesign als visuelle Unterstützung und Hilfestellung bei der Entwicklung und Durchführung von pädagogischen, sozialen und kulturellen Jugendprojekten für Fortgeschrittene | 7h |
| demande no.2019_12_ANB_129/4 | SNJ | Nähe und Distanz in professionellen Beziehungen | 14h |
| demande no.2019_12_ANB_129/5 | SNJ | Kommunikation im pädagogischen Team | 14h |
| demande no.2019_12_ANB_129/6 | SNJ | Gesprächsführung mit Eltern | 14h |
| demande no.2019_12_ANB_130/1 | SNJ | Le journal de bord, instrument d'assurance qualité | 8h |
| demande no.2019_12_ANB_130/2 | SNJ | Le cadre de référence sur l'éducation non formelle | 6h |
| demande no.2019_12_ANB_130/3 | SNJ | L'élaboration du concept d'action général | 6h |
| demande no.2019_12_ANB_131 | Arcus asbl | Meine pädagogische Haltung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Centre FORmida | 12h |
| demande no.2019_12_ANB_132/1 | Let'z train | Initiation à la pédagogie positive | 8h |
| demande no.2019_12_ANB_132/2 | Let'z train | La gestion de conflit | 8h |
| demande no.2019_12_ANB_132/3 | Let'z train | L'importance du relais en crèche d'un point de vue professionnel et du parent | 4h |
| demande no.2019_12_ANB_133 | Université de Luxembourg | Les livres d'histoire : collaborer avec les parents et développer les langues | 13h |
| demande no.2019_12_ANB_134 | SNJ | Konferenz : Collaboration avec les parents et littéracies plurilingues - Zusammenarbeit mit Eltern, Literacy im mehrsprachigen Kontext | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_001/1 | Atout ressources | Parler santé avec les jeunes par la culture du débat et de la participation | 12h |
| demande no.2020_01_ANB_001/2 | Atout ressources | Accompagner le bon usage des écrans chez le jeune enfant | 6h |
| demande no.2020_01_ANB_001/3 | Atout ressources | Souffrance et démotivation scolaire chez le jeune (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2020_01_ANB_002 | Pro familia | Systemsprenger - Wie wir traumatisierten Kindern Halt geben können | 6,5h |
| demande no.2020_01_ANB_004 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Land Art | 3,5h |
| demande no.2020_01_ANB_005/2 | EmoSkills | Quelles alternatives aux punitions? | 4h |
| demande no.2020_01_ANB_005/3 | EmoSkills | Causes, impacts et gestion du stress chez l'enfant | 4h |
| demande no.2020_01_ANB_005/4 | EmoSkills | Pratiques ludiques et pédagogiques pour d'avantage de complicité | 4h |
| demande no.2020_01_ANB_006 | SNJ | Journée d'échange "Vakanzaktivitéiten" | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_007 | elisabeth-Anne asbl | Inklusion und Interkulturalität (DE), Inclusion et interculturalité | 4h |
| demande no.2020_01_ANB_008/4 | Hyphen Resources | Poser un cadre efficace grâce à la communication positive | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_008/5 | Hyphen Resources | Faire passer son message pour qu'il soit facilement compris des enfants | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_008/6 | Hyphen Resources | Aider les enfants à résoudre leurs conflits (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_008/8 | Hyphen Resources | Annoncer une nouvelle délicate à un parent | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_008/9 | Hyphen Resources | Installer les Loose Parts dans son environnement | 14h |
| demande no.2020_01_ANB_008/12 | Hyphen Resources | Favoriser la participation des enfants au sein d'un SEA | 4h |
| demande no.2020_01_ANB_010/1 | JD&Partners | Bien mener son entretien avec les parents pour mieux comprendre l'enfant | 4h |
| demande no.2020_01_ANB_010/2 | JD&Partners | Maîtriser le stress afin de bien vivre avec l'enfant | 12h |
| demande no.2020_01_ANB_010/3 | JD&Partners | Mieux comprendre le développement sensoriel de l'enfant pour les activités plus adaptées | 12h |
| demande no.2020_01_ANB_010/7 | JD&Partners | Communiquer et collaborer avec les parents | 6h |
| demande no.2020_01_ANB_010/8 | JD&Partners | Les relations co-constructives et la communication bienveillante | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_010/9 | JD&Partners | Plurilinguisme en crèche pour faire vivre les langues pour apprendre ensemble | 8h |
| demande no.2020_01_ANB_010/10 | JD&Partners | Animation artistique et éveil musical en crèche | 6h |
| demande no.2020_01_ANB_010/11 | JD&Partners | L'art de lire et de raconter une histoire | 6h |
| demande no.2020_01_ANB_010/12 | JD&Partners | Les alternatives à la punition : une autorité juste et bienveillante | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_010/13 | JD&Partners | Découvrir et animer des activités créatives en crèche | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_010/14 | JD&Partners | Les émotions alliées des enfants par la communication positive | 7h |
| demande no.2020_01_ANB_010/15 | JD&Partners | Les activités en crèche autour du développement durable | 7h |
| demande no.2020_03_ANB_1/1 | ifen | Alle in einem Boot - multiprofessionelle Zusammenarbeit als Team gestalten | 6h |
| demande no.2020_03_ANB_1/2 | ifen | Kooperation von Schule und SEA - Ein gemeinsames pädagogisches Konzept | 12h |
| demande no.2020_03_ANB_1/3 | ifen | Spielräume - Raumspiele - der Raum als 3. Pädagoge | 16,5h |
| demande no.2020_03_ANB_1/4 | ifen | Und was macht ihr? – Zusammenarbeit von Schule und Maison Relais verstärken | 11h |
| demande no.2020_03_ANB_1/5 | ifen | Regelwerk und Umsetzung im Alltag - Kooperationsentwicklung Schule, Maison Relais und CDI | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_1/6 | ifen | Kooperationsentwicklung Schule und Maison Relais | 16h |
| demande no.2020_03_ANB_1/7 | ifen | Der Raum als 3. Pädagoge | 14h |
| demande no.2020_03_ANB_1/8 | ifen | Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Gestaltung von Lern- und Lebensräumen von Kindern, Kooperation zwischen Schule und Maison Relais | 4h |
| demande no.2020_03_ANB_1/9 | ifen | Grondschoul an Maison Relais- mit eigener Kreativität zu einer erfolgreichen Kooperation | 12h |
| demande no.2020_03_ANB_1/10 | ifen | Team Up für Schulen und Maisons Relais | 5h |
| demande no.2020_03_ANB_1/11 | ifen | Schule und Maison Relais – gemeinsam zum Wohl der Kinder | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_1/12 | ifen | Einführung in die Arbeit auf dem Airtramp - Psychomotorische Arbeit im Kontext Schule | 18h |
| demande no.2020_03_ANB_1/13 | ifen | Mobbing im Luxemburger Schulalltag | 6h |
| demande no.2020_03_ANB_1/14 | ifen | Boulder und Sportklettern an der Kletterwand im Schulsport | 6h |
| demande no.2020_03_ANB_1/15 | ifen | Ringen und Raufen (3-12 Jahre) | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_1/16 | ifen | Epilepsie. Wat ass Epilepsie? Schoul, Fräizäit, Sport, éischt Hëllef. | 3h |
| demande no.2020_03_ANB_1/17 | ifen | Epilepsien und epileptische Anfälle - eine Herausforderung auch für Laien | 2,5h |
| demande no.2020_03_ANB_1/18 | ifen | Schaukelfee & Klettermax - Seilspielgeräte im Wald für Kinder | 16h |
| demande no.2020_01_SEA_015 | Foyer scolaire Parc Housen | Inklusion im Alltag der Maison relais | 6h |
| demande no.2020_01_SEA_016 | Crèche Krunnemécken | Bewegt durch den Wald | 16h |
| demande no.2020_01_SEA_017 | Crèche d'Stuppesland | Sensibilisierung über Inklusion | 2h |
| demande no.2020_02_SEA_018 | Service Enfants et Jeunes de la Commune de Hesperange | Kinderturn-Kongress 2020, Schwäbischer Turnerbund | 21h |
| demande no.2020_02_SEA_019 | Maison relais Steinfort | Wa Gestreids zu Mobbing gët | 3h |
| demande no.2020_02_SEA_020 | Administration communale de Pétange | Sensibilisierung zum Thema "Inklusion" | 2h |
| demande no.2020_02_SEA_021/1 | Crèche Spruddelmailchen | Fingerspiele, Kniereiter, Lieder und Verse für die Krippe | 7h |
| demande no.2020_02_SEA_021/2 | Crèche Spruddelmailchen | Kamishibai-Bildkartenerzähltheater | 7h |
| demande no.2020_02_SEA_022 | Service foyers scolaires de la Ville de Luxembourg | Fachfortbildung in Wald- und Naturpädagogik | 62h |
| demande no.2020_02_SEA_023 | Crèche The Happy Few | Formation à la pratique "Signer avec BB" pour les professionnels de la petite enfance | 12h |
| demande no.2020_02_SEA_024 | Maison relais de la Commune de Mondercange | Kongress "Kinder bewegen", Karlsruher Institut für Technologie | 21h |
| demande no.2020_02_SEA_025 | Crèche Bébé Star | Formation EMY | 8h |
| demande no.2020_02_SEA_026 | Maia sarl | La communication non violente en milieu monolingue et plurilingue | 16h |
| demande no.2020_02_SEA_027 | Ville de Luxembourg - Service Foyers scolaires | Formation "Rope-skipping" | 15h |
| demande no.2020_02_SEA_028 | Babilou Family Luxembourg | Le plurilinguisme, le multiculturalisme et la langue maternelle | 8h |
| demande no.2020_03_SEA_030 | Foyer de jour Butzenhaus Fréiseng | Aide de protection pour les enfants (0-4) en situation de danger | 4h |
| demande no.2020_03_SEA_031/1 | Rockids | Une aventure d'une semaine… Créer une semaine d'animation pédagogique autour de l'imaginaire | 28h |
| demande no.2020_03_SEA_031/2 | Rockids | Pédagogie Montessori 0-24 mois | 16h |
| demande no.2020_03_SEA_031/3 | Rockids | Pédagogie Montessori 2 à 4 ans | 28h |
| demande no.2020_03_SEA_032 | Crèche an Dicksen | Grenzen im Umgang mit Kindern motivierend formulieren und leben | 5h |
| demande no.2020_03_SEA_033 | SEA Kannerstuff Heischent | Theater mat de Kanner | 7h |
| demande no.2020_03_SEA_034 | Crèche "les Près en Bulles" | Formation à la pratique "Signer avec BB" pour les professionnels de la petite enfance | 12h |
| demande no.2020_03_SEA_035 | Maison relais Harlange | Konfliktmanagement, Konflikte zwischen Eltern, Erzieher und Kind - Lösungen suchen | 67.5h |
| demande no.2020_03_SEA_036/1 | Groupe Aura | Formation à l'approche Snoezelen | 8h |
| demande no.2020_03_SEA_036/2 | Groupe Aura | Les douces violences institutionnelles | 3h |
| demande no.2020_03_SEA_036/3 | Groupe Aura | Les transmissions | 4h |
| demande no.2020_03_SEA_036/4 | Groupe Aura | Lecture individualisée au sein d'un groupe d'enfants | 3h |
| demande no.2020_03_SEA_036/5 | Groupe Aura | L'éducation plurilingue | 3h |
| demande no.2020_03_SEA_036/6 | Groupe Aura | L'éducation à la pudeur | 3h |
| demande no.2020_03_SEA_036/7 | Groupe Aura | Chorégraphie du soin et portage du jeune enfant | 2h |
| demande no.2020_03_SEA_036/8 | Groupe Aura | Eveil corporel bébé | 3h |
| demande no.2020_03_SEA_037/1 | SEA Kannerstuff Heiderscheid | Gewalt (Mobbing) unter Kindern und Jugendlichen | 2h |
| demande no.2020_03_SEA_037/2 | SEA Kannerstuff Heiderscheid | Die Pubertät - Ein Abenteuer | 2h |
| demande no.2020_02_SEA_038 | Babilou Family Luxembourg | Gestion et organisation d'un évènement / d'une sortie exceptionnelle en crèche ou en foyer de jour | 4h |
| demande no.2020_02_SEA_039/1 | Maison relais Mondercange "Stëpserten" | Herausfordernde Situationen im Alltag bewältigen | 8h |
| demande no.2020_02_SEA_039/2 | Maison relais Mondercange "Stëpserten" | Anleiter von Kampfspiele zur Gewaltprävention | 88h |
| demande no.2020_02_ANB_011 | Rotondes asbl | Kulturelle Bildung : spielerische Vor- und Nachbereitung einer Theatervorstellung - Médiation culturelle, préparation et approfondissement d'une pièce de théâtre | 6h |
| demande no.2020_01_ANB_012/1 | Croix Rouge Luxembourgeoise | Spiel im Gruppenraum | 10h |
| demande no.2020_01_ANB_012/2 | Croix Rouge Luxembourgeoise | Spielsituationen betrachten und reflektieren | 7h |
| demande no.2020_02_ANB_013 | Familljen-Center | Was ist Intergeschlechtlichkeit und wie kann ich Betroffene bestmöglich begleiten? | 7h |
| demande no.2020_02_ANB_015/1 | SNJ | Train the Trainer in der offenen Jugendarbeit | 16h |
| demande no.2020_02_ANB_015/2 | SNJ | Train the Trainer in der offenen Jugendarbeit | 14h |
| demande no.2020_02_ANB_016 | SNJ | 24. Symposium fir Spillpädagogik "Spillen an der Fräizäit" | 8h |
| demande no.2020_02_ANB_017/1 | UFEP | Savoir parler en public et convaincre | 14h |
| demande no.2020_02_ANB_017/2 | UFEP | Gewaltfreie Kommunikation - Worte können Mauern sein oder Fenster | 14h |
| demande no.2020_02_ANB_017/3 | UFEP | Empathisch und respektvoll kommunizieren in sozialen Einrichtungen | 56h |
| demande no.2020_02_ANB_018/1 | Focus Formation | Gewaltpräventive Wildnispädagogik | 200h |
| demande no.2020_02_ANB_018/2 | Focus Formation | Bildungsprozesse bei Kindern | 7h |
| demande no.2020_02_ANB_018/3 | Focus Formation | Dialogische Bilderbuchbetrachtung | 7h |
| demande no.2020_02_ANB_018/4 | Focus Formation | Beziehung und Gesprächsführung mit Kindern | 7h |
| demande no.2020_02_ANB_018/5 | Focus Formation | Musisch-ästhetischer Ausdruck bei Krippenkindern | 7h |
| demande no.2020_02_ANB_018/6 | Focus Formation | Inklusion | 5h |
| demande no.2020_02_ANB_018/7 | Focus Formation | Mehrsprachigkeit und Inklusion in der Krippe | 12h |
| demande no.2020_02_ANB_018/8 | Focus Formation | Beobachtung und Dokumentation | 14h |
| demande no.2020_02_ANB_018/9 | Focus Formation | Kunst und Kreativität in der Krippe | 7h |
| demande no.2020_02_ANB_019 | SNJ Centre Hollenfels | Wie gefährlich ist es im Wald? | 6h |
| demande no.2020_03_ANB_020 | Let'z train | L'approche systémique | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_021/1 | Fedas Formation | Es war einmal… Geschichten erleben, erzählen, erfinden | 7h |
| demande no.2020_03_ANB_021/2 | Fedas Formation | Hilfe, meine Eltern wollen sich trennen - Trennung und Scheidung aus der Perspektive von Kindern | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_021/3 | Fedas Formation | Kinder begegnen dem Tod | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_021/4 | Fedas Formation | Wo kommt das Wasser her? Experimente mit Biologie, Physik und Chemie - Lernwerkstätten als eine Perspektive von Jungen und Mädchen in der Kindertagesbetreuung | 16h |
| demande no.2020_03_ANB_021/5 | Fedas Formation | Licht und Schatten mit Kindern entdecken | 6h |
| demande no.2020_03_ANB_022 | Focus Formation | Professionnelles Deeskalationsmanagement (PRODEMA) | 14h |
| demande no.2020_03_ANB_023 | SNJ | Orientierung am Kind | 4h |
| demande no.2020_03_ANB_024 | Zentrum fir politesch Bildung | Dag vun der politescher Bildung : Demokratie an (der) Digitaliséierung | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_025 | Croix Rouge Luxembourgeoise | Partizipation beginnt in den Köpfen der Erwachsenen - Durch Förderung der Selbstverantwortlichkeit, Selbständigkeit und Autonomie zur kindlichen Patizipation | 6h |
| demande no.2020_03_ANB_026/1 | Coachingandfamily | Positive education course - Management of emotions | 7h |
| demande no.2020_03_ANB_026/2 | Coachingandfamily | Positive education course - Rules and consequences | 7h |
| demande no.2020_03_ANB_026/3 | Coachingandfamily | Positive education course - Building self esteem | 7h |
| demande no.2020_03_ANB_027/1 | Madame Hubermont Coraline | Rythme individuel et rythme collectif | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/2 | Madame Hubermont Coraline | Parents séparés, enfant déchiré | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/3 | Madame Hubermont Coraline | Développement normal, développement pathologique | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/4 | Madame Hubermont Coraline | Qui suis-je en tant que professionnel ? | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/5 | Madame Hubermont Coraline | Cadre, règles, limites | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/6 | Madame Hubermont Coraline | Doudous, tututes et compagnie | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/7 | Madame Hubermont Coraline | Le jeu, un vecteur d'apprentissage chez l'enfant | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/8 | Madame Hubermont Coraline | Le livre, un support oublié ? | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/9 | Madame Hubermont Coraline | Panorama des familles d'aujourd'hui et réalités du terrain | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/10 | Madame Hubermont Coraline | Bobos d'enfants : quels mots pour quels maux? | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/11 | Madame Hubermont Coraline | Adopter des pratiques professionnelles bienveillantes | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/12 | Madame Hubermont Coraline | Attachement et pratiques professionnelles | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/13 | Madame Hubermont Coraline | Rituels et routines | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/14 | Madame Hubermont Coraline | Pleurs et grosses colères | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_027/15 | Madame Hubermont Coraline | Sanction et punition | 8h |
| demande no.2020_03_SEA_040 | SEA Widdem Kayl | Formation Suchtprävention | 4h |
| demande no.2020_03_SEA_041 | SEA Päiperlek Junglinster | Kratzen, beissen, schlagen - Souveräner Umgang mit Aggressionen und Gewalt im Kita-Alltag (CLOUD MEETING) | 15h |
| demande no.2020_03_SEA_042 | La crèche enchantée | Communiquer… oui mais comment? (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_05_SEA_043 | Groupe Nascht | Massage bébé | 5h |
| demande no.2020_05_SEA_044 | Réidener Jugendtreff | Modules d'initiation à l'approche contextuelle pour les équipes | 70h |
| demande no.2020_05_SEA_045/1 | Sunflower Eagle SARL | La pratique démocratique participative dans les structures d'accueil (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_05_SEA_045/2 | Sunflower Eagle SARL | L'apprentissage de mathématiques avec la pédagogie Montessori : une introduction (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_05_SEA_045/3 | Sunflower Eagle SARL | De la planification des projets à l'élaboration du journal de bord (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2020_05_SEA_045/4 | Sunflower Eagle SARL | Le partenariat avec les parents: les tenants et aboutissants (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_05_SEA_045/5 | Sunflower Eagle SARL | Le tour d'horizon de "storytelling" (CLOUD MEETING) | 12h |
| demande no.2020_05_SEA_045/6 | Sunflower Eagle SARL | L'apprentissage de la lecture et de l'écriture avec la pédagogie Montessori : une introduction (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_05_SEA_045/7 | Sunflower Eagle SARL | Les matériels sensoriels Montessori. Leurs propos et application dans l'environnement Montessori (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_03_ANB_028/1 | JD & Partners | À table! Et si on apprenait à bien manger? | 7h |
| demande no.2020_03_ANB_028/2 | JD & Partners | L'alimentation : enjeu social et santé pour l'enfant. | 7h |
| demande no.2020_03_ANB_028/3 | JD & Partners | L'éducation alimentaire de l'enfant en crèche | 8h |
| demande no.2020_04_ANB_029/1 | Elisabeth forméiert | Teams stimmig und souverän führen | 19,5h |
| demande no.2020_04_ANB_29/2 | Elisabeth forméiert | Kommunikation und Konfliktmanagement für Teamleitungen | 19,5h |
| demande no.2020_04_ANB_030 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Aus Bild & Text wird Stimme und Klang : Die Hörspielwerkstatt (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_05_ANB_031/1 | Enjoy your life | Améliorer le bien-être des éducateurs (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2020_05_ANB_031/2 | Enjoy your life | Améliorer les relations parmi les éducateurs (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_05_ANB_032/1 | Hyphen Resources | Bouger dans toutes les langues | 8h |
| demande no.2020_05_ANB_032/2 | Hyphen Resources | L'art en voyage | 8h |
| demande no.2020_05_ANB_032/3 | Hyphen Resources | Animer un cercle de parole | 4h |
| demande no.2020_05_ANB_032/4 | Hyphen Resources | Apaiser et prévenir les crises émotionnelles de l'enfant | 7h |
| demande no.2020_05_ANB_032/5 | Hyphen Resources | Outils pratiques pour aider l'enfant à mieux vivre ses émotions | 7h |
| demande no.2020_05_ANB_032/6 | Hyphen Resources | Arrêter de crier et de s'énerver sur les enfants | 7h |
| demande no.2020_05_ANB_032/7 | Hyphen Resources | Aménager un espace motricité attractif et modulable | 4h |
| demande no.2020_05_ANB_033 | Zentrum fir politesch Bildung | Alles Informatioun oder wat? Tools fir sech online z'orientéieren (CLOUD MEETING) | 1h |
| demande no.2020_05_ANB_034 | SNJ | Le travail des maisons de jeunes pendant la crise Corona (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2020_05_ANB_035 | CET (Centre pour l'égalité de traitement) | En finir avec le masculin tout-puissant! Le langage inclusif pour élargir l'horizon des enfants (CLOUD MEETING) | 1,5h |
| demande no.2020_06_SEA_046 | Crèche Pétronille | Formation EMY | 8h |
| demande no.2020_06_SEA_047 | SEA Päiperlek Gonderange | Wir entscheiden gemeinsam? Partizipation und Kinderrechte in der Kita | 12h |
| demande no.2020_06_SEA_048 | Chance égalité asbl | L'enfant et l'animal | 7h |
| demande no.2020_06_SEA_049 | Maison de jeunes de la Croix-Rouge luxembourgeoise | Komm runter: Deeskalation und Cooldown im Jugendhaus | 12h |
| demande no.2020_06_SEA_050 | Kuebkescht Mertert et Annexe | Planung eines Beteiligungsprojektes | 15h |
| demande no.2020_06_SEA_051 | Maison de jeunes de la Croix-Rouge luxembourgeoise | Inklusion und vorurteilsbewusste Bildung im Jugendhaus | 6h |
| demande no.2020_08_SEA_052 | Kaweechelchen - Crèche de la Fonction publique | Vom Eindruck zum Ausdruck - Malen und Zeichnen mit allen Sinnen | 8h |
| demande no.2020_06_ANB_035 | SNJ | Checkyourfacts: von alternativen Fakten bis zu Verschwörungstheorien im Internet (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no.2020_06_ANB_036/1 | UFEP | SOP-Sicherheitsorientierte Praxis in der Kinder- und Familienhilfe | 14h |
| demande no.2020_06_ANB_036/2 | UFEP | Interaktion mit Eltern inklusiv gestalten | 7h |
| demande no.2020_06_ANB_036/3 | UFEP | Interaktion mit Kindern inklusiv gestalten | 7h |
| demande no.2020_06_ANB_037 | SNJ | Éducation aux médias et apprentissages interculturels / Filmbildung und interkulturelles Lernen | 6h |
| demande no.2020_06_ANB_038/1 | Dikricher Däbbessen | La participation des parents : exemples pratiques | 3h |
| demande no.2020_06_ANB_038/2 | Dikricher Däbbessen | Le plurilingue avec les tout petits : confectionner un livre doux | 8h |
| demande no.2020_06_ANB_038/3 | Dikricher Däbbessen | Le plurilingue avec les tout petits : confectionner un racontablier | 4h |
| demande no.2020_06_ANB_038/4 | Dikricher Däbbessen | Le plurilingue avec les tout petits : confectionner un racontapis | 4h |
| demande no.2020_06_ANB_038/5 | Dikricher Däbbessen | Le plurilingue avec les tout petits : confectionner une valise didactique | 4h |
| demande no.2020_06_ANB_038/6 | Dikricher Däbbessen | Le plurilingue avec les tout petits : le yoga avec les enfants 2-4 ans | 4h |
| demande no.2020_06_ANB_038/7 | Dikricher Däbbessen | Le plurilingue avec les tout petits : les peg dolls | 4h |
| demande no.2020_07_ANB_039/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Approche du Snoezelen en SEA | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_039/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Fabrication d'instruments de musique - Initiation | 3,5h |
| demande no.2020_07_ANB_039/3 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Une approche du yoga pour les enfants en crèche | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_039/4 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Apprendre à concevoir une boîte à histoire | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_040 | infoMann | Zesummeschaffen an der gemëschtgeschlechtlecher Ekipp | 16h |
| demande no.2020_07_ANB_041/1 | Fedas Formation | Einführung in die Erlebnispädagogik anhand von Kooperationsaufgaben | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_041/2 | Fedas Formation | Pädagogik + Hygiene + Sicherheit = alles unter einen Hut bringen | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_041/3 | Fedas Formation | Soziale Kompetenz im Alltag fördern - mit Wurzeln, Flügeln, Spiel und Freude | 6,5h |
| demande no.2020_07_ANB_041/4 | Fedas Formation | Sexualität in der SEA, Sexualpädagogik in der Arbeit mit Kindern im C2-C4 | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_041/5 | Fedas Formation | Kindliche Sexualität begleiten, Sexualpädagogik in der Arbeit mit Kindern von 0-6 Jahren | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_041/6 | Fedas Formation | "Was tun die da?" - Chaos oder Spiel? Elementare Spielhandlungen (er)kennen | 13h |
| demande no.2020_07_ANB_041/7 | Fedas Formation | Streiten - aber richtig! Die Konfliktkompetenz von Kindern fördern | 6,5h |
| demande no.2020_07_ANB_041/8 | Fedas Formation | Schreien, Schlagen, Beißen, Kratzen - pädagogische Herausforderungen in der Arbeit mit Kleinkindern | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_041/9 | Fedas Formation | Kamishibai, Alltagsintegrierte "geheimnisvolle" Sprachförderung mit viel Spaß und Begeisterung | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_041/10 | Fedas Formation | Autismus-Spektrums-Störung (ASS) | 8h |
| demande no.2020_07_ANB_041/11 | Fedas Formation | Laß mich die Welt erkunden. Frühes Lernen durch eigene Erfahrungen in der Crèche | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_041/12 | Fedas Formation | Kinder brauchen Sie! Ihre klare pädagogische Haltung ist gefragt! | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_041/13 | Fedas Formation | Inklusiv arbeiten in Crèche und Maison Relais - Die ersten Schritte gehen | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_041/14 | Fedas Formation | Inklusiv arbeiten in Crèche und Maison Relais - Die Gestaltung der Lernumgebung | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_041/15 | Fedas Formation | Ich - und die anderen. Bildungsprozesse in der Kindergruppe | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_041/16 | Fedas Formation | Journée de réflexion - Vivre ensemble : avec eux, les enfants et entre nous, les adultes qui les accueillent. | 8h |
| demande no.2020_07_ANB_041/17 | Fedas Formation | Von der Beobachtung zur pädagogischen Handlung | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_042/1 | UFEP | Kinder, Kunst und Kreativität - Wie ästhetische Bildung und Kreativität Selbstbildungspotentiale von Kindern weckt und stärkt. | 21h |
| demande no.2020_07_ANB_042/2 | UFEP | Die verbale und non-verbale Kommunikation im Hinblick auf Interkulturalität, Diversität und Inklusion | 21h |
| demande no.2020_07_ANB_042/3 | UFEP | Integrative und inklusive Angebote durch Rhytmik und Musik | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_042/4 | UFEP | Kinder können Konflikte klären | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_042/6 | UFEP | Rhytmikprojekte zur Förderung sozialer-emotionaler Kompetenzen | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_042/7 | UFEP | Kooperationsspiele von der Planung über die Reflexion bis hin zur Transfertsicherung in den Alltag | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_042/8 | UFEP | Savoir conduire un entretien difficile | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_042/9 | UFEP | Digitale Tools für die Arbeit mit Gruppen (CLOUD MEETING) | 10,5h |
| demande no.2020_07_ANB_042/10 | UFEP | Comprendre les comportements difficiles chez les jeunes et s'outiller pour y faire face. | 21h |
| demande no.2020_07_ANB_042/11 | UFEP | Concilier la vie professionelle et la vie privée-est-ce que c'est possible? | 10,5h |
| demande no.2020_07_ANB_043/2 | UFEP | Partizipation beginnt in den Köpfen der Erwachsenen | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_044 | ErwuesseBildung | Die Hörspielwerkstatt - Aus Bild & Text wird Stimme & Klang | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_045 | Cesas - Centre national de référence pour la promotion de la santé affective et sexuelle | Enlevons nos lunettes d'adulte : la sexualité des enfants, de quoi parle-t-on? Comment puis-je accompagner au mieux l'enfant dans son développement? | 8h |
| demande no.2020_07_ANB_046/1 | Focus Formation | La référente et son relais | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/2 | Focus Formation | Cheminer vers un accueil bienveillant au quotidien | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/3 | Focus Formation | Le rapport d'activité : un outil d'observation et de documentation | 8h |
| demande no.2020_07_ANB_046/4 | Focus Formation | En structure d'accueil collectif, accueillir des enfants en groupe d'âges mélangés | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/5 | Focus Formation | Motricité libre et activité du jeune enfant | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/6 | Focus Formation | Les relations professionnels-parents : construire une alliance autour de l'enfant | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/7 | Focus Formation | Règles et conséquences | 10h |
| demande no.2020_07_ANB_046/8 | Focus Formation | Accueillir les émotions | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/9 | Focus Formation | La juste distance relationnelle | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/10 | Focus Formation | L'agressivité chez les enfants | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/11 | Focus Formation | Le douloureux apprentissage des limites et des frustrations chez l'enfant | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/12 | Focus Formation | L'écoute empathique : conditions, intérêts et limites | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/13 | Focus Formation | L'éducation à l'autonomie | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/14 | Focus Formation | Les émotions du professionnel | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/15 | Focus Formation | Les situations de maltraitance | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/16 | Focus Formation | Les théories de l'attachement | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/17 | Focus Formation | Repères éducatifs selon les âges de l'enfant | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/18 | Focus Formation | «Il pleure tout le temps!» accompagner les émotions des petits enfants | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/19 | Focus Formation | Apprendre à gérer son stress | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/20 | Focus Formation | La relaxation et les enfants/adolescents | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/21 | Focus Formation | Accueil et accompagnement des émotions des enfants | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/22 | Focus Formation | Communiquer plus efficacement | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/23 | Focus Formation | Comprendre les comportements difficiles chez les jeunes et s'outiller pour y faire face. Sortir de nos réactions et trouver des pistes pour intervenir dans la bienveillance. | 18h |
| demande no.2020_07_ANB_046/24 | Focus Formation | Syndrôme du bébé secoué | 2h |
| demande no.2020_07_ANB_046/25 | Focus Formation | Concevoir et animer un jeu/activité chez les tout-petits | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/26 | Focus Formation | Sur les sentiers de la diversité : cueillette de livres, histoires et contes à partager. | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/27 | Focus Formation | Vaincre la barrière de la langue avec parents et enfants | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/28 | Focus Formation | Valoriser les cultures familiales : la ronde des comptines, jeux de doigts et enfantines | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/29 | Focus Formation | La nécessaire prise en compte des besoins des enfants | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/30 | Focus Formation | Vivre la diversité entre collègues : le plus de nos différentes approches et personnalités | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/31 | Focus Formation | Accompagner le développement du langage des bébés de 0 à 3 ans grâce à la communication gestuelle associée à la parole | 18h |
| demande no.2020_07_ANB_046/32 | Focus Formation | Accompagner les comportements difficiles de l'enfant de 0 à 7 ans | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/33 | Focus Formation | Autorité et limites dans l'éducation de l'enfant | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/34 | Focus Formation | Pratiquer les accords toltèques avec les enfants | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/35 | Focus Formation | Savoir gérer ses émotions dans le travail avec les enfants | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/36 | Focus Formation | Vertrauen in die Entwicklung des jungen Kindes | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/37 | Focus Formation | Wenn Kleinkinder in Konflikte geraten | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/38 | Focus Formation | Einführung: Malort nach Arno Stern im Atelier | 10h |
| demande no.2020_07_ANB_046/39 | Focus Formation | Selbsttätiges Kochen und Backen im Freien Spiel (Kinder ab 4 Jahre) | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/40 | Focus Formation | Dem Glück auf der Spur - Resilienz fördern und sozial-emotionale Kompetenz stärken | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/41 | Focus Formation | Von der Schwierigkeit ein braves Kind zu sein - Wenn Kinder nicht mehr kooperieren | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/42 | Focus Formation | Kleiner Forscher, große Aufgaben - Naturerfahrungen mit Kindern von 3-4 Jahren | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/43 | Focus Formation | Raufen.. Ein Konzept das mit den Haaren herbeigezogen ist? | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/44 | Focus Formation | Sinnvolle Gestaltung des Aussengeländes für Kleinkinder und die Begleitung der Kinder bei Bewegung und Spiel draussen | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/45 | Focus Formation | Mit Mut und Leichtigkeit durch den Alltag mit Kindern | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/46 | Focus Formation | Mit Kindern gemeinsam leben - Mitsprache, Teilhabe und der Gewinn daraus für alle | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/47 | Focus Formation | "Literacy- Das Bilderbuch als Leitmedium für Wahrnehmungsförderung, Sprachverständnis und die Lust am Lesen lernen" | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/48 | Focus Formation | …aber eine Zahnbürste ist doch keine Bürste fürs Klo?! Zu sprachlichen Erfahrungen gemeinsam mit Kindern Handlungsmuster entwickeln | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/49 | Focus Formation | «Kinder, die verstehen wahrgenommen werden wollen….» Wie gehen wir mit Verhaltensauffälligkeiten in Kita um? | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/50 | Focus Formation | Das Kind und die Erkundung der Dinge - Wie lernen Kinder und wie können wir ihre Entwicklung altersgemäß und alltagsintegriert begleiten? | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/51 | Focus Formation | «Was macht der Mond bei Sonnenschein?» Von der Lust des Fragens, Nachdenkens und Spekulierens mit Kindern im Kita-Alltag | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/52 | Focus Formation | Partizipation und Recht - Demokratisches Handlungskonzept in Reggio Emilia | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/53 | Focus Formation | Raum-Design und Material in der Reggio-Pädagogik | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/54 | Focus Formation | 100 Sprachen und Lerntheorie in der Reggio Pädagogik | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/55 | Focus Formation | Kritzeltiger & Malmäuse MINI Atelier für Krippenkinder/ästhetische Bildung von Anfang an | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/56 | Focus Formation | "No blame Approach" - Mobbing -Interventionsansatz ohne Schuldzuweisungen | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/57 | Focus Formation | Les jouets, les livres, les comptines et les chants comme vecteurs de communication et de langage | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/58 | Focus Formation | Plurilinguisme, multiculturalisme et langue maternelle | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/59 | Focus Formation | Musik und Natur: Eine universelle Verbindung zum Nutzen der Non-Formalen Bildung | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/60 | Focus Formation | Waldpädagogik - Sinneserfahrungen im Wald | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/61 | Focus Formation | Einführung in die Erlebnispädagogik | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/62 | Focus Formation | So klappt's auch mit den Eltern. Vielfalt und Erziehungspartnerschaft | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/63 | Focus Formation | Erkenne dich selbst! Empathiebildung bei Kindern und Erziehenden | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/64 | Focus Formation | Professionelles Konfliktmanagement. Gemeinsam - im Team - bewusst. | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/65 | Focus Formation | Dünger fürs Gehirn - Wie Kinder mit Begeisterung lernen und kreative Potentiale gefördert werden können | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/66 | Focus Formation | Wieso tust du das? Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/67 | Focus Formation | Kreative Musikwerkstatt mit Instrumentenbau | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/68 | Focus Formation | Bewegungsspiele aus aller Welt | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/69 | Focus Formation | Aktiv für das Klima! Mit Kindern Nachhaltigkeit erforschen | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/70 | Focus Formation | Storytelling mit Restmaterialien | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/71 | Focus Formation | Nachhaltigkeit mit Kindern im Alltag fördern | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/72 | Focus Formation | Weil jede Meinung zählt. Partizipation als Grundlage der Demokratiebildung. | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/73 | Focus Formation | Konflikte verstehen und bewältigen | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/74 | Focus Formation | Bogenbau und Bogenschießen | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/75 | Focus Formation | Partizipation in der Krippe - ist das ernst gemeint? | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/76 | Focus Formation | Systemisches Teambuilding - vom Albtraum zum Dreamteam!? | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/77 | Focus Formation | Raus in die Natur - auch mit den Kleinsten. Naturpädagogik für Kinder von 1 ½ bis 4 Jahren. | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/78 | Focus Formation | Was krabbelt und kriecht denn da? Mit Kindern heimische Kleintiere entdecken | 12h |
| demande no.2020_07_ANB_046/79 | Focus Formation | Kerzen, Balsam und Bodybutter - Mit Kindern Kerzen und Naturkosmetik aus Bienenwachs herstellen | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/80 | Focus Formation | Die Einrichtung von NaturerfahrungsRäumen - Konzept, Ziele und Umsetzung von nachhaltiger Bildung in Maison Relais | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/81 | Focus Formation | Mit Kindern nachhaltig den Garten gestalten | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/82 | Focus Formation | Das Kind im Blick. Inklusion aus der Perspektive kindlicher Bedürfnisse | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/83 | Focus Formation | Ich sorge für mich! Durch Achtsamkeit und Psychohygiene gelassener im Alltag werden | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/84 | Focus Formation | Dialogische Zusammenarbeit mit Eltern | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/85 | Focus Formation | Spannung über dem Waldboden | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/86 | Focus Formation | Gruppenspiele für alle Gelegenheiten | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/87 | Focus Formation | Mobile Medien und Inklusion | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/88 | Focus Formation | Kreative Medienprojekte von Anfang an: Frühkindliche Medienbildung in der Praxis | 24h |
| demande no.2020_07_ANB_046/89 | Focus Formation | Interaktive Stadtrallye - Actionbound, Geocaching & Co. | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/90 | Focus Formation | Wertschätzende Kommunikation als Grundhaltung der Weltatelier Arbeit | 14h |
| demande no.2020_07_ANB_046/91 | Focus Formation | Experte werden in der Rollenspiel- und Theaterwerkstatt | 21h |
| demande no.2020_07_ANB_046/92 | Focus Formation | Werkstätte für Kinder | 8h |
| demande no.2020_07_ANB_046/93 | Focus Formation | Raum für Vielfalt und Unterschiedlichkeit schaffen | 8h |
| demande no.2020_07_ANB_046/94 | Focus Formation | Aus Material wird Klang - Musikinstrumente bauen | 6h |
| demande no.2020_07_ANB_046/95 | Focus Formation | Aus Bild & Text wird Stimme und Klang: Die Hörspielwerkstatt | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_046/96 | Focus Formation | Die Bedeutung von Bewegungserfahrung auf die kindliche Entwicklung | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_047 | Groupe Butzemillen | Il tape, il mord, … je ne comprends pas pourquoi | 5h |
| demande no.2020_07_ANB_048/1 | Atout ressouces | Stress et anxiété chez l'adolescent, accompagner et soutenir | 8h |
| demande no.2020_07_ANB_048/2 | Atout ressouces | Faire un feedback constructif (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2020_07_ANB_048/3 | Atout ressouces | Les objectifs au service de la motivation | 7h |
| demande no.2020_07_ANB_050 | LASEP | Formation initiale LASEP | 3h |
| demande no.2020_07_ANB_051 | Kannerbureau Woltz | ChiCo-Kannerkonferenz 2020 | 12,5h |
| demande no.2020_07_ANB_052 | Croix-Rouge Luxembourgeoise | Elternarbeit als Erziehungspartnerschaft | 14h |
| demande no.2020_08_ANB_053 | elisabeth forméiert | Raim fir ze spillen, wéi Funktiounsecken d'Entwécklung ënnerstëtzen | 5h |
| demande no.2020_08_ANB_054 | ANIJ | Utiliser la plateforme digitale du réseau information jeunesse | 4,5h |
| demande no.2020_08_ANB_055/1 | Invict Formation | Le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 2 ans | 5h |
| demande no.2020_08_ANB_055/2 | Invict Formation | La coopération dans la relation avec l'enfant | 6h |
| demande no.2020_08_ANB_055/3 | Invict Formation | La pédagogie active en crèche | 7h |
| demande no.2020_08_ANB_055/4 | Invict Formation | Le développement psychomoteur de l'enfant de 2 à 6 ans | 5h |
| demande no.2020_08_ANB_055/5 | Invict Formation | Sophrologie et relaxation pour les jeunes enfants | 7h |
| demande no.2020_08_ANB_055/6 | Invict Formation | La libre exploration éducative - Suivi en structure | 3h |
| demande no.2020_08_ANB_055/7 | Invict Formation | Eduquer l'enfant et l'adolescent au consentement : un enjeu pour prévenir les abus sexuels (CLOUD MEETING) | 5h |
| demande no.2020_08_ANB_055/8 | Invict Formation | Les règles, le cycle menstruel et les émotions de la (pré)adolescente: mode d'emploi pour toutes et tous (cloud meeting) | 6h |
| demande no.2020_08_ANB_055/9 | Invict Formation | Répondre aux besoins spécifiques des tout-petits | 14h |
| demande no.2020_08_ANB_055/10 | Invict Formation | Le plurilinguisme - module 2 (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2020_08_ANB_055/11 | Invict Formation | Le plurilinguisme - module 3 (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2020_08_ANB_055/12 | Invict Formation | Les compétences interculturelles (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2020_08_ANB_055/13 | Invict Formation | Les signes associés à la parole | 8h |
| demande no.2020_08_ANB_055/14 | Invict Formation | Mieux connaître et gérer l'angoisse de séparation (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2020_08_ANB_055/15 | Invict Formation | La gestion de la frustration chez l'enfant (cloud meeting) | 2h |
| demande no.2020_08_ANB_055/16 | Invict Formation | Éveiller l'empathie (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no.2020_08_ANB_055/17 | Invict Formation | Favoriser l'affirmation de soi (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no.2020_08_ANB_055/18 | Invict Formation | Accompagner un enfant confontré au deuil d'un proche (cloud meeting) | 2h |
| demande no.2020_09_ANB_056 | Invict Formation | Projet "S-Team" (ancien projet "peer mediation"-module de base | 16h |
| demande no.2020_09_ANB_057/1 | SNJ - BEE SECURE | TikTok, Instagram & Co. Was machen Kinder und Jugendliche eigentlich derzeit online? | 3h |
| demande no.2020_09_ANB_057/2 | SNJ - BEE SECURE | #checkyourfacts: von alternativen Fakten bis zu Verschwörungstheorien im Internet | 3h |
| demande no.2020_09_ANB_057/3 | SNJ - BEE SECURE | Sexuelle Darstellungen im Netz: Was reizt Jugendliche (CLOUD MEETING) | 1,5h |
| demande no.2020_09_ANB_058 | UFEP | Leichte Sprache - Ein Hilfmittel für Inklusion | 7h |
| demande no.2020_09_ANB_059/1 | elisabeth forméiert | Kommunikation und Konfliktmanagement für Teamleitungen (CLOUD MEETING) | 22,5h |
| demande no.2020_09_ANB_059/2 | elisabeth forméiert | Teams stimmig und souverän führen (CLOUD MEETING) | 22,5h |
| demande no.2020_09_ANB_060 | ifen | Projet "S-Team" (ancien projet "Peer Mediation", module de base) | 16h |
| demande no.2020_09_ANB_061 | Administration communale de Redange/Attert | Nationaler Rahmenplan zur non-formalen Bildung: Grundlagen für neue Teammitglieder | 3h |
| demande no.2020_09_ANB_062 | elisabeth forméiert | Kannercomité an der Maison relais aféieren, déi éischt Schrëtt | 6h |
| demande no.2020_09_ANB_063 | Invict Formation | Initiation au Kamishibaï ou théâtre de papier | 12h |
| demande no.2020_09_ANB_064 | ErwuesseBildung | Kinderfilme für die Winterzeit - von Nikoläusen, Elchen, Schneeflocken und Sternschnuppen (CLOUD MEETING) | 5h |
| demande no.2020_09_ANB_065 | Madame Hubermont Coraline | Le livre, un support oublié? | 8h |
| demande no.2020_09_ANB_066 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Bases de l'éducation et de l'accueil d'enfants (Formation BEA, agréée par MENJE) | 109h |
| demande no. 2020_09_ANB_067 | SNJ | Comprendre le stress chez les adolescents | 21h |
| demande no.2020_06_ANB_1/1 | ifen | DYSlexie, DYSkalkulie, DYSpraxie im Primarbereich | 9h |
| demande no.2020_06_ANB_1/2 | ifen | "Halt doch endlich still!" - Körperorientierte Entspannungsmöglichkeiten für Kinder | 11h |
| demande no.2020_06_ANB_2 | ifen | Gewaltprävention und Konfliktmanagement in Schulen | 32h |
| demande no.2020_09_ANB_3 | ifen | Multiprofessionelle Zusammenarbeit als Team im Neubau der Schule Äerenzdall | 28h |
| demande no.2020_09_ANB_4 | ifen | Projet "Wellbeing" | 3h |
| demande no.2020_09_SEA_053/1 | Administration communale de Differdange | Le rôle des jouets, des livres et des comptines dans le développement plurilingue | 8h |
| demande no.2020_09_SEA_053/2 | Administration communale de Differdange | Kommunikation im pädagogischen Team und Teambuilding | 8h |
| demande no.2020_09_SEA_054 | Lënster Päiperlék | Berufsbegleitende Weiterqualifizierung für Fachkräfte in der Jugendhilfe und in Erziehungs- und Bildungseinrichtungen zur Traumapädagog(in)/ traumazentrierten Fachberater(in) | 136,5h |
| demande no.2020_09_SEA_055 | Syndicat intercommunal École régionale Harlange | RIT Kids_Reflexintegration | 59h |
| demande no.2020_09_SEA_056 | Foyer de jour "Am Rousegärtchen" | SLOMO IV Lösungsorientierte Beratung (Elternkooperation) | 8h |
| demande no.2020_09_SEA_057 | Crèche Les Scoubidoux | Formation BB-Nutri | 8h |
| demande no.2020_09_SEA_058/1 | SEA Sanem | Trauer bei Kanner | 3h |
| demande no.2020_09_SEA_058/2 | SEA Sanem | Diversity Day Formation | 6,5 h |
| demande no.2020_09_SEA_059 | Crèche Mary Poppin's | Mini Me Yoga Foundation Programm | 2h |
| demande no.2020_09_SEA_061 | Crèche Krunnemécken | 8e Journée pédiatrique Enfants à besoins spéciaux et maladies rares | 7h |
| demande no.2020_09_SEA_062 | Service d'éducation et d'accueil de l'école internationale de Mondorf-les-Bains | Tiergestütze Therapie/Pädagogik (CLOUD MEETING) | 13,5h |
| demande no.2020_09_SEA_063 | SEA "Fräschepillchen" | Sterben, Tod und Trauer: Kinder und Jugendliche trauern lassen | 3h |
| demande no.2020_09_SEA_064 | Maison Relais de la Commune de Mondercange | Diagnostik und Behandlung von Lese- und Rechtschreibstörungen (CLOUD MEETING) | 16h |
| demande no.2020_09_SEA_065 | Maison Relais Babbeltiermchen | Beobachtung in Kindertageseinrichtungen - Einführung und Etablierug zweier Instrumente | 8h |
| demande no.2020_09_SEA_066 | Maison Relais Kiemelkiddies | Start-Up-Teamberatung, Supervision, Pädagogische Fachberatung | 7h |
| demande no.2020_09_SEA_067 | Maison Relais Medernach | Zusammenarbeit als Team | 7h |
| demande no.2020_11_SEA_068 | Lënster Päiperlék | Weiterbildung der Naturpädagogik | 165h |
| demande no.2020_11_SEA_069/1 | Commune de Kayl | Supervision | 6h |
| demande no.2020_11_SEA_069/2 | Commune de Kayl | Züricher Ressourcen Modell | 14h |
| demande no.2020_11_SEA_069/3 | Commune de Kayl | Unterstützung der pädagogischen Verantwortlichen des SEA Kayl/Tétange in der Vermittlung des ministeriellen Rahmenplans | 6h |
| demande no.2020_11_SEA_070 | Babilou Family Luxembourg | Le portage physique et psychique des jeunes enfants accueillis en structure d'accueil collectif | 4h |
| demande no.2020_11_SEA_071 | SEA Commune de Bettembourg | Seminar und Projekt Elternarbeit | 14h |
| demande no.2020_11_SEA_072 | Crèche mäh-ma-muh sarl | Alpakatrekking Huewel, Teambonding, Teambuilding | 6h |
| demande no.2020_11_SEA_073 | Crèche The Happy Few | Formation courte à la pratique du portage physiologique sur le devant, respectueux des corps du BB et du porteur (manipulation physiologique du BB) pour professionnel(le)s de la petite enfance | 4h |
| demande no.2020_11_SEA_075/1 | Human Potential Development | Journée pédagogique sur l'observation | 8h |
| demande no.2020_11_SEA_075/2 | Human Potential Development | Workshop "conception de l'offre pédagogique" | 1h |
| demande no.2020_11_SEA_075/3 | Human Potential Development | Workshop "la phase de découverte" | 1h |
| demande no.2020_11_SEA_075/4 | Human Potential Development | Atelier "paroles de pros" : le cadre, les règles, les limites | 1h |
| demande no.2020_11_SEA_075/5 | Human Potential Development | Atelier "paroles de pros" : le rôle de chacun au sein d'une équipe pluridisciplinaire | 1h |
| demande no.2020_11_SEA_075/6 | Human Potential Development | Atelier "paroles de pros" : le suivi individuel des enfants | 1h |
| demande no.2020_11_SEA_075/7 | Human Potential Development | Atelier "paroles de pros" : la communication | 1h |
| demande no.2020_11_SEA_075/8 | Human Potential Development | Atelier "paroles de pros" : gestion de conflits | 1h |
| demande no.2020_11_SEA_076 | Maison Relais Koerich | Weiterbildung zum Kampfesspieler-Anleiter (Kraftprotz Bildungsinstitut für Jungen und Männer) | 88h |
| demande no.2020_11_SEA_077 | Escher Kannervilla | Spielend Deutsch lernen (Mehrsprachige Kinder im Kita-Alltag begleiten) | 8h |
| demande no.2020_11_SEA_078/1 | Crèche de Kéisecker Kidshouse | Le partenariat avec les parents en milieu de garde | 8h |
| demande no.2020_11_SEA_078/2 | Crèche de Kéisecker Kidshouse | Formation BB_Nutri | 8h |
| demande no.2020_11_SEA_079 | Foyer de jour Cockerills Park | Inklusion | 3h |
| demande no.2020_11_SEA_080 | Crèche Margréitchen | Fachkraft für Inklusion | 84h |
| demande no.2020_11_SEA_081 | International Montessori School | Cours d'assistant AMI 3-6 ans, centre Montessori Francophonie de Québec | 60h |
| demande no.2020_10_ANB_068/2 | Focus Formation | Porter le jeune enfant : des gestes, une attitude, une relation | 12h |
| demande no.2020_10_ANB_068/3 | Focus Formation | Kamishibai - Alltagsintegrierte "geheimnisvolle" Sprachförderung mit viel Spass und Begeisterung | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_068/4 | Focus Formation | Zeichensprache - können wir schon miteinander sprechen? | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_068/5 | Focus Formation | Ernährung und nachhaltige Entwicklung | 4h |
| demande no.2020_10_ANB_068/6 | Focus Formation | Wer bin ich und was treibt mich an? Zur Haltung, Identität und Anspruch im pädagogischen Beruf | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_068/7 | Focus Formation | Nachts sind alle Katzen grau! | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_068/8 | Focus Formation | Von der Idee zum Projekt | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_068/9 | Focus Formation | Dem Glück auf der Spur - Resilienz fördern und sozial-emotionale Kompetenz stärken | 14h |
| demande no.2020_10_ANB_068/11 | Focus Formation | Mit Kindern nachhaltig den Garten gestalten | 14h |
| demande no.2020_10_ANB_068/12 | Focus Formation | La nécessaire prise en compte des besoins des enfants | 12h |
| demande no.2020_10_ANB_068/13 | Focus Formation | Vaincre la barrière de la langue avec parents et enfants | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_068/14 | Focus Formation | Vivre la diversité entre collègues : le plus de nos différntes approches et personnalités | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_068/15 | Focus Formation | Cheminer vers un accueil bienveillant au quotidien | 12h |
| demande no.2020_10_ANB_068/16 | Focus Formation | Savoir gérer ses emotions dans le travail avec les enfants | 12h |
| demande no.2020_10_ANB_069/1 | Kannergerecht sarl-s | Demokratiebildung im SEA: Ausarbeitung einer Verfassung | 20h |
| demande no.2020_10_ANB_069/2 | Kannergerecht sarl-s | Demokratiebildung im SEA: Grundlagen von Partizipation, Kommunikation, Planung eines Partizipationsprojekts | 20h |
| demande no.2020_10_ANB_070/1 | SNJ - Centre Hollenfels | Clever durch die Natur - Natur erfahren ganz easy | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_070/2 | SNJ - Centre Hollenfels | Kleine Snacks, Grosser Spass! | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_070/3 | SNJ - Centre Hollenfels | Naturexperimente - 4 Elemente | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_070/4 | SNJ - Centre Hollenfels | Storytelling - Mythen und Geschichten rund um die Tier- und Pflanzenwelt | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_070/5 | SNJ - Centre Hollenfels | Vögel im Winter | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_070/6 | SNJ - Centre Hollenfels | Wildtiere im Herbst | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_071/1 | SNJ | Verstehen aber nicht einverstanden sein - Ausbildung für Erzieher im konfrontativen Stil (KonSt) | 21h |
| demande no.2020_10_ANB_071/2 | SNJ | Vom Widerstand zur Kooperation - Konfliktgespräche konstruktiv und lösungsorientiert führen | 14h |
| demande no.2020_10_ANB_071/3 | SNJ | Einfach-so-Fotoprojekte" für Kinder und Jugendliche - Leicht durchführbare und faszinierende Fotoprojekte mit Smartphone und Kamera | 14h |
| demande no.2020_10_ANB_071/4 | SNJ | "Wahlspill" - Eng Hëllef beim Thema Wahlen a Jugendaarbecht | 9h |
| demande no.2020_10_ANB_071/5 | SNJ | Écoute et accueil des émotions | 28h |
| demande no.2020_10_ANB_071/6 | SNJ | Train the trainer in der offenen Jugendarbeit | 21h |
| demande no.2020_10_ANB_071/7 | SNJ | Rebound in der sozialen Arbeit_ eine Lebenskompetenz- und Präventionsprogramm | 14h |
| demande no.2020_10_ANB_071/8 | SNJ | Kommunikation und Gesprächsführung | 14h |
| demande no.2020_10_ANB_071/9 | SNJ | Teamprozesse und Teamleitung | 14h |
| demande no.2020_10_ANB_071/10 | SNJ | Musique assistée par ordinateurs | 3h |
| demande no.2020_10_ANB_072/1 | Elisabeth forméiert | Feste und Bräuche | 4h |
| demande no.2020_10_ANB_072/2 | Elisabeth forméiert | Ab nach Draussen - Bewegungsspiele im Wald | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_072/3 | Elisabeth forméiert | Wat soen ech wann… | 3h |
| demande no.2020_10_ANB_072/4 | Elisabeth forméiert | Kannercomité an der Maison Relais aféieren | 6h |
| demande no.2020_10_ANB_072/5 | Elisabeth forméiert | Herausforderungen bei der Sexualentwicklung von Kindern | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_072/6 | Elisabeth forméiert | Yoga und Entspannung in den Maisons Relais | 12h |
| demande no.2020_10_ANB_073/1 | UFEP | Politik an ech? Wat een/eng Educateur-trice mat politescher Bildung ze din huet | 7h |
| demande no.2020_10_ANB_073/2 | UFEP | Wat soen ech, wann … ee Kand rassistesch, homophob muslim- oder judefeindlech Aussoen mécht? | 4h |
| demande no.2020_10_ANB_074 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Der digitale Forscher-Tag - Digitale Medien und Naturwissenschaft (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_11_ANB_075/1 | Coachingandfamily | Éducation positive Module 1 : Compréhension et gestion des émotions des enfants de 6-10 ans (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/2 | Coachingandfamily | Éducation positive Module 1 : Comprendre et apprivoiser les émotions des adolescents (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/3 | Coachingandfamily | Éducation positive Module 2 : Donner un cadre solide et sécurisant pour les enfants de 6-10 ans (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/4 | Coachingandfamily | Éducation positive Module 2 : Donner un cadre solide et sécurisant pour les adolescents (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/5 | Coachingandfamily | Éducation positive module 3 : Favoriser l'estime de soi des enfants de 6 à 10 ans (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/6 | Coachingandfamily | Éducation positive module 3 : Favoriser l'estime de soi des adolescents (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/7 | Coachingandfamily | Éducation positive: La gestion de conflits en groupe (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/8 | Coachingandfamily | La gestion de stress des professionnels et des enfants (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_075/9 | Coachingandfamily | La communication bienveillante parmi les professionnels (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_076 | SNJ | Zesummeschaffen an de Jugendaarbecht (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2020_11_ANB_077/1 | SNJ | Retour aux valeurs du Vivre Ensemble et du Travail Jeunesse : Solidarité, Respect et Liberté | 14h |
| demande no.2020_11_ANB_077/2 | SNJ | Lutte contre les discours de haine : parlons-en! | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_077/3 | SNJ | Spielen bis zur (Er)schöpfung - Online Spielwelten von Kindern und Jugendlichen | 3h |
| demande no.2020_11_ANB_077/4 | SNJ | Modul A, Formation pour nouveaux collaborateurs MJ | 21h |
| demande no.2020_11_ANB_077/5 | SNJ | TikTok, Instagram & Co | 6h |
| demande no.2020_11_ANB_078/1 | Anti-Gewalt-Training Luxembourg | Konflikte? Gerne! Konfrontativer Umgang mit Konfliktsituationen im Arbeitsalltag mit Kindern und Jugendlichen | 18h |
| demande no.2020_11_ANB_078/2 | Anti-Gewalt-Training Luxembourg | Komm runter! Durch Deeskalations- und Entspannungstechniken zum besseren Arbeitsalltag mit Kindern und Jugendlichen | 18h |
| demande no.2020_11_ANB_078/3 | Anti-Gewalt-Training Luxembourg | Grundlagenkurs - Snoezelen im Kindergarten und in der Kinderbetreuungsstätte | 10h |
| demande no.2020_11_ANB_079/1 | FEDAS | Le développement du langage oral | 6h |
| demande no.2020_11_ANB_079/2 | FEDAS | Accueillir un enfant différent | 6h |
| demande no.2020_11_ANB_079/3 | FEDAS | "Mit einer positiven Haltung" - gesund und zufrieden im Berufsalltag | 11h |
| demande no.2020_11_ANB_079/4 | FEDAS | "Es war einmal" Geschichten erleben, erzählen, erfinden | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_079/5 | FEDAS | Gelingende Elterngespräche | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_079/6 | FEDAS | Brüllen, schlagen, treten - Konstruktiver Umgang mit aggressivem Verhalten | 8h |
| demande no.2020_11_ANB_079/7 | FEDAS | Aménagement et interactions dans les espaces de jeu | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_079/8 | FEDAS | Agir dans la bientraitance, prévenir les douces violences | 12h |
| demande no.2020_11_ANB_079/9 | FEDAS | Schatzsuche statt Fehlersuche, der ressourcenorientierte Blick aufs Kind | 28h |
| demande no.2020_11_ANB_080 | SNJ | Journée Outdoor | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_081 | Zentrum fir politesch Bildung | Jugendbeteiligung digital - mögliche Wege und Werkzeuge (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2020_11_ANB_082 | Elisabeth forméiert | Schnellkurs Weltreligionen | 4h |
| demande no.2020_11_ANB_083/1 | Invict Formation | L'importance du trio parent-enfants-professionnels (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_083/2 | Invict Formation | Atelier Initiation au massage pour bébé | 7h |
| demande no.2020_11_ANB_083/3 | Invict Formation | Journal de bord : Pourqui? Comment? (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2020_11_ANB_083/4 | Invict Formation | Les champs d'action de l'éducation non formelle (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2020_11_ANB_083/5 | Invict Formation | Quelle activité pour l'enfant marcheur selon la pédagogie Montessori? (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_11_ANB_084/1 | Cesas | Les violences sexuelles chez les enfants (CLOUD MEETING) | 1,5h |
| demande no.2020_11_ANB_084/2 | Cesas | Sexuelle Darstellungen im Netz: Was reizt Jugendliche (CLOUD MEETING) | 1,5h |
| demande no.2020_11_ANB_084/3 | Cesas | Vulvina Jones- auf der Spur kindlicher Sexualiät. Ein Einstieg ins Thema (cloud meeting) | 3,5h |
| demande no.2020_11_ANB_084/4 | Cesas | Lancement du guide "Let's Talk about Sex" un outil à destination des professionnel.le.s pour faciliter l'éducation à la santé affective et sexuelle avec les adolescent.e.s. et jeunes adultes (CLOUD MEETING) | 2,5h |
| demande no.2020_11_ANB_085/1 | Otium | Wëllplanze-Pädagogik | 120h |
| demande no.2020_11_ANB_085/2 | Otium | Wildnispädagogik Ausbildung | 140h |
| demande no.2020_11_ANB_086 | SNJ | Podcast/Radio-easily done | 4h |
| demande no.2020_12_SEA_082 | Um Montessori Haff | Elementary Assistants Course | 60h |
| demande no.2020_12_SEA_083 | Maison relais "Am Kiischtenascht" | Spielräume-Raumspiele. Der Raum als 3. Pädagoge | 16h |
| demande no.2020_12_SEA_084 | La crèche enchantée | Supervision d'équipes dans les crèches (32h) | 32h |
| demande no.2020_12_SEA_085 | Crèche les Petits Dinosaures | Supervision d'équipes dans les crèches (10h) | 10h |
| demande no.2020_12_SEA_086 | Casa del bambino | La pédagogie Montessori pour enfants de 0 à 4 ans | 28h |
| demande no.2021_01_SEA_001 | Chance Egalité asbl | Gebärdenunterstützende Kommunikation- Sprechen mit den Händen - Sprachförderung (GUK) (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2021_01_SEA_002/1 | Sunflower Eagle sarl | L'apprentissage de la lecture et de l'écriture avec la pédagogie Montessori : une introduction (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_002/2 | Sunflower Eagle sarl | La communauté des nourrissons, les meilleures pratiques et le rôle de l'éducateur? (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2021_01_SEA_002/3 | Sunflower Eagle sarl | La pratique démocratique participative dans les structures d'accueil (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_002/4 | Sunflower Eagle sarl | L'apprentissage de mathématiques avec la pédagogie Montessori : une introduction (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_002/5 | Sunflower Eagle sarl | L'approche mosaïque: à l'écoute des enfants (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2021_01_SEA_002/6 | Sunflower Eagle sarl | Le partenariat avec les parents : les tenants et les aboutissants (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_002/7 | Sunflower Eagle sarl | L'environnement Nido Montessori pour le nourisson et le bambin - Promouvoir l'indépendance (CLOUD MEETING) | 3h |
| demande no.2021_01_SEA_002/8 | Sunflower Eagle sarl | Les matériels sensoriels Montessori. Leurs propos et application dans l'environnement Montessori (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_002/9 | Sunflower Eagle sarl | Mise en pratique des champs d'action (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_002/10 | Sunflower Eagle sarl | Paix dans l'environnement Montessori. Guider et aider les enfants à comprendre leurs émotions et comment les gérer | 4h |
| demande no.2021_01_SEA_002/11 | Sunflower Eagle sarl | De la planification des projets à l'élaboration du journal de bord (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no.2021_01_SEA_002/12 | Sunflower Eagle sarl | Qu'est-ce que l'éducation non formelle? (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_002/13 | Sunflower Eagle sarl | Le tour d'horizon de "storytelling" (CLOUD MEETING) | 12h |
| demande no.2021_01_SEA_003/1 | Rockids | Raconter une histoire, plus d'une manière de faire | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_003/2 | Rockids | Quand les enfants "débordent", travail sur le conflit | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_003/3 | Rockids | La création par l'enfant en structure d'accueil | 4h |
| demande no.2021_01_SEA_003/4 | Rockids | Les rituels dans les structures d'accueil | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_003/5 | Rockids | Les sciences avec Maria Montessori | 4h |
| demande no.2021_01_SEA_003/6 | Rockids | Le plurilinguisme et le multilinguisme | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_003/7 | Rockids | Les grands pédagogues | 8h |
| demande no.2021_01_SEA_006 | SEA Päiperlék | Entwicklungsdokumentationen als Grundlage zum offenen Dialog mit Kindern und Erziehungsberechtigten (Aufbau-formation) | 5h |
| demamde no.2021_01_SEA_007 | MR Kuärregärtchen | Die Chancen und Möglichkeiten einer partizipativ gestalteten Natur- und Bewegungsfläche | 3,5h |
| demande no.2021_01_SEA_008 | Crèche Pétronille | Formation BB-Nutri | 8h |
| demande no.2020_12_ANB_087 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Der digitale Zaubertag - Digitale Medien und fantastische Bewegungsherausforderungen (CLOUD MEETING) | 8h |
| demande no.2020_12_ANB_088 | Focus Formation | Développement de l'attitude professionelle | 12h |
| demande no.2020_12_ANB_089/1 | Atout Ressources | Construire un projet d'animation collective | 12 |
| demande no.2020_12_ANB_089/2 | Atout Ressources | Eviter l'épuisment dans la relation d'aide (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no.2020_12_ANB_089/3 | Atout Ressources | Mieux gérer ses émotions au travail (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2020_12_ANB_089/4 | Atout Ressources | Animer un groupe de parole | 12h |
| demande no.2021_01_ANB_001/1 | Invict Formation | Accueil de l'enfant et neurosciences (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2021_01_ANB_001/2 | Invict Formation | Identifier et agir contre les douces violences en SEA (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no.2021_01_ANB_003 | Kannergerecht sarl-s | Demokratiebildung am SEA: Grondlagen + Kommunikatioun (CLOUD MEETING) | 12h |
| demande no.2021_01_ANB_004/1 | SNJ | L'assertivité ni paillasson, ni hérisson! | 7h |
| demande no.2021_01_ANB_004/2 | SNJ | Les outils de la communication: Skype-Teams-Webex-Zoom | 3h |
| demande no 2021_01_ANB_005 | Coachingandfamily | Comprendre et développer sa résilience émotionnelle en structure d'accueil | 7h |
| demande no 2021_01_ANB_006 | Base nautique Lultzhausen | Beweegungserzéiung am non-formale Beräich. Modul: "Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten". | 4h |
| demande no 2021_01_ANB_007/1 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Concevoir et animer un arbre des saisons et/ou une table des saisons | 3,5h |
| demande no 2021_01_ANB_007/2 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Concevoir et proposer des bouteilles sensorielles | 3,5h |
| demande no.2021_01_ANB_008/1 | Natur Beweegung Entwécklung sarl-s | Einführung in die Naturmotorik - psychomotorische Förderangebote in der Natur | 8h |
| demande no.2021_01_ANB_008/2 | Natur Beweegung Entwécklung sarl-s | Nature Connection: Die Beziehung zwischen Mensch und Natur erleben, stärken und festigen | 8h |
| demande no.2021_01_ANB_008/3 | Natur Beweegung Entwécklung sarl-s | Die Ästhtetik der Natur: Naturverbundenheit durch Kunst und Kreativität | 8h |
| demande no.2021_01_ANB_008/4 | Natur Beweegung Entwécklung sarl-s | Unterwegs zu Fuß - Wanderungen planen und deren pädagogische Potentiale nutzen | 20h |
| demande no.2021_01_ANB_008/5 | Natur Beweegung Entwécklung sarl-s | Hand in Hand - Teambuilding für pädagogisches Personal | 8h |
| demande no.2021_01_ANB_008/6 | Natur Beweegung Entwécklung sarl-s | Karte und Kompass - Orientierungstechniken in der Praxis | 4h |
| demande no.2021_01_ANB_009 | Letz'Train | Les outils du plurilinguisme | 2h |
| demande no.2021_01_ANB_010/1 | Fedas Luxembourg | MINT in allen Ecken | 6h |
| demande no.2021_01_ANB_010/2 | Fedas Luxembourg | Kreative Kinder - Fantasie ohne Grenzen jenseits von Basteln und Schablone | 12h |
| demande no.2021_01_ANB_010/3 | Fedas Luxembourg | Anders kommunizieren | 8h |
| demande no.2021_01_ANB_010/4 | Fedas Luxembourg | Die Entwicklung und die Identität des Kindes | 18h |
| demande no.2021_01_ANB_010/6 | Fedas Luxembourg | Agressivität, Aggression und Gewalt | 8h |
| demande no.2021_01_ANB_010/7 | Fedas Luxembourg | Tragen von Kleinstkindern in der Betreuungseinrichtung | 14h |
| demande no.2021_01_ANB_011 | Dikkricher Däbbessen OFC | Verstehen, aber nicht verstanden sein | 8h |
| demande no.2021_01_ANB_012 | Zentrum fir politesch Bildung Kannerbureau Wooltz | Kommt mir ginn op d'Gemeng | 3h |
| demande no. 2021_03_SEA_009 | MR Wëntger | Fortsetzung "Star-Up" Day - Teambegleitung, Supervision, pädagogische Fachberatung | 12h |
| demande no. 2021_03_SEA_010 | CR La Jungle des Minot | Formation BB-Nutri | 8h |
| demande no. 2021_03_SEA_011 | CR Pomme d'amour | Signes associés à la parole en structure petite enfance | 8h |
| demande no. 2021_03_SEA_012 | CR Mary Poppin's | Musik liegt in der Luft! Pädagogische Online-Weiter bildung zur musikalischen Früh erziehung in Kita/Kindertages pflege (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_03_SEA_013 | CR + MR Heemelmaus CIGL Esch | Analyse des pratiques professionnelles | 21h |
| demande no. 2021_03_SEA_014 | CR Les petits fermiers | Formation BB-Nutri | 8h |
| demande no. 2021_03_SEA_015 | Kannervilla "Gepëppelte Mëmmel" | Frühkindliche Sexualität | 7h |
| demande no. 2021_03_SEA_016 | MR Piccolini | Die sozio-emotionale Entwicklung von Kindern und Interventionstrategien für Verhaltenssteuerung im Unterricht/SEA | 6h |
| demande no. 2021_03_SEA_017 | SEA Päiperlek asbl | Aktiv werden gegen Diskriminierung - für eine demokratische Kultur in Kita und Schule! (CLOUD MEETING) | 7h |
| demande no. 2021_03_SEA_018 | CR Wonnerland + Villa Wonnerland | Formation BB-Nutri | 8h |
| demande no. 2021_03_SEA_019/1 | CR + Foyers IL NIDO | L'éducateur et le groupe | 6h |
| demande no. 2021_03_SEA_019/2 | CR + Foyers IL NIDO | L'enfant que l'on dit différent | 6h |
| demande no. 2021_03_SEA_020 | CR Gekko | Instructrice de massage pour bébé | 34h |
| demande no. 2021_03_SEA_021 | SEA Sonnepavillon | Haltung und Beobachtung | 14h |
| demande no. 2021_03_SEA_022 | MR Differdange | L'inclusion d'enfants à besoins éducatifs spécifiques dans les SEA | 16h |
| demande no. 2021_03_SEA_023 | CR Spruddelmäilchen | Freies Spiel und Bewegung in der Krippe nach Emmi Pikler | 14h |
| demande no. 2021_03_SEA_025/1 | CR + Foyers Babilou Family | Cadre de référence national | 4h |
| demande no. 2021_03_SEA_025/2 | CR + Foyers Babilou Family | Recycl'art | 4h |
| demande no. 2021_03_SEA_025/3 | CR + Foyers Babilou Family | Le plurilinguisme en structure d'accueil collectif | 8h |
| demande no. 2021_03_SEA_026/1 | Human Potential Development | Introduction aux méthodes pédagogiques et aux caractéristiques de l’éducation non formelle : mise à jour | 26h |
| demande no. 2021_03_SEA_026/2 | Human Potential Development | Introduction aux méthodes pédagogiques et aux caractéristiques de l’éducation non formelle | 8h |
| demande no. 2021_03_SEA_026/3 | Human Potential Development | Approche Piklerienne: focus sur l'intersoin | 4h |
| demande no. 2021_03_ANB_013 | Let'z Train | La phase d'adaptation: savoir accueillir enfants et parents pour une collaboration harmonieuse et une intégration optimale | 6h |
| demande no.2021_03_ANB_014 | Croix-Rouge luxembourgeoise | Journée de réflexion CAG sur le thème "inclusion et diversité" (éventuellement CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_016/1 | Allagi SCIS | Connaître et cultiver ses forces pour booster sa confiance en soi | 3h |
| demande no. 2021_03_ANB_018 | Kannergerecht sarl-s | Kannerrechter a Partizipatioun am SEA | 7h |
| demande no. 2021_03_ANB_019 | SNJ | Einführung in die Makerkoffer | 8h |
| demande no. 2021_03_ANB_020/1 | DLJ asbl | Participatioun vu Jonken - De Jugenddialog zu Lëtzebuerg (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_03_ANB_020/3 | DLJ asbl | Sex Education (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_03_ANB_020/4 | DLJ asbl | Spielsucht bei Jugendlichen (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_03_ANB_020/5 | DLJ asbl | Volontariatsméiglechkeeten an EU Jugendprogrammer (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_03_ANB_020/6 | DLJ asbl | Ëmwelt- a Klimakonzepter fir Jugendstrukturen (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_03_ANB_022/1 | Inter-Actions asbl | Nature to go to, oder wie es gelingen kann, Kinder unserer modernen und technisierten Welt so für Natur zu begeistern, dass sie zukünftige Naturfans und Umweltschützer werden | 12h |
| demande no. 2021_03_ANB_022/2 | Inter-Actions asbl | Brücken bauen: Beteiligungsmöglichkeiten in der offenen Jugendarbeit und das Zusammenleben im Sozialraum gestalten | 14h |
| demande no. 2021_03_ANB_022/3 | Inter-Actions asbl | Voll Porno - Jugend/Medien/Sexualität in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen | 14h |
| demande no. 2021_03_ANB_022/4 | Inter-Actions asbl | Einführung in den "Nationalen Rahmenplan zur non-formalen Bildung im Kindes- und Jugendalter" | 4h |
| demande no. 2021_03_ANB_022/5 | Inter-Actions asbl | Experimentieren mit Kindern - ein projet d'action entwickeln | 20h |
| demande no. 2021_03_ANB_022/6 | Inter-Actions asbl | Schwierige Gespräche gekonnt meistern. Konflikttraining für pädagogische Fachkräfte | 14h |
| demande no. 2021_03_ANB_023/1 | Enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | La posture éducative au sein des structures d'accueil de l'éducation non formelle | 3,5h |
| demande no. 2021_03_ANB_023/2 | Enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Les pratiques artistiques auprès des 0 à 18 mois | 3,5h |
| demande no. 2021_03_ANB_023/3 | Enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Valeurs, Participation et Démocratie : Aménagement et organisation d'un Foyer de Jour | 18h |
| demande no. 2021_03_ANB_024 | Service ASE | Inklusion im pädagogischen Alltag (CLOUD MEETING) | 4h |
| demande no. 2021_03_ANB_025 | KV Services-Learning Center | Initiation à la pédagogie musicale : activités instrumentales, vocales et corporelles à proposer aux enfants en SEA | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_026 | KV Services-Learning Center | Sensibilisation et formation du personnel dirigeant de la petite enfance et de la jeunesse en matière de protection de mineurs (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_027 | Zentrum fir politesch Bildung | Verstehen, Durchschauen, Handeln. Ein Big Data Lernparcours. (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_03_ANB_028 | actTogether asbl | Männer an der ausserschoulescher Kannerbetreiung - Les hommes dans l'éducation non formelle des enfants - Männer in der non-formalen Bildung von Kindern in Luxemburg (Madak) | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_029 | Otium | Einführung in die Wildnispädagogik | 40h |
| demande no. 2021_03_ANB_030 | Wellbeing at Work | Analyse des pratiques professionnelles (CLOUD MEETING) | 18h |
| demande no. 2021_03_ANB_031/1 | Focus Formation | Das Atelier aus dem Koffer | 14h |
| demande no. 2021_03_ANB_031/2 | Focus Formation | Spiel doch draussen - das Aussengelände als Bildungsraum | 14h |
| demande no. 2021_03_ANB_032 | Planning familial | Formation en santé affective et sexuelle (ESA) (CLOUD MEETING) | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_033/1 | Focus Formation | Politik und ich | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_033/2 | Focus Formation | Construire avec enfants? 100 façons | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_033/3 | Focus Formation | Accueillir les émotions | 2h |
| demande no. 2021_03_ANB_033/4 | Focus Formation | Le monde des matériaux extraordinaires | 7h |
| demande no. 2021_03_ANB_033/5 | Focus Formation | Kommt, wir gehen auf die Gemeinde! Wie Kinder und Politiker*innen sich austauschen können | 3h |
| demande no. 2021_03_ANB_033/6 | Focus Formation | Was ich sage, wenn... ein Kind rassistische, homophobe, muslim- oder judenfeindliche Aussagen macht | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_033/7 | Focus Formation | Süss und lecker ohne Zucker - Ein süsses Kinderleben ohne industriellen Zucker | 6h |
| demande no. 2021_03_ANB_034 | SNJ - Centre de Jeunesse Marienthal | Strengthen young people to solve their conflicts without violence. Peer mediation as an example of good practice | 15h |
| demande no.2021_05_ANB_1 | ifen | Mutig sein tut gut! Durchführung von Selbstbehauptungs- und Selbstsicherheitstraining für Kinder | 12h |
| demande no.2021_05_ANB_2 | ifen | Cyber-Mobbing in meinem Unterricht? Nicht bei mir! (CLOUD MEETING) | 2h |
| demande no. 2021_07_SEA_048 | Les petits dinosaures | Formation BB-Nutri | 8h |
| demande no. 2021_07_SEA_049/1 | Crèches et foyers de jour Butzemillen, | L'observation : une mission clef de l'éducateur | 14h |
| demande no. 2021_07_SEA_049/2 | Crèches et foyers de jour Butzemillen, | Les familles : nos partenaires au quotidien | 7h |
| demande no. 2021_07_SEA_051 | Crèche Calimero | Formation BB-Nutri | 8h |
| demande no.2021_05_ANB_3 | Maison relais Wissbei | Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Gestaltung von Lern- und Lebensräumen von Kindern | |
| demande no. 2021_07_SEA_053 | Crèche Louklëppelcher | Unser Bild vom Kind in Zeiten der Corona-Pandemie | 7h |
| demande no. 2021_07_SEA_054/1 | Crèche Spruddelmailchen | Kleine musikalische Wohlfühlelemente und Entspannungsalltagsoasen | 8h |
| demande no. 2021_07_SEA_054/2 | Crèche Spruddelmailchen | Alle Worte der Welt gefangen in meinem Bauch | 16h |
| demande no. 2021_07_SEA_055 | Service d'éducation et d'accueil de l'École internationale de Differdange, | Journée d'échange entre tuteurs/tutrices et référentes dans le cadre du Service volontaire national | 7h |
| demande no. 2021_07_SEA_056 | Crèche Krunnemécken | Sicherheit im Wald - Baum Anschauung und mehr | 4h |
| demande no. 2021_07_SEA_057 | Ville de Dudelange, Service d'éducation et d'accueil | Sensibilisation au développement : Rencontre avec une ONG : projets dans le Pays du Sud et comment sensibiliser des enfants/jeunes | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_049 | Zentrum fir politesch Bildung | A lass - partizipativ schaffen | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/1 | Elisabeth forméiert | Alternative Bewegungsspiele | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/2 | Elisabeth forméiert | Eltern und Kinder in strittigen Trennungs- und Scheidungssituationen | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/4 | Elisabeth forméiert | Bildungstheorie und -praxis | 3h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/5 | Elisabeth forméiert | Mit Kindern über den Tod reden | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/6 | Elisabeth forméiert | Kinderernährung von der Babymilch bis zur Erwachsenenkost | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/7 | Elisabeth forméiert | Gesundheitspädagogik | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/8 | Elisabeth forméiert | Vom Eindruck zum Ausdruck - Malen und zeichnen mit allen Sinnen | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/9 | Elisabeth forméiert | Matschen, malen, klecksen, formen - das kreative Spiel mir Materialien und Farben | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/10 | Elisabeth forméiert | Literacy: Erzählen - Sprechen - Schreiben | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/11 | Elisabeth forméiert | Ästhetische Bildung und künstlerisches Erleben mit Kindern in der Kindertageseinrichtung | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/12 | Elisabeth forméiert | Technik und Medien spielend in der SEA nutzen | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/13 | Elisabeth forméiert | Mathematik im Alltag der SEA spielend vermitteln | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/14 | Elisabeth forméiert | Naturwissenschaft im Alltag der SEA spielend vermitteln | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_050/15 | Elisabeth forméiert | Spiele ohne Sprache - ein Einstieg in den Spracherwerb | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_052 | Musekbox asbl | Musizieren ohne Noten | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_053 | Atout Ressources | La pleine conscience dans la relation à l'autre | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_054/1 | SDK Akademie | Nachhaltigkeit, Ressourcen & Co - was steckt dahinter? | 3h |
| demande no. 2021_07_ANB_054/2 | SDK Akademie | Von der Abfallwirtschaft zur Circular Economy | 6,5h |
| demande no. 2021_07_ANB_055 | Coachingandfamily | Se réconstruire et rebondir après des périodes difficiles | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_056/1 | Cesas | Formation sur le guide "Let's Talk about Sex" - L'être humain en tant qu'être sexué - Diversité sexuelle, corporelle et de genre | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_056/2 | Cesas | Formation sur le guide "Let's Talk about Sex" - Les infections sexuellement transmissibles | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_056/3 | Cesas | Formation sur le guide "Let's Talk about Sex" - La contraception | 4h |
| demande no. 2021_07_ANB_057/1 | UFEP | Hoppla was passiert denn da? Lesen lebendig mit allen Sinnen gestalten | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_057/2 | UFEP | Die wilde Biene auf der Blumenwiese | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_057/3 | UFEP | Emotionsregulierung bei Kindern - Grundlose Gefühle gibt es nicht! | 14h |
| demande no. 2021_07_ANB_059/1 | Insights | Vivre avec les émotions | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_059/2 | Insights | L'intimité, la découverte de l'autre et l'amour | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_060/1 | Focus Formation | Der digitale Forscher-Tag _Digitale Medien und Naturwissenschaften | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_060/2 | Focus Formation | "Konflikte erleben"- Gewaltprävention mithilfe erlebnispädagogischer Methoden | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_060/3 | Focus Formation | Handwerken in der Welt von Kindern | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_060/4 | Focus Formation | Les addictions, c'est quoi exactement? Une sensibilisation à la question des dépendances | 2h |
| demande no. 2021_07_ANB_060/5 | Focus Formation | Accueil et communication avec des personnes en situation de handicap | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_060/6 | Focus Formation | Le monde des matériaux extraordinaires | 7h |
| demande no. 2021_07_ANB_060/7 | Focus Formation | Construire avec des enfants ? 100 façons ! | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_061/1 | Fedas | Stimmig - Eltern für eine gemeinsame Bildungsaufgabe gewinnen | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_061/2 | Fedas | Kids Life Skills "Train the Trainer" | 9h |
| demande no. 2021_07_ANB_062/1 | Focus Formation | Temps du repas, temps de plaisir | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_062/2 | Focus Formation | Le jeu comme outil pédagogique | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_062/3 | Focus Formation | Communiquer avec les "tout-petit" et les familles | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_062/4 | Focus Formation | Les mots du corps de l'enfant | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_062/5 | Focus Formation | Le développement de l'enfant | 12h |
| demande no. 2021_07_ANB_062/6 | Focus Formation | Die Entwicklung des Kindes | 12h |
| demande no. 2021_07_ANB_062/7 | Focus Formation | Éducation positive | 6h |
| demande no. 2021_07_ANB_063 | Otium | Steinzeit | 20h |
| demande no. 2021_07_ANB_064 | L'enfant Roi.Org (anc. Association Montessori Luxembourg) | Vivre l'écologie avec les enfants | 3,5h |
